直接推動(dòng)了國家商業(yè)的發(fā)展。

這一點(diǎn)陸斯羽深有所感。

四年前他剛剛接手宋玨手里的事務(wù)時(shí)，他還會(huì )覺(jué)得吃力，但是四年之后，他再想要推廣一些新事物顯然比之前容易多了。

宋玨是皇商，陸斯羽接手的又是宋玨手里的事務(wù)，所以他們賺到的錢(qián)極大一部分都會(huì )進(jìn)入國庫，特別是在國家商業(yè)開(kāi)始高速發(fā)展之后，國庫中的金銀也越來(lái)越充盈。

好在皇上也不是貪圖享樂(lè )的人，他幾乎將大部分金銀都投入到了修路之中。

一旦路修好了，交通便利，也會(huì )帶動(dòng)商業(yè)的發(fā)展。

那些普通的商人生意做大，也會(huì )有一部分收益以稅收的形式進(jìn)入國庫。

在這期間，自行車(chē)又重新出現在大眾的視野中，只是這次自行車(chē)針對的就不是京城里這些達官顯貴，而是針對全國，雖然價(jià)格仍然不低，但大部分家庭稍微存一存也能買(mǎi)得起，將自行車(chē)作為嫁妝或者說(shuō)彩禮也成為了如今的流行。

俗話(huà)說(shuō)70年代三大件，手表，自行車(chē)，縫紉機，如今自行車(chē)已經(jīng)成為必備的一件，其他幾件估計也不遠了。

陸斯羽想到這，心里的成就感油然而生。

不過(guò)在陸斯羽記憶中的70，80，90年代，幾乎每隔十年都是一個(gè)巨大的變革，但是在這個(gè)時(shí)代，這個(gè)變革的時(shí)間必然會(huì )被拉長(cháng)。

現代中國的發(fā)展迅速，同樣也是因為那時(shí)的中國也是站在巨人的肩膀上行事，所以才能發(fā)展這么迅速，出現十年一變革，而這個(gè)時(shí)代不一樣。

說(shuō)句大話(huà)，這個(gè)時(shí)代是因為陸斯羽的到來(lái)才會(huì )有如今大躍進(jìn)式截然不同的發(fā)展，與世界上其他國家相比，他們才是站在時(shí)代先列的存在，他們才是真正的時(shí)代先驅者，所以接下來(lái)的每一步，都要他們自己一步步摸索，發(fā)展的速度自然比不上陸斯羽記憶中那個(gè)時(shí)代。

不過(guò)陸斯羽也不再打算拔苗助長(cháng)，時(shí)代的發(fā)展本來(lái)就是有規律的，他直接拿出跨時(shí)代的產(chǎn)品，遠遠比不上讓這個(gè)時(shí)代的人自己研發(fā)好，要是普通民眾的知識儲備跟不上，只會(huì )導致時(shí)代快速滅亡。

所以在這一年，陸斯羽拿出了他們研發(fā)已久的東西。

鉛筆。

并且直接跟皇上提出希望普及全民教育。

這幾年，因為陸斯羽一直在替宋玨做事，也就相當于是給皇上做事，所以他跟皇上的關(guān)系也走得比較近，此次提出這個(gè)提議，也是直接跟皇上提出。

這一年，也剛好是人口大爆發(fā)的第一批孩子學(xué)齡期，老百姓手里有余錢(qián)，再加上自古以來(lái)普通老百姓對有文化的人的推崇，在這個(gè)時(shí)間推廣全民素質(zhì)教育也是最合適的時(shí)機。

說(shuō)是全民教育，陸斯羽提出的建議自然是直接照搬現代的教學(xué)流程，不過(guò)因為這個(gè)時(shí)代的特殊性，所以他只是提出了九年的教學(xué)，剩下的可以根據學(xué)生自己的想法，考慮要不要繼續往下走。

在課本上，除了最基礎的語(yǔ)文和數學(xué)之外，就是科學(xué)，要是家庭條件好，也可以增設騎射、書(shū)法、國畫(huà)等多個(gè)科目。

這些年來(lái)皇上一點(diǎn)點(diǎn)看著(zhù)國家變得越來(lái)越強大，心里沒(méi)有激動(dòng)是不可能的，不過(guò)他手上還是能人太少，所以聽(tīng)到陸斯羽的話(huà)之后立即心動(dòng)了，他現在的目標已經(jīng)不是只讓老百姓吃飽穿暖，而是要創(chuàng )建一個(gè)前所未有的盛世。

陸斯羽就是握住了皇上的這點(diǎn)心思，才一次次提出他的想法，一個(gè)有野心的帝王總比一個(gè)得過(guò)且過(guò)的帝王要好，至少前者會(huì )想盡辦法改變這個(gè)世界。

陸斯羽對于時(shí)代的發(fā)展有把握，不會(huì )提出過(guò)分的要求，不會(huì )讓時(shí)代的發(fā)展脫韁，這是他最大的優(yōu)勢。

兩人一拍即合，率先培訓的就是全國上下所有的秀才，這些人將是正式教學(xué)后的第一批老師。

秀才本身有基礎，但是實(shí)力不夠，有些甚至比較迂腐，只會(huì )之乎者也，所以教導這批秀才的老師是那些已經(jīng)接觸了幾年洋人教育的人。

洋文教育，拼音教育，國外的文化，以及國內的秀才，這兩批人走到一起，勢必會(huì )有理念上的沖突，這也是陸斯羽的想法，只有兩者有了沖突，才會(huì )有融合，才會(huì )有改變。

這兩方不說(shuō)誰(shuí)更好誰(shuí)不好，只是因為接受教育的不同，所以會(huì )出現各種爭執，但是陸斯羽相信最后他們會(huì )找到解決的辦法，畢竟這兩批人都不笨。

陸斯羽給他們定的教學(xué)時(shí)間是半年，在這半年時(shí)間里，這兩批人果然出現了好幾次大的爭議，甚至差點(diǎn)發(fā)展到打起來(lái)，但是最后還是化干戈為玉帛，半年之后，教學(xué)結束，雙方還是互有爭執，但好在第一批老師已經(jīng)順利出師。

全民教育想要看出最后的效果不是一朝一夕的事情，也不是一兩年兩三年就能看出來(lái)的，這是一個(gè)長(cháng)期的考驗，可能需要十幾年甚至幾十年才會(huì )有效果呈現。

而這些事自然也是交到了禮部的手上。

這幾年陸斯羽給六部找了不少事，連帶著(zhù)六部的人幾乎都認識他了，不過(guò)因為陸斯羽背后有皇上撐腰，六部的人也不敢拿他怎么樣。

好在陸斯羽給六部找的事終究都是rou眼可見(jiàn)的好事，所以六部的人抱怨歸抱怨，卻不會(huì )多說(shuō)什么，反倒若是他們多說(shuō)了，倒顯得他們沒(méi)有為百姓著(zhù)想。

“小羽，皇上的意思，錦寒很快會(huì )回京?！?/br>
“嗯?！标懰褂瘘c(diǎn)頭。

“你的反應怎么這么平靜，錦寒回京你不開(kāi)心？”宋玨問(wèn)道，兩個(gè)人四年間一直相隔兩地，當事人都不在意，他這個(gè)當舅舅的卻忍不住多想。

“小舅——”陸斯羽無(wú)奈叫了一聲，“莊哥要回京，皇上自然會(huì )提前跟莊哥說(shuō)，讓他交接好邊境的事務(wù)，所以這件事莊哥一早就寫(xiě)信跟我說(shuō)過(guò)了?！?/br>
“所以是我多管閑事？”宋玨反問(wèn)，無(wú)奈搖頭，“唉，連你都知道的事我竟然不知道，真是不把我這個(gè)舅舅放在眼里……”

“小舅，其實(shí)我也是剛剛才知道這個(gè)消息?！标懰褂疬B忙解釋。

“行了，跟你開(kāi)玩笑呢，知道你們感情穩定我就放心了，不過(guò)有一點(diǎn)，”宋玨拍拍陸斯羽的肩，“你跟錦寒兩個(gè)人年紀都不小了，他一旦回京，jiejie姐夫肯定會(huì )著(zhù)急，到時(shí)候……”

“謝謝小舅，這件事我們已經(jīng)商量好了，等莊哥回來(lái)我們一起找伯父伯母說(shuō)清楚，希望能夠征得伯父伯母同意?！标懰褂鹫J真道，心里多少有些忐忑，這幾年莊父莊母一直對他很好，就怕二老會(huì )因為他跟莊錦寒的事不高興，傷到身體。

“你們想好了就好，這件事確實(shí)也應該讓錦寒自己來(lái)說(shuō)，之前他幾乎沒(méi)有回京，就算回了京也是為了正事，確實(shí)不適合說(shuō)你們倆之間的事?！彼潍k說(shuō)道，也希望兩人之間的感情能夠順利，但他也做不了莊父莊母的主。

“謝謝小舅?！标懰褂鹫J真道，真誠地感謝宋玨