內幕消息來(lái)源的。

“可惜，前車(chē)之鑒，還歷歷在目，我們高中部的校長(cháng)居然還不知道要吸取這血淋淋的教訓。這次這座圖書(shū)館是厄運難逃了。女巫的詛咒再次降臨?！边@位男同學(xué)應該是戲劇社的。

意識到事態(tài)的嚴重性，這位老師馬上一通電話(huà)打給了教導主任，通報此事。教導主任立刻趕往事發(fā)現場(chǎng)。

隨遇而安的櫻花（網(wǎng)王同人花開(kāi)冰帝第46章回家看看（下）

章節字數：3446更新時(shí)間：08-11-0113:50

對于引發(fā)此事件的女主，一無(wú)所覺(jué)地做完作業(yè)后，拿了一大摞書(shū)，攤在桌上，查資料。還好，是上課時(shí)間，圖書(shū)館的人非常的少。

“小櫻？”

“……哥哥。啊，各位好?！?/br>
“你怎么來(lái)了？有什么事嗎？”

“佐藤老師讓我送資料。所以送完了資料沒(méi)什么事，就來(lái)看看，想和哥哥一起回家呢?！?/br>
“mama知道了嗎？”

“……我還沒(méi)打電話(huà)回家。不過(guò)佐藤老師應該會(huì )打電話(huà)給爸爸，姨媽家的熱線(xiàn)不也是挺熱的？”小櫻不確定到。

似乎為了印證小櫻的話(huà)，手機鈴響。

“爸爸？”

“小櫻，你現在人在哪里？為什么還沒(méi)到醫院？佐藤說(shuō)你坐的應該是十二點(diǎn)的那班車(chē)，早就應該到了?！?/br>
“我去過(guò)醫院了。值班的護士小姐說(shuō)你很忙，所以我就到立海大，哥哥這里來(lái)了?！?/br>
“我哪有很忙，再說(shuō)你哥哥不也要上課?！?/br>
“可這里有圖書(shū)館，可以看書(shū)?！?/br>
黑線(xiàn)滿(mǎn)頭，“爸爸居然比不上書(shū)？”

“不是，當然不是，是怕影響你工作么。我會(huì )跟哥哥一起回來(lái)的啦。爸爸要努力工作，有話(huà)回家慢慢說(shuō)，就這樣，bye?！彪娫?huà)掛斷。

剛掛了電話(huà)，一個(gè)男生擠上前，“柳生同學(xué)，請問(wèn)你對這個(gè)圖書(shū)館有什么感覺(jué)？”看來(lái)像是校報記者。

“什么感覺(jué)？沒(méi)什么感覺(jué)?！?/br>
“我的意思是說(shuō)，就如你當初評論初中部圖書(shū)館一樣，在你眼里，這個(gè)圖書(shū)館有什么欠缺的嗎？”

“抱歉。我沒(méi)注意。第一，這是我第一次來(lái)，下一次什么時(shí)候會(huì )來(lái)，誰(shuí)知道。第二，我已經(jīng)不是立海大的學(xué)生了，這個(gè)圖書(shū)館的好與壞與我沒(méi)有任何的關(guān)系，它將會(huì )陪你們度過(guò)三年的讀書(shū)生涯，不是陪我。其實(shí)，你們也可以拿我當年的提議來(lái)放到這座圖書(shū)館看看，比如有沒(méi)有自助查詢(xún)，好像沒(méi)有；有沒(méi)有網(wǎng)上查詢(xún)；有沒(méi)有共享等等。如果都沒(méi)有的話(huà)，從我提出建議到現在有近一年吧，這樣的效率，只能說(shuō)明我轉校是一個(gè)很明智的決定?！笨纯囱矍叭似疵涗浿?zhù)，“是不是快要上課了？”

在擦汗的教導主任被人群掩埋。

“小櫻要不要來(lái)聽(tīng)課？”幸村開(kāi)口了。

有點(diǎn)心動(dòng)，“可以嗎？是什么課？”

“世界史?！钡?2

“我要去，如果任課老師同意的話(huà)?！?/br>
“那走吧?！钡?6

“等等，哪位同學(xué)幫忙推輛還書(shū)的推車(chē)過(guò)來(lái)，我這里的書(shū)多了點(diǎn)，謝謝?！?/br>
于是，在柳生幫忙拿手提電腦，柳幫忙拿書(shū)包，兩手空空的柳生櫻女王在眾人的簇擁下，走向一年級一班的教室。世界史的任課老師，對于幾位成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，當然是網(wǎng)開(kāi)一面的。只是旁聽(tīng)一節課，這有什么。而且，這個(gè)冰帝的女生還是柳生比呂士的meimei，成績(jì)應該很好。很客氣的，讓小櫻在柳生旁邊擠了個(gè)位子。小櫻看了一下，小豬、狐貍和桑原都不在這個(gè)班，柳生的后面坐的是真田，前面是幸村，右面是柳，都聚在一起了。

這節課上的講的是‘荷馬史詩(shī)’。這個(gè)老師教得還真不錯，很生動(dòng)，小櫻最喜歡的就是通過(guò)故事來(lái)吸收知識了，理解起來(lái)方便么。還好講的不是近代史。

“荷馬，生于公元前八世紀后半期的愛(ài)奧尼亞，是古希臘最著(zhù)名和最偉大的詩(shī)人。他是分和兩部分）的作者。以揚抑格六音部寫(xiě)成，集古希臘口述文學(xué)之大成。它是古希臘最偉大的作品，也是西方文學(xué)中最偉大的作品。

和處理的主題分別是在特洛伊戰爭中，阿基里斯與阿伽門(mén)農間的爭端，以及特洛伊淪陷后，奧德修斯返回綺色佳島上的王國，與皇后珀涅羅團聚的故事。其中有關(guān)于特洛伊木馬的故事，相信大家都已經(jīng)耳熟能詳了。

是早期英雄時(shí)代的大幅全景，也是藝術(shù)上的絕妙之作，它以整個(gè)希臘及四周的汪洋大海為主要情節的背景，展現了自由主義的自由情景，并為日后希臘人的道德觀(guān)念（進(jìn)而為整個(gè)西方社會(huì )的道德觀(guān)念），立下了典范。繼此而來(lái)的，首先是一種追求成就，自我實(shí)現的人文倫理觀(guān)，其次是一種人神同性的自由神學(xué)，剝除了精神世界中的神秘恐懼。于是成了“希臘的圣經(jīng)”。

公元前11世紀到公元前9世紀的希臘史稱(chēng)作“荷馬時(shí)代”，因荷馬史詩(shī)而得名。荷馬史詩(shī)是這一時(shí)期唯一的文字史料。

荷馬史詩(shī)相傳是由盲詩(shī)人荷馬寫(xiě)成，實(shí)際上它是許多民間行吟歌手的集體口頭創(chuàng )作。史詩(shī)包括了邁錫尼文明以來(lái)多少世紀的口頭傳說(shuō)，到公元前6世紀才寫(xiě)成文字。它作為史料，不僅反映了公元前11世紀到公元前9世紀的社會(huì )情況，而且反映了邁錫尼文明。

既然這史詩(shī)是源自于民間行吟歌手的集體口頭創(chuàng )作和口頭傳說(shuō)，那么，你們說(shuō)這荷馬史詩(shī)中所描述的故事其真實(shí)性有多少呢？有多少人相信綺色佳島上的王國真實(shí)存在？還有最著(zhù)名的特洛伊城是不是真的有呢？”

氣氛被帶動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們熱烈討論中。柳生櫻感嘆，青春呢，自己以前讀高中時(shí)，班里可沒(méi)有那么熱絡(luò )，這種問(wèn)題，可是根本甩都不甩老師的。世界史老師看到小櫻并沒(méi)有參與互動(dòng)，以為她是不好意思，笑笑說(shuō)“柳生櫻同學(xué)，你也可以和同學(xué)們一起討論，發(fā)表一下你自己的看法，不用不好意思?！?/br>
這位老師不錯，拆她的臺，實(shí)在是不太好意思呢?！爸x謝，我知道了?！?/br>
不好意思？班里只要知道柳生櫻的人，都或多或少的明白，這四個(gè)字離某人的距離有多遠。她可是敢于毫不考慮地當眾拒絕網(wǎng)球部正選，他們心目中的偶像的告白呢！