蟒，他又覺(jué)得應該給它一個(gè)交代，或許也是對自己更加負責。

于是，幾日后，他借著(zhù)查閱資料的借口進(jìn)入圖書(shū)館尋找線(xiàn)索，既然校內的人們都可不信，活人不行那就去問(wèn)死物。

蔣克經(jīng)由東區林道轉向圖書(shū)館，這座校園內各種內部設施不怎么樣，但外部的裝潢卻富麗堂皇。也不知為什么，把學(xué)校的過(guò)道不斷地修整，而校內的器材早就老舊到不像話(huà)甚至影響教學(xué)了。

圖書(shū)館內也是一如既往的美輪美奐，雕花椅、山水屏風(fēng)、高大的多寶閣，與普通學(xué)校很不相同。令蔣克吃驚的是他居然在圖書(shū)館遇見(jiàn)荊寒，作為平日里吃喝嫖賭抽無(wú)所不能的紈绔子弟，在圖書(shū)館能遇見(jiàn)他簡(jiǎn)直天上要下紅雨了。

荊寒倒是大大方方地和他打招呼，一臉自然仿佛絲毫沒(méi)有覺(jué)察他與周?chē)姆諊卸嗖幌喾?/br>
你今天怎么跑到圖書(shū)館來(lái)了，真難得。荊寒意外的說(shuō)。

蔣克兩眼一翻，心想:這話(huà)該我來(lái)問(wèn)你吧。他掩飾地笑了笑道:作業(yè)呀作業(yè)，要查資料呀。接著(zhù)他又隨口問(wèn)了句:你呢。

荊寒頓了頓道:嗯…我也是查資料。

蔣克心底一哼，查資料，從不做作業(yè)的人嗎？

荊寒和他寒暄幾句就離開(kāi)了，蔣克望著(zhù)荊寒急匆匆的背影，覺(jué)得自從與巨蟒相遇后，周遭的一切看起來(lái)都越來(lái)越詭異，已經(jīng)由不得他忽視了。

要查就要從源頭開(kāi)始，究竟幾十年前發(fā)生了什么？妖族和魔族間究竟有怎樣的恩怨糾葛。他第一個(gè)想到的就是妖族史與魔族史。歷史類(lèi)資料存放于二樓，幾步邁上階梯進(jìn)入藏館。

奇怪的是，蔣克翻遍了歷史區多寶閣也沒(méi)發(fā)現兩族史書(shū)，詢(xún)問(wèn)過(guò)管理員后，得到的回復是都被借走了。蔣克有些生氣，為什么自己剛想到的線(xiàn)索，就有人將資料提前借走了呢，這明顯的針對行為，反而激發(fā)蔣克想要對抗，想要尋找背后的黑手到底是誰(shuí)。

午后的日光遠遠地撒在路邊，蔣克安靜地在斑駁的樹(shù)影下行走，唯有風(fēng)聲與樹(shù)梢上的鳥(niǎo)鳴陪伴。路過(guò)圖書(shū)館邊的3號樓時(shí)，一樓教室里隱隱約約探出聲響，在靜謐的午間，聲音顯得格外引人注意。

蔣克小步靠近，矮身鉆入窗下，集中注意力認真聆聽(tīng)。

男音十分清爽，就像酷暑假日里驟雨潑灑后的涼風(fēng)，帶著(zhù)新鮮的濕潤氣息。

“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲(chóng)兒飛蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)？”

那人嗓音低沉，乍一開(kāi)口好像穿越時(shí)空而來(lái)的古調，那么熟悉，好像在哪里聽(tīng)過(guò)，又被他半路拋棄在哪個(gè)記憶的塵角。

“天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹冷風(fēng)吹，只要有你陪?！?/br>
記憶的觸手開(kāi)始向深層邁進(jìn)，深不可測的禁區立即引發(fā)急劇的疼痛，他蜷縮著(zhù)下意識想要躲開(kāi)，躲開(kāi)這勾起他回憶的歌聲，然而歌聲卻停止了，蔣克脫力地坐在地上。

舒口氣，他往窗里望，教室內，苦調嚴厲地對豐驥說(shuō)著(zhù)，豐驥對苦調點(diǎn)點(diǎn)頭，隨即背包離去。

蔣克不可置信地睜大眼睛，方才的嗓音是豐驥，難怪他覺(jué)得熟悉無(wú)比，可為什么他在這里，為什么那首歌對自己有那么大的影響。

他腦子里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，然后又開(kāi)始猶豫，他知道自己害怕真相，但時(shí)鐘不斷向前，他已然沒(méi)有猶豫的時(shí)間。

第8章第七章

隔天，他起了個(gè)大早，出門(mén)時(shí)，正巧在樓道里遇見(jiàn)了豐驥，他正要開(kāi)口詢(xún)問(wèn)，豐驥好像目中無(wú)人地繞開(kāi)，兀自往樓下走。

蔣克真是氣不打一處來(lái)，別人上趕著(zhù)跟我聊天套近乎，雖然他們沒(méi)安好心，但你完全無(wú)視算怎么回事兒，老子哪得罪你了。

他當下決定尾隨豐驥，看看他到底要干什么以及那首歌是怎么回事，反正今天沒(méi)課。

豐驥在前面，蔣克不遠不近地綴在后面，如果沒(méi)記錯，豐驥今天很空閑。

他眼見(jiàn)豐驥轉過(guò)東區林道，又來(lái)到3號樓一層教室，蔣克躲在門(mén)口，沒(méi)一會(huì )兒，教室里再次傳出歌聲，還是與昨天一樣，豐驥口中一遍遍唱著(zhù)蟲(chóng)兒飛，還是那般清爽的嗓音。

記憶像突如其來(lái)的潮水再次將他淹沒(méi)了，晨光光下哼著(zhù)兒歌的青年，他記起來(lái)了，這首兒歌，他在小時(shí)候最喜歡的兒歌，是他從電視中學(xué)到的，那時(shí)，那時(shí)發(fā)生了什么？腦袋忽然像斷了弦的枇杷，劇烈抽疼起來(lái)，蔣克痛苦地□□著(zhù)，四肢顫抖，聲音驚動(dòng)了教室里的豐驥，他一把抱起蔣克，關(guān)上教室的門(mén)，將他放在拼起來(lái)的課桌上。

豐驥低頭安撫地為他揉捻頭部xue道，口中喃喃道:別害怕，堅持下去，堅持下去。

不久室外響起了敲門(mén)聲，有聲音道:快開(kāi)門(mén)！豐驥，我說(shuō)過(guò)讓你別在接近他了！

另一個(gè)聲音道:和他多嘴什么，直接撞開(kāi)門(mén)，把人帶出來(lái)。

豐驥目光如炬地抬起頭似乎透過(guò)門(mén)墻注視著(zhù)屋外的猶然和苦調:你們以為這樣就對他好嗎？話(huà)音剛落，他掏出狼毫畫(huà)出八卦陣法，隨后向四方一推，八卦牢牢地鎮守在教室的八處。

屋外猶然想用術(shù)法強行破壞，他手心聚集起一陣空實(shí)氣，接著(zhù)掌心前推，將力量推向門(mén)板。

可能量觸到門(mén)板后，就緩緩消失仿佛被吞噬了一樣。

猶然吃驚道:這個(gè)世界里，他居然能地抵御我的術(shù)法。

他撐不久的，畢竟這里是我們的領(lǐng)地?？嗾{陰惻惻地盯著(zhù)門(mén)板道。

此時(shí)，屋內的蔣克正經(jīng)歷著(zhù)痛苦，小時(shí)的記憶像大開(kāi)的閘門(mén)里噴涌而出的洪水，幾乎要將他溺斃。

豐驥緊緊地抱著(zhù)他，在耳邊低聲安慰他，不時(shí)他的嘴巴有些磕巴，很明顯他還不擅長(cháng)長(cháng)時(shí)間地說(shuō)話(huà)，但他還是一遍又一遍地直到門(mén)板破裂的那一刻。

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蔣克蘇醒已經(jīng)是幾日后了，又是一個(gè)傍晚，日頭西斜，余光散盡，大地上再次吹起陰冷的風(fēng)，陰影猶如圍城般包裹在蔣克周?chē)?/br>
他看見(jiàn)病床旁邊坐著(zhù)的猶然，老師，他開(kāi)口的第一句話(huà)是，豐驥人呢？

猶然望著(zhù)他茫然的面容淡淡說(shuō):他離開(kāi)學(xué)校了。

蔣克滿(mǎn)臉不可置信，他一把揪住猶然的領(lǐng)口喊道:老師到底怎么回事？

這么著(zhù)急緊迫，他對你來(lái)說(shuō)果然意義非凡嗎？猶然心底嘆息，又說(shuō)道:他因為實(shí)施暴力被囚禁到學(xué)校后山一段時(shí)間。

暴力什么暴力？

對你，他對你施暴導致你的昏迷。

您說(shuō)什么，他沒(méi)有對我施暴！

眉頭一皺，猶然不由分說(shuō)地打斷他的話(huà)道:不管怎么樣，這是學(xué)校的決定，不論你或者他都必須要遵從。

蔣克的第一想法是他要離開(kāi)，他要去尋找豐驥，那本童話(huà)書(shū)、那首蟲(chóng)兒飛，他找到了一塊塊碎片，現在是尋找拼湊他們的人的時(shí)候了，那個(gè)唯一帶給他真實(shí)感的人，他曾經(jīng)