來(lái)的代課老師杠到底。

阮誼和討厭這種成為焦點(diǎn)的感覺(jué)，不情愿地拖著(zhù)步子走向講臺。

言征指了指講臺上那兩本物理習題書(shū)，說(shuō)：“幫我拿到辦公室去?！?/br>
……這人自己沒(méi)手??？就兩本書(shū)還要學(xué)生幫他拿，多大的威風(fēng)？！

阮誼和拿著(zhù)那兩本物理習題書(shū)，逛花街似的晃晃悠悠跟在言征后面走。

整層樓就她最特殊，不好好穿整套的校服。

其實(shí)阮誼和委實(shí)冤枉，之前在酒吧住宿，有一次和一個(gè)同居的女人吵架吵的厲害，那女人拿著(zhù)剪刀二話(huà)不說(shuō)就把她的校服長(cháng)褲剪得亂七八糟，完全沒(méi)法再穿出門(mén)。阮誼和也舍不得花錢(qián)再買(mǎi)一套新校服，干脆就每天象征性地套一件校服外套大搖大擺走在學(xué)校里，路人要多看她兩眼也無(wú)所謂了——反正她打死也不會(huì )花冤枉錢(qián)再買(mǎi)這丑兮兮的肥大校服。

至于校褲被人剪爛了這事，阮誼和也絕口不提，每次年級主任、校長(cháng)逮到她不穿整套校服，她就一臉無(wú)所謂地站在那兒挨訓，挨完訓了就走人，從不解釋半個(gè)字。

到了言征的辦公室，化學(xué)老師正好要來(lái)找他換課，看到了跟在他身后的阮誼和，于是調侃言征——“怎么樣，言教授，是不是高中學(xué)生比大學(xué)生還難管？”

言征似笑非笑看著(zhù)阮誼和：“你說(shuō)呢？你難管嗎？”

阮誼和不說(shuō)話(huà)，氣鼓鼓地瞪著(zhù)他。

“其實(shí)不難管?！毖哉鞯卣f(shuō)。

阮誼和撇了撇嘴，毫不買(mǎi)賬。

正經(jīng)補習

化學(xué)老師和言征換完課就走了，辦公室只留下這兩人，氣氛極其曖昧。

言征隨手勾來(lái)一把椅子，放置在他的椅子旁邊。

“坐吧?！彼麊?wèn)：“還疼不疼？”

阮誼和不理他，氣呼呼的。

言征笑了笑：“在別的同學(xué)們面前這么囂張，敢跟老師甩臉色———怎么昨天晚上被老師cao弄的時(shí)候就沒(méi)了膽量？哭的像只小兔子似的?！?/br>
阮誼和惱羞成怒：“不準說(shuō)！”

“好，不說(shuō)，”言征也不生氣，耐著(zhù)性子說(shuō)：“講點(diǎn)正經(jīng)的，給你補習物理?！?/br>
阮誼和扁扁嘴：“………騙人吧，說(shuō)是補習，又做那種事……”

言征把習題書(shū)和教科書(shū)放到桌面，一本正經(jīng)：“真給你補習，坐過(guò)來(lái)?！?/br>
阮誼和將信將疑地坐到他旁邊的椅子上。

“初中物理怎么樣？”他翻了翻阮誼和那本幾乎全新的課本，不用再翻她那本習題書(shū)也能猜到，習題書(shū)估計也是新的。

阮誼和隨口答：“勉強及格吧，不怎么樣。比高中好一點(diǎn)?！?/br>
言征拿出早就準備好的一沓講義，說(shuō)：“那我就給你從高一的知識點(diǎn)開(kāi)始講。高考沒(méi)多遠了，現在能聽(tīng)懂多少基礎知識就盡量聽(tīng)多少，至少到時(shí)候能拿全基礎題的分?！?/br>
“其實(shí)我不在乎那些基礎題的分，”阮誼和語(yǔ)氣囂張又欠扁：“我別的科目都很好，已經(jīng)夠考一所211大學(xué)了?！?/br>
除了囂張，還帶著(zhù)幾分得瑟，潛臺詞是“看吧，就算我上課睡覺(jué)也比別人學(xué)習成績(jì)好”。

言征被她的幼稚模樣逗笑，她這囂張的語(yǔ)氣簡(jiǎn)直像出自不懂事的小學(xué)生——這是等他夸贊呢？

那就順了她的心意。

言征知道她是典型的吃軟不吃硬的性格，于是溫和地說(shuō)：“這就說(shuō)明你智商挺高，對吧？既然有這個(gè)智商，為什么不用它思考物理題呢？明明是考985大學(xué)的人才，就只有考211大學(xué)的理想嗎？”

……

怎么感覺(jué)被他夸的還有點(diǎn)飄飄然了。

阮誼和雖然不吭聲，但心里還挺爽。

所以她一高興，就愿意靜下來(lái)聽(tīng)他講物理課了。

這些基礎知識對于言征這個(gè)物理系教授來(lái)說(shuō)，與“一加一等于二”這種題的難度來(lái)說(shuō)無(wú)異，但對于阮誼和這個(gè)好久沒(méi)碰過(guò)物理的人來(lái)說(shuō)還是頗有些難度。

何況她一直對物理不開(kāi)竅，初中物理老師說(shuō)她這是缺乏想象能力。

比如這一題，“一塊大木塊重8N，下列哪些情況下，它受的重力還是8N？”

選項有“A將它豎直拋出；B將它放到月球上；C將它放在加速上升的電梯內；D將它放到水里，它浮在水面上”。

這對于大多數人來(lái)說(shuō)，應該是再基礎再簡(jiǎn)單不過(guò)的力學(xué)題吧？

但阮誼和就怎么也想不通。她執意認為放到水面浮著(zhù)的木塊會(huì )減輕重力。

鬼知道她怎么想的？唉……阮誼和單手撐著(zhù)下巴，困惑又費解地聽(tīng)著(zhù)言大教授講這些基礎的不能再基礎的知識點(diǎn)。

其實(shí)他講的很有條理，只是阮誼和聽(tīng)得不太認真，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就犯困打瞌睡去了。

“阮誼和?！?/br>
言征念她名字，把她從朦朧睡意里拖出來(lái)。

“哈？”阮誼和意識清醒過(guò)來(lái)：“這就講完了？”

言征扶額：“所以你完全沒(méi)有在聽(tīng)嗎？”

“也不是完全沒(méi)聽(tīng)啊……一開(kāi)始有認真聽(tīng)……后面，后面就打瞌睡了?！?/br>
她倒是大言不慚，也好意思說(shuō)。

看來(lái)不嚴格點(diǎn)要求她，還真是管不住她。

“站著(zhù)聽(tīng)，站著(zhù)不容易打瞌睡?！毖哉鞒谅曊f(shuō)著(zhù)。

怎么突然這么嚴肅啊……

阮誼和把椅子往后拖兩步，不緊不慢地站起來(lái)：“我站好了，老師您繼續?！?/br>
不過(guò)，站著(zhù)好像確實(shí)不太容易犯困。

鬼使神差地，她竟然認認真真聽(tīng)完了一道題的講解，這還真是頭一回。

“聽(tīng)懂了？”

言征隨意轉著(zhù)手中的筆，阮誼和看他那雙手修長(cháng)的骨節看得出神。

愣了兩秒，趕緊說(shuō)：“懂了懂了，真聽(tīng)懂了?！?/br>
又補充一句：“您講的真好?！?/br>
這夸贊，可真是敷衍得不能再敷衍了吧？

“聽(tīng)懂了就做下一題?！毖哉鞣街v義下一頁(yè)，在其中一道題號上用黑筆打圈，然后推給阮誼和。

聽(tīng)懂了也不一定會(huì )做啊……阮誼和腹誹，乖乖把講義捧在手里仔細審題。

她還站著(zhù)，一邊思考題目，一邊搖搖晃晃。

“坐著(zhù)做題?！?/br>
言征算是服了這丫頭。

“哦?！比钫x和順從地坐下來(lái)，思緒漫無(wú)邊際地做這道題。

這草稿……思路完全偏了。

草稿紙上龍飛鳳舞地畫(huà)圖，一看就沒(méi)有用心寫(xiě)題。

“你做數學(xué)題也這么敷衍？”言征嚴肅地問(wèn)。

他早就聽(tīng)言華說(shuō)過(guò)，阮誼和這孩子數學(xué)好，也肯用心鉆研。

“那肯定不啊，”阮誼和隨口答：“我做數學(xué)要是這么敷衍，那成績(jì)還不得墊底？”

你還知道自己態(tài)度敷衍啊……

言大教授循循善誘：“拿出你做數學(xué)題的態(tài)度，好好做這道題?！?/br>
“那您可別想了?！比钫x和不屑地說(shuō)：“您又不是數學(xué)老師?！?/br>
數學(xué)老師馮月是個(gè)快六十歲要退休的女老師，對學(xué)生格外慈祥和藹，在學(xué)生心里樹(shù)立了很高的威信。而她的課，不用管紀律也是全場(chǎng)屏氣凝神聽(tīng)講。

阮誼和在學(xué)校幾乎讓所有教她的老師感到頭疼又氣憤，唯獨對數學(xué)老師恭恭敬敬。

做了一會(huì )兒，阮誼和在括號里寫(xiě)了一個(gè)大大的“C”。

把講義遞給言征：“做完了?！?/br>
正確答案就是C，言征