的生活，這個(gè)文等等再更。劇透一下，小牧居然打了師父一巴掌，猜猜是什么事讓小牧這么動(dòng)怒。(^_^)

第12章第十一章新的學(xué)習模式

新的學(xué)期，新的生活，新的學(xué)習模式。

一來(lái)到學(xué)校，蕭云楓就命令學(xué)生把桌子整理好。三張桌子對在一起，兩張豎著(zhù)放，一張橫著(zhù)放，形成了六個(gè)人坐在一起的小組模式。

班里一共六十人，正好組成了十個(gè)小組。

這就是D市一中的學(xué)習模式——小組討論學(xué)習模式。

高中階段教育，是學(xué)生個(gè)性形成，自主發(fā)展的關(guān)鍵期，對提高國民素質(zhì)和培養創(chuàng )新人才具有特殊意義，所以要特別注重培養學(xué)生自主學(xué)習，自強自立和適應社會(huì )的能力。對此，D市一中基于本校學(xué)情，從借鑒中創(chuàng )新，深化教育改革，用五年的時(shí)間完成了小組討論學(xué)習模式的改革。

小組中分為組長(cháng)，副組長(cháng)和四名成員。他們中有三個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異和三個(gè)成績(jì)稍微差的同學(xué)。大家可以在一起討論學(xué)習，互相借鑒，彌補自身不足，增進(jìn)友情，共同提高。

蕭云楓已經(jīng)按照入學(xué)的名次把大家的小組分好了。他這個(gè)班主任，當得可真是名副其實(shí)。

大家分好座位，都對這種學(xué)習模式感覺(jué)十分陌生，跟不熟悉的同學(xué)坐在一起，也覺(jué)得十分拘束。

莫凌被分在四組，教室靠墻略微后的位置，是班長(cháng)郭妍的組。莫凌心里不知是什么滋味。郭妍是老師開(kāi)學(xué)來(lái)第一個(gè)重用信任的人，和她分在一個(gè)組，老師是希望他跟著(zhù)郭妍好好學(xué)吧，老師他，真的深思熟慮過(guò)了呢……

莫凌跟郭妍打招呼，可是她只是淡淡點(diǎn)頭，沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)。雖然是中學(xué)同學(xué)，但他們倆之間并沒(méi)有什么交集，何況他又一年多沒(méi)上學(xué)了，不熟識也是正常。

坐在他旁邊的是一個(gè)帶著(zhù)眼鏡的女同學(xué)，莫凌問(wèn)過(guò)他的名字，叫殷小萍。郭妍的同桌是軍訓時(shí)經(jīng)常和教官調侃的那個(gè)嬉皮笑臉的男同學(xué)，好像是叫孫平安。而郭妍的對面，莫凌的前面，是一女一男，后來(lái)問(wèn)過(guò)他們的名字，高爍玉，鄧遠。

就在大家熙熙攘攘之時(shí)，蕭云楓走上講臺。干凈整齊的白色西服襯衫，配上他清秀俊朗的容貌，真是落落大方。他的墨色雙瞳永遠那么明亮純凈，仿佛能驅散迷惘的霧靄，照亮人的心靈。

他開(kāi)口，聲音清澈威嚴，沒(méi)有一句廢話(huà)，“同學(xué)們，充實(shí)而快樂(lè )的軍訓結束了，現在你們正式進(jìn)入高中的學(xué)習生活。高中很累很苦，但其中學(xué)習的樂(lè )趣，帶給人的蛻變也是初中你們享受不到的。我希望你們能盡快調整心態(tài)，進(jìn)入高中緊張的學(xué)習中?，F在，我作為高一（21）班的班主任，給你們幾點(diǎn)建議。

“第一，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。三年，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。你們將在這所學(xué)校里拼搏三年，希望你們能珍惜在高中的每一天，甚至每一分每一秒。為自己定一個(gè)目標，一個(gè)計劃，讓自己充實(shí)起來(lái)，把握青春，而不是漫無(wú)目的，迷失自己。

“第二，學(xué)會(huì )理解與尊重。佛曰：前世的五百次回眸，換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。相逢是一種緣分，是人海中難得的見(jiàn)面。世界那么大，你們相聚在一中，相聚在高一（21）班，不就是冥冥之中的一種緣分嗎？希望你們能互幫互助，和諧相處，共同度過(guò)高中這一段美好的時(shí)光。

“第三，學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)?！笔捲茥鬟呎f(shuō)邊環(huán)視著(zhù)班里的每一個(gè)同學(xué)，視線(xiàn)所到之處，無(wú)一不是驚詫萬(wàn)分，“高中的班主任不會(huì )管太多，全憑自覺(jué)。我希望你們要沒(méi)有任何理由地服從我下達的每一個(gè)命令，并認真做好。如果不聽(tīng)話(huà)，不自覺(jué)，不服從，那我有的是辦法讓你學(xué)會(huì )這六個(gè)字?！?/br>
因為軍訓時(shí)的實(shí)例，讓蕭云楓班主任的威嚴頓時(shí)樹(shù)立，大家聽(tīng)得那叫一個(gè)毛骨悚然，特別是劉志強。

“是！”大家齊聲回答，語(yǔ)氣中有著(zhù)一絲膽怯。

蕭云楓滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續道：“現在各科老師需要課代表，我語(yǔ)文課的課代表就是胡芮寧和張燕吧。對于其他各科，誰(shuí)想當就去找胡芮寧報名，各科兩個(gè)?！?/br>
“是！”

“至于各組的組長(cháng)，是我親自選的，你們的各科成績(jì)都非常優(yōu)秀。我希望你們能帶領(lǐng)各自的組員互相彌補，取長(cháng)補短，共同提高。沒(méi)問(wèn)題吧？”

“沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
“還有，位置先這么坐著(zhù)，一個(gè)月調一次。后面的往前面來(lái)，前面的往后面去，這樣大家相對來(lái)說(shuō)公平。

“最后一點(diǎn)，班規班紀。我和班長(cháng)會(huì )制定嚴格的加減分制度，交給班干部去執行。任何違反的同學(xué)會(huì )被扣除相應的管理得分，定期核算，并按小組的平均分的高低來(lái)獎勵或懲罰。如果不想小組內集體受罰，就對自己的行為形成約束。組長(cháng)和副組長(cháng)也要負起責任，看好本組的組員。但如果有冥頑不靈或屢教不改的同學(xué)，交給我處理就好?！?/br>
聽(tīng)到這句話(huà)，大家的身體忽然涼嗖嗖的，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

這時(shí)，下課的鈴聲響了，才知道蕭云楓講了一個(gè)早讀。

“對了，課程表在前面的白板上貼著(zhù)，自己去看。第一節課是語(yǔ)文，張燕，你先跟我去辦公室拿必修一第一課的導學(xué)案?！笔捲茥鞯愿酪宦?，“大家下課吧?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，他走出了教室。

“哦！”大家放松下來(lái)，開(kāi)始互相聊天拉呱，認識著(zhù)自己的組長(cháng)，組員。

莫凌性格內向，不太喜歡主動(dòng)和別人說(shuō)話(huà)，所以他也不搭理別人，只是默默地拿出語(yǔ)文必修一課本，認真地翻看著(zhù)。

別人也沒(méi)有主動(dòng)和他說(shuō)話(huà)的。畢竟他太普通了，放在人群里一抓一大把。倒是郭妍周?chē)淮笕和瑢W(xué)圍著(zhù)問(wèn)東問(wèn)西。

其實(shí)莫凌很羨慕郭妍的，不僅能得到同學(xué)們的愛(ài)戴，更是得到老師的信任。他身上沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，如何能得到同學(xué)們的贊同和老師的鼓勵呢？

哎，不可能的，干好自己本內的事情吧……

。。。。。。

很快，上第一節課。

課代表把導學(xué)案發(fā)了下去。人手兩張。

蕭云楓道：“這節課是自主課，獨立完成這兩張學(xué)案，充分預習第一課?？梢圆殚嗁Y料或書(shū)籍，但不許交頭接耳。遇到不會(huì )的問(wèn)題標注下來(lái)，下課問(wèn)同學(xué)或是來(lái)問(wèn)我。學(xué)案我暫時(shí)不會(huì )收，但下一節評講課后我會(huì )收上來(lái)檢查，大家認真做，要是這一節課做不完，就課下完成，反正在上下一次語(yǔ)文課之前必須完成?！?/br>
大家都對這種學(xué)習方式感到非常新穎，先預習再教，充分了解了課文結構，好像效率提高了不少呢！

莫凌瀏覽了一下這兩張學(xué)案。第一張是文言文的字詞句的翻譯，第二張則是對整篇課文以及作者的思想感情的理解。細致入微，環(huán)環(huán)相扣，一目了然，這種授課的模式還真