自己的這部分專(zhuān)業(yè)格斗技巧是由越辰所教,赫景看著(zhù)越辰恨不得把“委屈巴巴”四個(gè)大字具現化在臉上的神情，他從“委屈巴巴”中還讀出了另外一句話(huà)——

竟然用我教給你的東西來(lái)對付我！

越辰并不會(huì )把這句怨氣十足的話(huà)直接說(shuō)出來(lái)，他選擇使用調動(dòng)自己整個(gè)面部神情的方式，把它充分演繹出來(lái)。

赫景注視了越辰一會(huì )，他的小星星在確認過(guò)他真的不覺(jué)得腿累后就又趴回了大床上，只不過(guò)這次沒(méi)有再壓到他的身上。眼下，越辰正趴在他左側的空余床面上，仰著(zhù)脖子眼巴巴的瞅他。

赫景是用右手在按著(zhù)越辰那只作怪的手，他更加靠近越辰的那只左手還空閑著(zhù)。

越辰注意到那只空閑著(zhù)的左手開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，他竭力維持住自己的“委屈巴巴”神情，避免心底升起的期待傳達進(jìn)眼神里，破壞了他的哀兵戰術(shù)效果。

赫景的左手在越辰的注視里越過(guò)他的發(fā)頂，越辰感到那只溫暖干燥的手掌落到了自己后頸上。

赫景替越辰揉了揉他曲折半天的后頸，“仰了半天，不累么？”

越辰為后頸上傳來(lái)的舒適溫度與按壓力度享受的瞇了瞇眼，“還要再親親，親親就不累?！?/br>
在第二天清早各自都有重要事務(wù)要忙，不適合繼續深入發(fā)展某些撩撥行為的夜晚里，“親親”這一要求顯然比“摸蟲(chóng)大業(yè)”要好上許多。

赫景給了越辰一個(gè)溫存的親吻，越辰舔了舔嘴唇。理直氣壯的要了第二個(gè)，“是‘親親’，不是‘親’?！?/br>
對于伴侶的文字游戲感到哭笑不得，赫景看著(zhù)越辰一本正經(jīng)的臉失笑，他再次俯下身，滿(mǎn)足了他的小星星想要第二個(gè)的期望。

第二天，所有前無(wú)鄉號船員，現“無(wú)鄉”研究團團員的個(gè)人終端上，都收到了由他們的前艦長(cháng)現團長(cháng)發(fā)送的群發(fā)信息。

在沒(méi)有查看消信息詳情之前，收到信息的團員們在看到消息來(lái)自越辰且消息定向為團隊全員時(shí)，都主觀(guān)的認為，這一定是越辰有什么要事宣布，然而當他們查看過(guò)信息詳情后，多數單身團員向他們同樣單身的前大副現副團表示，他們在那一刻升起了想要將他們的團長(cháng)拉黑的沖動(dòng)。

越辰群發(fā)給所有團隊成員的信息詳情可大致概括為一句話(huà)——

如何成功騙取一對親親。

接到團員抗議的錫爾端著(zhù)一張威懾力十足的冷臉，他步履穩健的行走在研究基地內，準備去與他一大清早就群發(fā)“垃圾情感信息”的好友好好“談一談”。他的冷臉甚至嚇退了三名原本想和他打招呼的蟲(chóng)族研究員，那三名研究員在他大步流星的經(jīng)過(guò)后，才驟然放松剛剛情不自禁提著(zhù)的一口氣，他們瞧了瞧異族副團長(cháng)已經(jīng)走遠的身影，悄悄感慨對方的心情不好時(shí)的氣勢與軍部那些雌蟲(chóng)有的一拼。

“他那么氣勢洶洶的是準備去哪？”一名研究員邊問(wèn)著(zhù)同伴，邊張望著(zhù)錫爾離開(kāi)的方向。

同伴聞言，也朝那一方向看了看，神色間浮現出幾分訝然，“那邊似乎……是基地內的主研室?！?/br>
群發(fā)完短信后神清氣爽開(kāi)始一天工作的越辰，此刻就處在主研室里。

結合了異族副團長(cháng)明顯不悅的神情與對方氣勢洶洶走向主研室的舉動(dòng)，三名蟲(chóng)族研究員不禁有些好奇是否是錫爾與越辰間產(chǎn)生了什么分歧。

他們暗暗關(guān)注了此事一早上，見(jiàn)研究基地內一片風(fēng)平浪靜，主研室附近也沒(méi)有傳出任何爭吵聲，才慢慢放下了心。

錫爾并不沒(méi)有真正去與越辰“談一談”，他在快要走到主研室門(mén)口時(shí)改變了主意。

越辰向所有前無(wú)鄉號船員發(fā)送了那條“垃圾情感信息”，但唯獨漏過(guò)了赫景。

錫爾將越辰濫用職權群發(fā)“垃圾信息”的證據全部截圖，將它們打包發(fā)到了赫景的信件箱。

接到錫爾發(fā)來(lái)的信息時(shí)，赫景正在機械cao作系的教學(xué)大樓里，他對身旁帶路的蟲(chóng)子說(shuō)了聲抱歉，在對方示意無(wú)妨后打開(kāi)了終端，查看最新信息。

然后，站在赫景身旁的蟲(chóng)子清楚看見(jiàn)，赫景一直溫和的神情僵了僵，變得有些一言難盡。

出于禮節，他向赫景表達了關(guān)心，“出了什么問(wèn)題么？”

“不，沒(méi)什么?！焙站笆掌鸾K端，把對越辰的無(wú)奈壓回心底。

見(jiàn)赫景回答了沒(méi)什么，為他領(lǐng)路的蟲(chóng)便也不再多問(wèn)，對方請赫景繼續跟上，他們得在規定時(shí)間內趕往專(zhuān)業(yè)課程調整中心。

赫景跟上對方的腳步，感到錫爾發(fā)來(lái)的信息稍稍緩和些剛剛繚繞在空氣里的尷尬。

為赫景領(lǐng)路的對象不是別蟲(chóng)，正是被前cao作師首席強行塞了聯(lián)系方式給赫景的對象。

赫景在今天清晨就接到了由前首席發(fā)來(lái)的信息，對方首先肯定了他提供的那兩份資料的價(jià)值性，隨后告訴他，只要他仍然存有在專(zhuān)業(yè)分流時(shí)進(jìn)入機械cao作的意愿，對方的課堂便會(huì )一直對他開(kāi)放。隨那條信息被一同發(fā)送到赫景終端上的是一張電子口令卡，憑借那張電子口令卡，赫景可以自由出入的機械cao作系的專(zhuān)業(yè)訓練場(chǎng)。

肯定與口令卡的背后，代表的是這位前首席對赫景的信任與看好。

赫景在接到消息后第一時(shí)間回復了對方，感謝對方的好意，他沒(méi)有想到的是，在他的回復信息才發(fā)出后不久，對方便一道通訊鏈接發(fā)了過(guò)來(lái)。

前首席特意發(fā)來(lái)通訊，告知赫景調課一事，“我已經(jīng)看過(guò)了你的課表，第一學(xué)年的公共基礎課程雖多，但也不是日日滿(mǎn)課，你每周共有六個(gè)課時(shí)空檔，而這六個(gè)空檔中有兩個(gè)空檔與我的教學(xué)時(shí)間重合，如果你愿意繼續來(lái)我的課堂旁聽(tīng)，可以向專(zhuān)業(yè)課程調整中心提交調課申請，在調課完成后就能被編入班級內，成為這堂課的正式學(xué)員?！?/br>
成為某堂課的正式學(xué)員與成為它的臨時(shí)學(xué)員，兩者間并不僅有頭銜不一致的差異。

臨時(shí)學(xué)員便如同赫景昨日那般，在接到邀請函后就可以前去指定教學(xué)地點(diǎn)上課，盡管自身也算是參與進(jìn)了教學(xué)中，并且被分配到了訓練儀器和虛擬機體，可在訓練結束后，正式學(xué)員的綜合分析報告會(huì )直接發(fā)送到他們的學(xué)院系統里，他們只需打開(kāi)終端就能隨時(shí)會(huì )審閱自己的課堂表現與成績(jì)報告，非正式學(xué)員則無(wú)法擁有這份便捷。

赫景幾乎是當即決定，他要去向專(zhuān)業(yè)課程調整中心遞交申請。

前首席的聲音聽(tīng)上去非常滿(mǎn)意，“那么，我會(huì )派蟲(chóng)在機械cao作大樓的中央廳處等候你?！?/br>
說(shuō)完后不給赫景提出異議的時(shí)間，便迅速掛斷了通訊。

每棟專(zhuān)業(yè)大樓都擁有自己的專(zhuān)業(yè)課程調整中心，赫景想要調整為某門(mén)機械cao作專(zhuān)業(yè)課的學(xué)員，就必須去往機械cao作大樓內的調整中心。今日上午還有其他課程要進(jìn)行，能有蟲(chóng)帶路徑直去中心內辦理申請，確實(shí)也比自己獨自摸索找