柳滿(mǎn)用濕潤的手心按住掌背打斷。

“鄭銘佑，我喜歡你?！?/br>
“你的熱鬧不是我的熱鬧，我所有的喧囂，都是你的懷抱?！?/br>
第二十章

時(shí)光扭曲，引誘著(zhù)柳滿(mǎn)忘記了兩人的差距和隔閡。

原想著(zhù)，計劃周詳的，安排妥當的，一步步去套牢獵物。

可現實(shí)哪容得你細細去準備，多得是無(wú)窮無(wú)盡的突發(fā)狀況。

鄭銘佑顯然沒(méi)有料到年輕的心竟如此的不講章法。連這過(guò)于親昵的姿勢都忽略了，只能空抖著(zhù)嘴唇，

“柳滿(mǎn)，你……”

這一刻，柳滿(mǎn)厭倦了他所謂的成年人的法則，只想用最直白的，最簡(jiǎn)明的言語(yǔ)去承載。

加重語(yǔ)氣一字一頓，

“我說(shuō)，我喜歡你?！?/br>
怕他跑掉一樣，柳滿(mǎn)用力拉住鄭銘佑的手，指肚被捏的泛青，也毫無(wú)知覺(jué)。

鄭銘佑覺(jué)得柳滿(mǎn)此時(shí)的眼神灼燙萬(wàn)分，難以直視，只自顧自低著(zhù)頭。

看他擺出這副防備拒絕的姿態(tài)，柳滿(mǎn)氣得咬牙，

“膽小鬼！”

“鄭銘佑你就是個(gè)懦夫！連自己的心都不敢面對！”

“我知道你怕，可你想逃避到什么時(shí)候！”

“你不能因為那些可能發(fā)生的事情就給現在的我判死刑！”

“鄭銘佑，你再給我一次機會(huì )不行嗎？”

“你放不下我，我也離不開(kāi)你，還有什么不可以的？”

“相信我，我不會(huì )再犯軸了，我們這次會(huì )好好的?！?/br>
“總要嘗試一下的，好嗎？”

從硬氣的兇惡到軟言軟語(yǔ)的規勸，任他威逼利誘，鄭銘佑固執的縮在殼子里。

讓一個(gè)對愛(ài)情失去希望的男人重新回歸是很難的，更何況還是要栽進(jìn)同一個(gè)坑里，趨利避害，人之本能。

更不用說(shuō)柳滿(mǎn)之于鄭銘佑的命途，是朝露、是舊夢(mèng)、是歲月，誘人醉生、催人易老，只是再無(wú)從前。

“又不是沒(méi)試過(guò)，沒(méi)結果的?！?/br>
出事以來(lái)，鄭銘佑就是柳滿(mǎn)所有的依靠。

愛(ài)戀交付得太過(guò)輕易，只當是一盤(pán)關(guān)卡曲折的游戲，從沒(méi)想過(guò)GAMEOVER的可能。

如今，扒開(kāi)了糖果色的外皮包裝，苦痛的鮮血噴涌而出，淹沒(méi)至喉嚨，積攢的委屈都爆發(fā)了出來(lái)。

立刻甩開(kāi)交握的手，蹲坐在玄關(guān)毛墊上抱膝埋頭，繃緊全身肌rou，強忍著(zhù)不哭出聲音。

鄭銘佑嘆了口氣，一起蹲下抱住柳滿(mǎn)，輕輕的拍著(zhù)后腦和脊背安慰，卻說(shuō)不出一句討喜的話(huà)。

他是在恐懼的。

這段時(shí)間他仿佛在面對一個(gè)涉世未深的大學(xué)生毫不掩飾的愛(ài)戀，而他作為一個(gè)已經(jīng)浸yin多年的老油條，已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的熱情散去，已經(jīng)嘗試過(guò)的痛徹心扉，真的要再來(lái)一次嗎？

還能經(jīng)受得住嗎？

即便暫且不提自己的猶豫，他這殘破的精神真的還能交付出完美的愛(ài)意嗎？

到最后，免不得還要重蹈覆轍，辜負情誼。

這個(gè)決定不光關(guān)乎他，還關(guān)乎柳滿(mǎn)。

可能是來(lái)源于愧疚和遺憾，他不忍心破壞這個(gè)孩子心里純摯的愛(ài)情。

越是珍惜，越是慎重，越是清醒的知道，不可以。

許久的沉寂后，嗚咽和啜泣歸于平靜。

鄭銘佑說(shuō)，

“答應李姐吧，去散散心?！?/br>
柳滿(mǎn)說(shuō)，

柳滿(mǎn)還能說(shuō)什么呢。

當天夜里，柳滿(mǎn)沒(méi)有和鄭銘佑互道晚安，只顧著(zhù)匆忙的靠上臥室門(mén)板，藏起落敗的身影。

聽(tīng)到拖鞋踩踏地板的聲響向著(zhù)另一個(gè)方向走去，每一聲，都點(diǎn)在心頭，漸行漸遠，阻攔不及。

松了一身力氣，歪垂著(zhù)頭，順著(zhù)門(mén)滑坐在地上，神色不明。

即便入了夏，夜里的空氣仍懷有涼意，尤其擅長(cháng)讓失落的人顫栗，手指沾冷。

一個(gè)動(dòng)作久了，身子酥酥麻麻，向外側扭過(guò)酸疼的脖子，一眼就看到了安靜躺在那里的床架。

屋子沒(méi)有開(kāi)燈，月光順著(zhù)窗口遙遙望到青年開(kāi)合的唇齒。

他說(shuō)，

“大銘”

16歲的高二，期中過(guò)后的常規家長(cháng)會(huì )。

按傳統，所有學(xué)生都在班級外靠墻圍列隊，等著(zhù)被或氣憤，或開(kāi)懷的家長(cháng)認領(lǐng)帶走。

柳滿(mǎn)的母親每次都要等到做最后一個(gè)，和班主任親切友好的交流交流，談?wù)劻鴿M(mǎn)的優(yōu)勝之處和缺漏不足。

巧在這次，鄭銘佑的奶奶也被苛留到最后，說(shuō)鄭銘佑的嚴重偏科。

時(shí)間有點(diǎn)晚，老師就合著(zhù)兩位家長(cháng)一起說(shuō)道。

柳滿(mǎn)和鄭銘佑在走廊里并排站立，長(cháng)長(cháng)空寂的空間里只能模糊的聽(tīng)到班主任細尖的嗓音和校園窗外枝葉翻滾互相拍打身軀的響動(dòng)。

年少時(shí)總是單純的，只一個(gè)眼神，就足夠樹(shù)立起一段友誼。更何況，還建立在共患難的彼此同情上。

最終，還是鄭銘佑在柳滿(mǎn)羨慕的眼光里先出苦海。鄭奶奶慈眉善目，看不出喜怒，充當著(zhù)無(wú)底線(xiàn)寵溺孫子的角色，

“奶奶的大銘喲，等了這么久，餓著(zhù)了吧?？炜炜?，回家吃飯嘍”

本忐忑等著(zhù)母親的柳滿(mǎn)一下就繃不住了，

“你的小名叫大銘是嗎？”

……

柳滿(mǎn)時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑，被甜澀的記憶勾住手腳。

猛地，不顧久坐的僵硬，直沖到床頭柜前，翻出那個(gè)偷藏的本子。不復以往小心咀嚼字字句句的柔情蜜意，快速的向后翻動(dòng)。

本子并沒(méi)有寫(xiě)滿(mǎn)，從半本靠后的地方就停了下來(lái)，

“滿(mǎn)滿(mǎn)，你可能要說(shuō)我自作多情，我寫(xiě)到這里，不要說(shuō)我懶，不要嫌我笨，因為，后面的就要我們要一起寫(xiě)了?！?/br>
之后，就是意味不明的線(xiàn)條和字句。

可右下角的稚嫩筆畫(huà)卻沒(méi)有中斷，那烏龜一步一個(gè)腳印，緩慢又堅定。

來(lái)不及感懷，連忙繼續向下翻去。

柳滿(mǎn)倉促的把本子翻到最后一頁(yè)，動(dòng)作笨拙可愛(ài)，馱著(zhù)鮮花的大烏龜遇到了小烏龜，翻過(guò)群山萬(wàn)座，溪川河流，只差最后一步的時(shí)候，斷了頁(yè)。

正如鄭銘佑所說(shuō)，沒(méi)有結果。

曾經(jīng)每一句甜蜜的話(huà)語(yǔ)都化作鐵鏈從柳滿(mǎn)的周遭穿梭，最后，緊緊地縛住他，連呼吸都困難。他放下本子蜷縮在角落里，避之如蛇蝎。

那東西不屬于他，全都是那個(gè)柳滿(mǎn)的，那個(gè)拋棄了鄭銘佑的柳滿(mǎn)。一直以來(lái)的所有幻想，都不是他的。

錯只錯在他把溫柔當成寵溺。

總想著(zhù)走私浪漫。

柳滿(mǎn)突然想起了一句話(huà)，

“望不斷回頭路，盼不來(lái)未歸人?！?/br>
呵，回頭路，未歸人。

“一個(gè)孤獨的人是可以入睡的，

兩個(gè)孤獨的人，

卻是無(wú)法安眠的。

因為他們要分擔彼此的痛。

如果有一天，

我使你感到痛苦，

請相信那并非我本意，

你痛，