對聲音十分敏感，一下子辨認出這是袁野的聲音，身體就放松下來(lái)。但幾秒后，徐屹然倏地想起，男生大都糙慣了，不洗腳就上床的比比皆是，誰(shuí)知道袁野身上這套穿了幾個(gè)禮拜了。

他對整潔有一點(diǎn)小小的要求，一想到袁野可能沒(méi)有洗漱過(guò)就上了他的床，就渾身難受，一時(shí)都忘了去害怕袁野會(huì )不會(huì )欺負他。

袁野可不知道自己被嫌棄成這樣，還問(wèn)徐屹然：“你怎么不叫??？”

徐屹然全身僵硬，和袁野貼著(zhù)的地方好像有無(wú)數螞蟻在爬，很快就冷汗漣漣。袁野渾然不覺(jué)，竟然變本加厲地整個(gè)人都貼上來(lái)，用大腿夾住徐屹然的雙腿，用臂膀困住徐屹然的上半身，又親親昵昵又咬牙切齒地問(wèn)：“你怎么不叫，你不怕嗎？你是不是不會(huì )說(shuō)話(huà)？你跟別人說(shuō)過(guò)話(huà)沒(méi)？你是一直都這樣還是就對我這樣？”

徐屹然疑心袁野的唾沫已經(jīng)濺到了他的枕頭上，這讓他崩潰地想要蜷起來(lái)。床對他來(lái)說(shuō)不可謂不神圣，保持床的干凈是他所剩不多的小小要求，可現在居然有人大搖大擺地入侵他最后的領(lǐng)地，他幾乎生起許久沒(méi)有過(guò)的惱怒般的情緒來(lái)了。

可接下來(lái)袁野的一個(gè)小動(dòng)作，打亂了他的思維。

袁野借著(zhù)月光看到徐屹然臉上冒出的冷汗，停下了關(guān)于徐屹然太過(guò)“高冷”的抱怨，伸出手，握住了徐屹然的雙手，摩挲了一下。

“這么冷？”才是九月的天，徐屹然的手竟然是冰涼的。袁野將徐屹然的手攥在手心用力地暖著(zhù)，又用腳探了探后者的腳底板——更冰，冰得袁野都打了個(gè)哆嗦。

袁野心里納悶自己到底是來(lái)干嘛的，身體卻不由自主地坐起來(lái)，把徐屹然一雙洗得白白凈凈的腳丫子抱進(jìn)懷里，認認真真暖了半天。

徐屹然緊張地伸出手摳住了那一小塊突起的墻皮，卻忘記了之前那種生理性的惡心感。袁野的懷里像個(gè)真正的火爐似的，把他的腳底烘得暖和和的。

興許是想到袁野抱著(zhù)自己的腳，他的手和懷抱怎么也比自己那天天塞鞋里的臭腳丫子干凈，徐屹然對枕頭上可能存在的袁野的唾沫也釋然了。

過(guò)了一會(huì )兒，袁野把徐屹然的腳塞進(jìn)被窩里，把那頭的被子往下一翻，緊緊掖好，輕手輕腳地下床離開(kāi)了。

第二天早讀的時(shí)候，徐屹然頂著(zhù)倆黑眼圈去了教室。林曉喬還特地過(guò)來(lái)問(wèn)他是不是換了環(huán)境不習慣。徐屹然搖頭，余光看到袁野踩著(zhù)鈴聲走進(jìn)來(lái)，手里還抓著(zhù)個(gè)包子拿了杯豆漿在吃早飯。

林曉喬的注意力立馬被這無(wú)法無(wú)天的小霸王吸引了過(guò)去，氣急敗壞地讓他在外面吃完再進(jìn)來(lái)。袁野啃著(zhù)包子，竟然還大言不慚地說(shuō)要小喬老師幫他把英語(yǔ)書(shū)拿過(guò)來(lái)，哪怕他還沒(méi)吃完早飯他也要按時(shí)早讀。

林曉喬丟了本英語(yǔ)書(shū)在窗臺上，他就真的站在窗臺前，一邊吃早飯，一邊裝模作樣地看著(zhù)英語(yǔ)書(shū)。

徐屹然聽(tīng)了一耳朵，表面上正襟危坐，心思早就飛了，正心不在焉地看著(zhù)今天要默寫(xiě)的課文，耳邊又聽(tīng)到袁野對著(zhù)的窗臺邊上，一對同桌借著(zhù)書(shū)本的遮掩聊著(zhù)天。正說(shuō)到——

“你看沒(méi)看到廁所門(mén)壞了？不知道怎么回事兒，一整塊倒了?！?/br>
“聽(tīng)說(shuō)了，有人說(shuō)是被人拆了?！?/br>
“誰(shuí)沒(méi)事兒去拆廁所門(mén)??？”

徐屹然聽(tīng)得緊張起來(lái)，忍不住回頭看了袁野一眼，正好撞見(jiàn)袁野若有所思的眼神。

顯然袁野也聽(tīng)到了那對同桌的對話(huà)，見(jiàn)到他眼中的些許擔憂(yōu)，立刻得意地笑起來(lái)，眨了眨右眼，比了個(gè)要多二有多二的剪刀手。

徐屹然慌忙轉回身去，再也不敢回頭看他了。

第四章

早自習快結束的時(shí)候，袁野才慢悠悠地吃好了早飯，抓著(zhù)英語(yǔ)課本走進(jìn)教室。徐屹然神色冷靜地看著(zhù)書(shū)，以為自己成功掩飾了過(guò)分緊張的情緒，然而袁野漫不經(jīng)心地瞥他一眼，納悶說(shuō)：“你冷不多穿點(diǎn)衣服？手臂上都是雞皮疙瘩?！?/br>
徐屹然：“……”

袁野看著(zhù)課本，又生一計，隨手翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，指著(zhù)上面一段課文問(wèn)徐屹然怎么念，徐屹然看了一眼，拿起鉛筆，幫他把新單詞的音標一個(gè)個(gè)標好了。

袁野沉默片刻，朝徐屹然干瞪著(zhù)眼，看著(zhù)徐屹然茫然的神色，惡狠狠地暗罵一聲“cao”。這下他篤定徐屹然是故意為之，存心不想跟他說(shuō)話(huà)，用這些裝模作樣的字母來(lái)侮辱他。

“看不懂?！痹懊鏌o(wú)表情地說(shuō)，“我是要你念出來(lái)好嗎？”

徐屹然一愣，旋即露出了然的神色，一臉“你又在開(kāi)玩笑”的表情，在紙上寫(xiě)字說(shuō)：“你還說(shuō)你不識字呢，別玩了，快背吧，馬上就要默寫(xiě)了?！?/br>
“真不會(huì )音標?！痹盀榱吮砻髯约簺](méi)有撒謊，努力地辨認了幾個(gè)單詞，磕磕巴巴地念完了一句英文，生動(dòng)形象地展現了學(xué)渣的世界到底能有多渣。

徐屹然不可思議地看著(zhù)他，在前者的世界觀(guān)中，音標顯然是小學(xué)生都能掌握的最基礎的技能。袁野冷著(zhù)臉再次請教了他一遍，心想等他揪出來(lái)這小慫包不肯說(shuō)話(huà)的原因，一定要讓他為今天的羞辱付出代價(jià)。

然而令袁野萬(wàn)分不解的是，徐屹然聽(tīng)完袁野結結巴巴的讀書(shū)后，臉上竟然浮現出遇到知己的神采來(lái)，那張神情寡淡的面龐上破天荒地多了一丟丟生動(dòng)的情緒。

他剛剛真像一個(gè)結巴，徐屹然想著(zhù)，從桌肚里抽出一個(gè)嶄新的小霸王復讀機，插上耳機塞在袁野手上，在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字說(shuō)：“教材已經(jīng)下好了，自己聽(tīng)吧?！?/br>
袁野抓著(zhù)復讀機呆了片刻，旋即憤怒地戴上了耳機，一邊聽(tīng)英語(yǔ)一邊在心里飚起了國罵：去他媽的復讀機，誰(shuí)他媽要用小霸王??！

就這樣，和轉學(xué)生成為同桌的第二天，袁野依然不知道新同桌為什么不肯說(shuō)話(huà)。好在他上課從來(lái)都是神游天外，便有空對此展開(kāi)豐富的聯(lián)想，從“徐屹然還處在變聲期聲音太難聽(tīng)所以不敢說(shuō)話(huà)”這種普通的猜測，一直延伸到了“說(shuō)不定某人是來(lái)報恩的小妖精，用一把好嗓子換取了這珍貴的變人機會(huì )，來(lái)到自己的身邊報答昔日的救命之恩”之類(lèi)的玄幻事件，甚至還認真地思考了一番一十七年來(lái)的人生經(jīng)歷，試圖從自己大發(fā)善心救下的小生命中，找出一兩個(gè)符合徐屹然形象的動(dòng)物來(lái)，全然不顧徐屹然是他強行要過(guò)來(lái)的同桌這一事實(shí)。

最后袁野遺憾地發(fā)現，盡管新同桌和他在蘆葦叢中逮到過(guò)的小烏龜十分相似，但要是那個(gè)小烏龜真能變成人形，應該是來(lái)找他復仇而不是報恩的。

這時(shí)已經(jīng)好幾節課過(guò)去了，上完這節課就又到了午飯時(shí)刻。袁野