，自己的右手臂被戳了一下，ryan向右看，同桌的小男孩正對他笑呢，男孩的門(mén)牙掉了一顆，另一顆看著(zhù)也有點(diǎn)松動(dòng)了。

ryan抬眼笑著(zhù)看他，想知道他要做什么，就看到男孩悄悄在書(shū)桌下面給他看一個(gè)小兵人，又悄聲說(shuō)了些什么，ryan沒(méi)聽(tīng)懂，但是ryan覺(jué)得這應該是一個(gè)善意的舉動(dòng)。所以ryan又咧咧嘴，對他笑了笑，男孩子看到ryan笑了，很明顯也很開(kāi)心，又開(kāi)始巴拉巴拉的小聲說(shuō)話(huà)，直到老師喊“huangbo！”男孩的身體震了一下，看了眼老師，看到老師在瞪他，才不情不愿的坐正身子，不過(guò)等老師不再看他了，他又湊過(guò)來(lái)和ryan說(shuō)話(huà)。

他很明顯已經(jīng)把ryan當成好朋友了，也不在乎ryan不說(shuō)話(huà)，只要有空就湊過(guò)來(lái)和ryan說(shuō)話(huà)。ryan一句也聽(tīng)不懂，但是ryan很喜歡這個(gè)充滿(mǎn)活力的小男孩，他讓他想起了joy，那個(gè)也是個(gè)小話(huà)嘮，總是在和你說(shuō)話(huà)，如果發(fā)現你不理他他還會(huì )生氣的打你呢。而黃博脾氣更好，他都不介意ryan不說(shuō)話(huà)。

他的語(yǔ)速非?？?，ryan怎么也聽(tīng)不懂，不過(guò)好在這位小朋友也不要求ryan回復，看到ryan笑著(zhù)聽(tīng)他說(shuō)話(huà)他就夠高興的了，原本ryan還有些擔憂(yōu)其他老師會(huì )不會(huì )罵他，因為黃博很明顯是沒(méi)聽(tīng)課的，但是出乎ryan的意料，接下來(lái)的其他老師看到男孩一直跟他說(shuō)話(huà)反而一副松了口氣的樣子呢！

ryan很不解。不過(guò)這樣對ryan也有一大好處，那就是沒(méi)有老師點(diǎn)名ryan回答問(wèn)題了，ryan著(zhù)實(shí)是松了一口氣呢。

ryan知道他是沾了誰(shuí)的光，反正ryan也可以一心二用，所以就他越發(fā)認真的聽(tīng)黃博說(shuō)話(huà)，黃博看到ryan一直笑著(zhù)聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，就更高興了，講到后來(lái)，嗓子都啞了，還是ryan把自己的水瓶給他喝水潤喉呢。

黃博擰開(kāi)瓶蓋，喝了一大口水，摟住ryan的肩膀“我跟你說(shuō)啊，陳初冬！我認你這個(gè)兄弟！”

ryan真誠的微笑，他很喜歡黃博，也非常愧疚無(wú)法反饋。ryan在心里下定決心，他要把黃博說(shuō)的話(huà)全都記下來(lái)，等以后學(xué)會(huì )了再回答他！

不過(guò)等上了一年級，ryan能夠流利說(shuō)漢語(yǔ)，回答黃博的問(wèn)題的時(shí)候，黃博早就把之前說(shuō)的那些話(huà)全都忘了個(gè)一干二凈了。

“什么！你為什么要和我說(shuō)你也不知道自己尿沒(méi)尿過(guò)床！”已經(jīng)升上一年級的黃博超級不解。

ryan耐心解釋?zhuān)霸?個(gè)月零1個(gè)星期又2天的時(shí)候，你問(wèn)我我尿沒(méi)尿過(guò)床，你說(shuō)你尿過(guò)，我沒(méi)有回答，現在我告訴你，我也不知道尿沒(méi)尿過(guò)?！?/br>
黃博眨眨眼睛，“我問(wèn)過(guò)嗎？我都不記得了?！?/br>
“就是有一次我一個(gè)星期沒(méi)來(lái)上學(xué)，然后羅老師罰我在教室后面站了一節課，之后你問(wèn)我的?！?/br>
黃博努力回想，“有嗎？我怎么不知道?！毕肓艘粫?huì )兒，黃博放棄了，繼續之前的話(huà)題，“對了，你要不要來(lái)我家玩變形金剛啊……”

ryan在這個(gè)時(shí)候，才對小孩子的記憶力有一個(gè)清晰的認知。他們不會(huì )記得每一件事。

就像cath小姐也記不得小時(shí)候的事情一樣。

ryan輕輕的撫摸著(zhù)書(shū)皮，溫柔的就像輕撫cath小姐的衣角一樣。

沒(méi)關(guān)系，忘記了也沒(méi)關(guān)系，ryan記得就行了。

第18章課間cao

數學(xué)課很簡(jiǎn)單，只是學(xué)習0~10十個(gè)阿拉伯數字，以及10以?xún)燃訙p法。所以對ryan這個(gè)曾經(jīng)人工智能來(lái)講實(shí)在是實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。所以幾分鐘后，ryan學(xué)習的就不是老師講的加減法了，而是老師的發(fā)音。

舉個(gè)例子，就是，一節課下來(lái)，ryan已經(jīng)知道-=這三個(gè)符號的漢語(yǔ)發(fā)音了，只不過(guò)字還不認識。

要是有一個(gè)漢語(yǔ)的電子辭典就好了，手指觸碰字，就有發(fā)音和解釋?zhuān)瑢α?，還要加一個(gè)英漢互譯的電子辭典，那樣的話(huà)我就能學(xué)會(huì )啦~

不過(guò)，這只是做夢(mèng)罷了，他不但沒(méi)有錢(qián)，而且現在他連電子辭典的漢語(yǔ)怎么說(shuō)都不會(huì )tt。

對了，之所以會(huì )想到詞典是因為ryan在書(shū)桌堂里發(fā)現了一本新華字典，小小的只比他的手大一點(diǎn)，ryan目測是5英寸*3.5英寸（64開(kāi)），字典封面顏色很鮮艷，三分之二是紅色，下面的三分之一封面，正面有黃色淺藍的和深藍色綠色圖塊拼湊而成，背面淺藍色和深藍色圖塊是由正面的這兩種顏色延伸出來(lái)的，在正面右下角黃顏色的部分處，有黑色的字體，1993年修訂本。ryan只認得1993，(￣▽?zhuān)?

他隨便一翻就斷定這是一本字典，因為字典的格式全球都是差不多的，首字大而清晰，后面的字小一些而且字很多，一看就是解釋?？吹竭@本字典，ryan如獲重寶啊，尤其是每個(gè)首字后面都有字母！哦不對，是漢語(yǔ)拼音，呵呵呵，等我學(xué)會(huì )了所有拼音，所有字我就多會(huì )讀了呀~不過(guò)ryan也就高興了兩秒鐘，因為，他響=想起來(lái)，就算會(huì )讀了他也不知道這個(gè)字是什么啊，因為解釋的那些字，他同樣不認識＞＜。

所以啊，現在學(xué)習漢語(yǔ)還是主要要在日常對話(huà)中學(xué)習，至于看英漢詞典這個(gè)捷徑暫時(shí)還走不得。而等到四年級學(xué)英語(yǔ)后，陳母問(wèn)用不用給他買(mǎi)一本英漢互譯詞典，ryan說(shuō)不用，我漢語(yǔ)已經(jīng)學(xué)得挺好的了。

陳母：“哈哈哈哈你這孩子，學(xué)習都學(xué)傻了，話(huà)都說(shuō)反了哈哈，你應該說(shuō)你英語(yǔ)已經(jīng)學(xué)得挺好的，所以不用買(mǎi)了；?！?/br>
ryan：“……哦?！?/br>
陳母說(shuō)著(zhù)自己都覺(jué)得好笑，這件事她笑了好久，在過(guò)年的時(shí)候還在親戚面前說(shuō)呢，ryan能做的只有微笑不說(shuō)話(huà)。

不過(guò)那都是后話(huà)了，現在ryan還是個(gè)什么都聽(tīng)不懂的超級小文盲。他還是一邊認真聽(tīng)老師講課，一邊認真聽(tīng)黃博講話(huà)，什么？三心二意哪個(gè)都聽(tīng)不認真？

嗯，ryan之前的記錄是同時(shí)做十三件事情，有條不紊的。不是不能做更多的事情，只是沒(méi)必要，所以他不清楚自己的分心的極限是多少。

再所以，ryan聽(tīng)得都很認真喲~

就這么認真著(zhù)，下課鈴聲又響了，這次還有點(diǎn)不一樣，就是門(mén)口上面的喇叭，在打完鈴后也響了，喇叭里傳來(lái)一個(gè)中年男聲。

男人：“￥%%&……”