太多，今生才被你纏上。而你前世定是個(gè)普度眾生的大善人，今生才能遇上我?！?/br>
“那我卻不知修了什么無(wú)量功德，今生才得遇你們幾次三番雪中送炭，余生同行……”

二人看著(zhù)大黑，突然語(yǔ)塞。

四

“離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

今送陵舟去，長(cháng)河濯君影。

春草明年綠，陵舟歸不歸？”

“這是北郡歷史最久遠的童謠之一，起源已不可考。只知道北郡本地的孩童從小就會(huì )被唱這個(gè)。除此之外，你還看到或聽(tīng)到些什么？”

“光是這首童謠便已經(jīng)讓我心煩意亂了，其他好像沒(méi)有什么了。說(shuō)來(lái)也奇怪，我好像只聽(tīng)見(jiàn)了聲音，卻什么畫(huà)面都沒(méi)看見(jiàn)……哦，對了！后半夜時(shí)，我睡得迷迷糊糊的好像聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)人在叫我，但又不是。他叫的是一個(gè)我從未聽(tīng)過(guò)的名字，好像是，好像是——”

“是什么？”秦白玉和關(guān)童同時(shí)問(wèn)道。他們下意識地飛快交換了一個(gè)眼神，顯然這個(gè)名字才是整件事的關(guān)鍵！

“好像是，陵舟？”

“陵舟……陵舟！”二人再次異口同聲。

“今送陵舟去，長(cháng)河洗君影。我以為童謠里的陵舟是北郡古時(shí)的某種船只……”秦白玉恍然大悟。

“恐怕所有人都是這樣以為的吧，畢竟合得那么好——送別者站在岸上，目送友人乘船離開(kāi)，在母親河中留下了倒影。他們相約來(lái)日再乘同樣的船回來(lái)相見(jiàn)……這樣一首看似無(wú)特別指向性的送別童謠，誰(shuí)又能想到，其實(shí)是十分清晰地對應著(zhù)一人！”

“而且這樣一來(lái)，童謠中的陵舟，就不見(jiàn)得是乘船離開(kāi)。更有可能是——”

“鳧水！”關(guān)童驚訝出聲。

“怎么會(huì )！”奚西亦是難以置信。

“放屁，哪有人出遠門(mén)是靠鳧水的！再不濟總有力氣看兩棵樹(shù)扎個(gè)木筏子吧！”大黑中氣十足地喊出了其余三人的心里話(huà)。

秦白玉贊許地看了大黑一眼，接著(zhù)分析道：“如果他別無(wú)選擇呢？比如說(shuō)——”

“逃跑?！比藥缀跬瑫r(shí)脫口而出，這是目前看來(lái)最大的可能性。

“而且我查過(guò)北郡的歷史，粗略推算，這首童謠至少也被傳唱五百年了。我無(wú)法想象，這樣一首在不明真相的人看來(lái)，再普通不過(guò)的送別歌謠，究竟有何種魅力能令整個(gè)北郡的無(wú)數代人，以口耳相傳的方式生生不息地唱了五百多年，而且至今未有半點(diǎn)頹勢。這簡(jiǎn)直不像一首童謠，倒像是一種儀式——一種集合千萬(wàn)人之念力、超越了歷史和時(shí)間的恐怖召喚儀式！”

“咚！”奚西成功被嚇暈。

“你說(shuō)的太嚇人了?！标P(guān)童瞪著(zhù)秦白玉，“好歹委婉點(diǎn)兒，把那些多余的渲染性詞語(yǔ)都去掉?！?/br>
秦白玉鄭重點(diǎn)頭：“我下次一定注意?！?/br>
五

“小弟弟，這首童謠你是跟誰(shuí)學(xué)的呀？”關(guān)童舉著(zhù)糖人，笑瞇瞇地和一個(gè)五六歲大的小胖孩兒面對面蹲著(zhù)，小胖孩兒嘴上積極地和關(guān)童說(shuō)著(zhù)話(huà)，眼睛卻直勾勾地盯著(zhù)糖人兒。

“奶奶教的，好聽(tīng)嗎？”

“嗯嗯，真好聽(tīng)。小弟弟，你帶叔叔去找奶奶好不好，叔叔也想跟奶奶學(xué)童謠?！?/br>
“叔叔想學(xué)，虎子就可以教你呀?！毙∨趾河懞玫卦囂街?zhù)把關(guān)童的手往下拉，“叔叔，虎子教你唱歌，你請虎子吃糖人兒好不好？”

“可是你嘴里吃著(zhù)糖人兒，還怎么教叔叔唱歌呀?！标P(guān)童佯作為難，“要不這樣吧，你帶叔叔去找奶奶，再按叔叔教的對奶奶說(shuō)幾句話(huà)，叔叔請你吃這個(gè)糖人兒好不好？”

“啊……那要說(shuō)什么??？”

“就說(shuō)……”

秦白玉站在街角的陰影處，饒有興致地看著(zhù)關(guān)童騙小孩兒。奚西幾乎貼著(zhù)他站著(zhù)，臉色仍青白地難看。

“用得著(zhù)這么麻煩嗎？這街上這么多人，隨便拉一個(gè)都能問(wèn)到吧？”

秦白玉笑：“那你去試試？嗯，就那個(gè)紅衣服的小姑娘吧，看著(zhù)挺和氣的?！?/br>
奚西上前：“姑娘，能否向您打聽(tīng)個(gè)事兒？”

姑娘抬頭，奚西連忙一扯嘴角，露出一個(gè)自認為最真誠無(wú)害的笑容。姑娘愣了愣，狐疑道：“什么事？”

“就是那首童謠，‘離離原上草，一歲一枯榮’，你會(huì )唱嗎？”

“會(huì )啊，你不是本地人吧？”

“啊，不，不是。那個(gè)，能否請問(wèn)，這童謠是誰(shuí)教你唱的。嗯，教你唱的那個(gè)人，又是誰(shuí)教他唱的呢。還有教你教你唱童謠的人唱童謠的人，又是誰(shuí)教的？嗯，總之，你知道的最開(kāi)始叫你們唱這童謠人是誰(shuí)嗎？”

姑娘看怪物一樣瞪他：“神經(jīng)病……”

“哎，姑娘！哎！”

奚西垂著(zhù)頭，無(wú)奈地看向秦白玉。秦白玉笑。

奚西一咬牙，向四周環(huán)視片刻，很快又選定了一個(gè)新的目標……

“哎，大爺，跟您打聽(tīng)個(gè)事兒……”

“這位公子請留步，可否問(wèn)您個(gè)事……”

“阿姨，請問(wèn)您知道……”

……

一整個(gè)下午，奚西都在街上見(jiàn)人就拉著(zhù)打聽(tīng)，以至于后來(lái)大街上的人幾乎都繞著(zhù)他走。傍晚關(guān)童回來(lái)，看了看奚西，意味深長(cháng)地感嘆道：“竟然有這樣稀奇的物種。真，傻得冒泡了……”

回客棧吃完晚飯，幾個(gè)人聚到秦白玉的房間聽(tīng)關(guān)童匯報成果。

“我今兒下午問(wèn)了三位‘奶奶’、兩位‘祖奶奶’和一位‘□□爺爺’，咳，不是那個(gè)□□，是指祖爺爺的爺爺。你們猜怎么著(zhù)，這六位‘祖輩’人物里面，竟然有五位都沒(méi)被家中大人教過(guò)唱童謠，而是跟旁的孩子學(xué)來(lái)的。同樣的，他們家中也無(wú)人刻意教自家孩子唱過(guò)。另外一位嘛，倒說(shuō)是家里大人教的，不過(guò)也說(shuō)不出為什么會(huì )教。我又私下挨個(gè)問(wèn)了那些家的孩子，卻發(fā)現，那五個(gè)人里有兩個(gè)都說(shuō)了謊！他們不光教自家孩子唱童謠，還鼓勵他們把童謠教給一起玩耍的其他孩子——你們說(shuō)，是不是很有意思！一首童謠而已，有必要撒謊嗎？這兩家人，一定和我們一樣，知道一些有關(guān)這個(gè)童謠的真相！”關(guān)童目光灼灼，興奮地看向其余幾人。

“由此，我的出了一個(gè)更大的猜想——是否在北郡存在著(zhù)這樣一個(gè)組織，他們隱藏在普通百姓里。但他們的身上起碼肩負著(zhù)一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)從童謠初創(chuàng )的那一天起，便由他們的祖輩像類(lèi)似祖訓一般傳承下來(lái)。這個(gè)任務(wù)就是：保證將童謠世世代代傳承下去，并且盡可能地擴大其影響范圍！”

“嗯，有道理。這樣跨越了時(shí)間的組織，甚至不需要一個(gè)特定的真實(shí)存在的首領(lǐng)，只需要一種信念，一種從孩童時(shí)期便被播下種子，并在成長(cháng)過(guò)程中有意識地強化，最后根深蒂固的信念?！鼻匕子裱a充道。

“耗