很是無(wú)辜的說(shuō)道：“你們誤會(huì )了，我剛才是在給他們在解綁，我來(lái)的時(shí)候，他們兩就被人背靠背的捆綁坐在地上?！?/br>
“我是大五的吳剛，今天是來(lái)給你們做演講的?！?/br>
吳剛指了指拿在手里的資料。

那幾個(gè)同學(xué)伸長(cháng)脖子看了眼，對方手上的資料封面上，儼然是“中西醫結合的可行性報告”幾個(gè)大字。

“好像今天做演講的學(xué)長(cháng)確實(shí)是叫吳剛誒....他說(shuō)的應該沒(méi)錯....”

這么一說(shuō)，那幾個(gè)同學(xué)也知道他們誤會(huì )了，對吳剛顯得很是抱歉。

“周濤？你這是怎么了？捂著(zhù)褲襠干什么？”

從幾人的后面又走進(jìn)來(lái)了幾人，可巧的是，這幾人不是別人，還就是跟周濤同一宿舍的那幾人。

“你們認識??？”吳剛招呼著(zhù)大家，將祝平跟周濤給扶起。

“我們一個(gè)宿舍的?！?/br>
“誒，不是...他怎么在這里？”

“今天臨床醫學(xué)院的學(xué)生好像都被要求要來(lái)?！?/br>
“不，我們都是藥學(xué)院的，只是過(guò)來(lái)瞧瞧熱鬧的?！?/br>
“藥學(xué)院的周濤？不會(huì )是那個(gè)大言不慚跟人打賭說(shuō)要拿下?；ǖ哪莻€(gè)吧？”

“可不就是他哦?！?/br>
“唰”的一下，在場(chǎng)所有人雪亮的眼睛都聚集在周濤身上。

吳剛只覺(jué)得自己是不是年紀大了，這些學(xué)弟們的討論，他怎么一個(gè)字都聽(tīng)不懂呢？什么打賭，什么?；ǖ?...

不好好學(xué)習，盡搞些這樣沒(méi)用的東西。

“還有個(gè)女孩...聽(tīng)說(shuō)兩人是一起的?！?/br>
“莫非這人就是傳說(shuō)中的?；?？難不成還真讓那小子得手了？”

周濤同宿舍的老三張著(zhù)大嘴巴，想要靠近一點(diǎn)去看。

從來(lái)了人的時(shí)候，便一直躲著(zhù)的祝平，忍著(zhù)臉上的痛，使勁撐著(zhù)軟趴趴的身子站起來(lái)，在老三湊過(guò)來(lái)的時(shí)候，猛得推開(kāi)他，一陣風(fēng)一樣往外跑了。

她披散著(zhù)頭發(fā)，臉上還有擦在地上留下的血痕，在場(chǎng)誰(shuí)都沒(méi)瞧清楚祝平的長(cháng)相。

有幸災樂(lè )禍者，周濤宿舍的老二，一個(gè)瘦削的男生，湊到周濤的面前，好奇的問(wèn)道：“剛才跑掉的女孩，是不是?；ò?？”

“你弄成這樣，不會(huì )也跟她有關(guān)吧?！?/br>
對方的話(huà)，周濤都聽(tīng)得分明，不過(guò)老二也只說(shuō)對了一半，他成這樣還真是?；ㄅ?，但剛才跑的人卻不是.....

一想到自己弄成這樣，祝平也功不可沒(méi)，周濤就恨得牙癢癢。

“祝平....那婊子....”

“祝平，那是誰(shuí)？剛才跑掉的女同學(xué)？”

“別問(wèn)了，人都成這樣了，你們來(lái)兩個(gè)人，將他送到校醫處去，剛才那女孩，你們誰(shuí)也跟著(zhù)去找找，讓她還是去醫務(wù)處看看比較好，別在臉上留下疤才好?！?/br>
吳剛看了眼手腕上的手表，直接使喚起在場(chǎng)的同學(xué)。

“我們送他去....”周濤宿舍的那幾個(gè)自告奮勇的請纓。

反正他們是藥學(xué)院的，聽(tīng)不聽(tīng)這場(chǎng)講座都無(wú)所謂。

“行吧，你們同個(gè)宿舍的也方便?！?/br>
吳剛直接一錘定音。

“這里發(fā)生了什么事？”開(kāi)始跑掉的男同學(xué)還真把老師給叫了一個(gè)過(guò)來(lái)。

正巧吳剛還認識，也是教過(guò)他的老師。

“陳老師...”

“是吳剛啊...怎么剛才那學(xué)生說(shuō)教學(xué)樓里出現了變態(tài)，有兩個(gè)學(xué)生已經(jīng)中招了，是怎么回事??？”

來(lái)的老師不是別人，正好是元瑯他們班的班主任陳老師。

☆、第二百十三章恨毒了

?吳剛苦笑著(zhù)解釋道：“是他們誤會(huì )了...”

接著(zhù)，不用吳剛繼續說(shuō)話(huà)，略感抱歉的幾個(gè)同學(xué)，你一言，我一言，就把前因后果給描述得很完整詳細。

陳老師先是上前粗略的查探了一番周濤的傷勢，，無(wú)非是皮膚上些許擦傷，至于暗處，他也不能當場(chǎng)將人的褲子扒下來(lái)，仔細看，這處，男人都知道馬虎不得。

于是趕緊吩咐幾個(gè)男同學(xué)，“你們趕緊將人給送醫務(wù)室去?！?/br>
轉頭，陳老師又想起了被人目睹跟這個(gè)男生一起的另外一人，擔心的向周邊的同學(xué)問(wèn)道：“那另外一個(gè)女同學(xué)呢？情況怎么樣？”

現在還不清楚是因為什么原因導致這件事情的發(fā)生，但最重要的是學(xué)生的生理跟心理健康。

“那個(gè)女同學(xué)跑了，看著(zhù)沒(méi)大礙，不過(guò)是摔了一跤，臉上可以擦傷了?！眳莿偛蹇谡f(shuō)道。

老三見(jiàn)縫插針的問(wèn)道：“那個(gè)女同學(xué)到底是不是?；ò?？祝平又是哪位？”

除了吳剛外，最先到的那幾個(gè)同學(xué)均搖了搖頭，“沒(méi)看清楚面貌?！?/br>
陳老師卻心里咯噔一下，這一下就涉及到了他班上的兩個(gè)女同學(xué)。

“陳老師...”

元瑯手里拿著(zhù)一個(gè)錫皮筆記本，清清爽爽的從外面走進(jìn)來(lái)。

“這里發(fā)生什么事情了？”元瑯瞧著(zhù)被人扶著(zhù)，與自己插肩而過(guò)的周濤問(wèn)道。

陳老師搖了搖頭，“還沒(méi)問(wèn)過(guò)，先把人送去治療一下?！?/br>
“你們都不要圍在這里了....”

陳老師的話(huà)罕見(jiàn)的沒(méi)起一點(diǎn)作用，好些個(gè)男生還是擠成一堆，圍在元瑯的周?chē)?/br>
“這位就是謝元瑯學(xué)妹吧...”

別問(wèn)他們怎么知道的，學(xué)校里這么漂亮的女同學(xué)，除了新進(jìn)的?；ㄖx元瑯外，還能有誰(shuí)。

元瑯淡淡的點(diǎn)點(diǎn)頭，目光卻膠在被人扶著(zhù)離開(kāi)的周濤身上。

周濤稍微一抬頭，見(jiàn)著(zhù)元瑯那張美麗的面龐，條件反射就是身下一縮，緊接著(zhù)趕緊別過(guò)眼。

嘴唇蠕動(dòng)了幾下，最終還是選擇低下頭，緊閉雙唇，由著(zhù)宿舍里的老二跟老三扶著(zhù)自己的胳膊，半扶半抬的離開(kāi)這個(gè)他噩夢(mèng)的地方。

“我剛在路上碰到祝平，她好像身體不舒服，謝元瑯，你方便一點(diǎn)，麻煩你回去看看她的情況?！?/br>
說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，陳老師嚴肅的臉上有絲不自然，不仔細去觀(guān)察，一般都察覺(jué)不到。

但元瑯不同，祝平她是個(gè)什么情況，沒(méi)有人比自己更清楚了。

陳老師說(shuō)這話(huà)，明顯的是想把祝平從這件事中摘了出來(lái)。反正現在誰(shuí)都沒(méi)瞧清楚那女同學(xué)的真實(shí)面貌。

只要祝平咬死不承認，又有陳老師現在的這句話(huà)，就是有人知道那人是祝平，但表面上也會(huì )好看許多。

畢竟一個(gè)女同學(xué)與一個(gè)男同學(xué)被人捆綁在一起，單獨相處了好幾個(gè)小時(shí)，說(shuō)出去，最受傷害的還是