眼看著(zhù)大哥得了厭學(xué)癥,柯祺想方設法把大哥塞進(jìn)了小學(xué)里。

柯祺光是跑關(guān)系就跑斷了腿，好在這時(shí)候少年天才什么的還是很吃香的?？蚂鲗χ?zhù)小學(xué)的領(lǐng)導們發(fā)誓說(shuō),他家的孩子特別優(yōu)秀，特別厲害,雖然只有三歲,但是絕對能跟得上七歲孩子的上課進(jìn)度。

校領(lǐng)導想了想,并沒(méi)有正式把大哥收下來(lái),而是讓大哥先跟著(zhù)一年級上幾天課。如果大哥上課時(shí)嚎啕大哭影響他人，或者上廁所沒(méi)法自理需要被照顧，再或者完全跟不上老師的課，那么他們絕對不會(huì )收下這個(gè)孩子。但如果這個(gè)孩子真的能創(chuàng )造奇跡,他們學(xué)校出了這么一個(gè)天才，那也是極好的??！

就這樣,大哥背上小書(shū)包進(jìn)了小學(xué)。

謝瑾華勉強能跟得上初三的課。語(yǔ)文老師最喜歡他,數學(xué)老師覺(jué)得這孩子很好學(xué)，自然科學(xué)老師覺(jué)得這孩子特別勤奮，英語(yǔ)老師……好吧，英語(yǔ)老師真的沒(méi)法昧著(zhù)良心夸他,他長(cháng)得再好看也不行！

這孩子英語(yǔ)不行??！

城市里的老師一般不敢體罰學(xué)生,萬(wàn)一被家長(cháng)或是學(xué)生本人告到教育局去，他們的麻煩就大了。但溪口初級中學(xué)里的老師根本就沒(méi)有這樣的顧慮。在這種偏僻的山區,老師們就是權威。用尺子打學(xué)生們的手心，用腳踢不良學(xué)生，這都是很常見(jiàn)的事情。第一次月考后,謝瑾華就被英語(yǔ)老師罰站了。

語(yǔ)文老師從他們班門(mén)口路過(guò)，見(jiàn)謝瑾華站在教室外面發(fā)呆，問(wèn)：“怎么在這站著(zhù)？”

謝瑾華臉上一紅。他堂堂謝六元，作為一位被天下無(wú)數書(shū)生敬仰的大儒，曾著(zhù)書(shū)立傳以傳世，是歷史書(shū)上被蓋棺定論的安朝最偉大的文學(xué)家、書(shū)法家。結果，他竟然因為考試沒(méi)考好被老師罰站了！

語(yǔ)文老師哪里舍得讓自己的得意弟子被罰站??？他領(lǐng)著(zhù)謝瑾華去了隔壁班。語(yǔ)文老師拍著(zhù)謝瑾華的肩膀，鼓勵他說(shuō)：“正好這節課給大家講解古文……來(lái)來(lái)，我把講臺讓給你。我就坐下面歇歇了?！?/br>
英語(yǔ)老師好想擼起袖子和語(yǔ)文老師決斗??！

等到下課時(shí)，柯祺才知道謝瑾華給隔壁班上課去了?？蚂縻皭澋乜粗?zhù)那班上的學(xué)生。這要是在安朝，該有多少人羨慕隔壁班上的學(xué)生們??！要知道，謝瑾華那是給?？ね跻约笆⒌碌凵线^(guò)課的人。慕老去世后，謝瑾華就是公認的天下第一大儒。他要是想公開(kāi)授課，位置早兩年前就全都預定出去了。

然而，好漢不提當年勇。如今的柯丞相和謝大儒還在和初中卷子作斗爭呢！

柯祺辦了一張借書(shū)證，每次可以從鎮中心的圖書(shū)館里借走三本書(shū)?，F代人對于安朝歷史的了解主要來(lái)自于，這是安朝官方記錄的歷史書(shū)。然而，這本歷史書(shū)在后來(lái)的朝代中被嚴重篡改過(guò)。

好在這種篡改一般都針對帝王以及安朝最后百十年的歷史。安朝前期的歷史記錄還算客觀(guān)。

看著(zhù)原本熟悉的人物變成了歷史書(shū)上一個(gè)無(wú)悲無(wú)喜的符號，柯祺心里有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。

中對于柯祺的評價(jià)是很高的。就外貌來(lái)說(shuō)，他是安朝第一美男子，也是公認的古代四大美男子之首。就成就來(lái)說(shuō)，他是安朝最為著(zhù)名的政治家、書(shū)法家、文學(xué)家。之所以還有文學(xué)家一說(shuō)，是因為柯祺的隨筆寫(xiě)得不錯。月餅把他的隨筆集結成冊了，取名。這部書(shū)一直傳到了現在。

中對于謝瑾華的記載就比柯祺少了很多。畢竟，謝瑾華的一生中有將近二十多年的時(shí)間都在修書(shū)，這段經(jīng)歷在史書(shū)上只能一筆帶過(guò)，顯得謝瑾華的經(jīng)歷不如柯祺的豐富。但和他寫(xiě)的大量詩(shī)文都流傳到了現在，因此后人對他也不陌生。小學(xué)課本中收錄了他九首詩(shī)和一篇散文。

至于大哥，他在中的存在感還不如三哥。這也是沒(méi)辦法的事。前人的喜怒哀樂(lè )對于后人來(lái)說(shuō)不值得一提。三哥好歹是影響力巨大的足壇巨星，大哥雖然入了內閣，但后人對此關(guān)注度不高。

剩下的人，像葉正平那樣的，也都在歷史上留下了一絲痕跡，然而真的只是簡(jiǎn)單的痕跡而已。

哦，季達先生也在中有一筆記錄。據記載，他是傅清的養父。傅清這個(gè)名字槽點(diǎn)太多，但他是柯祺唯一的弟子。季達是安朝的戲曲家。據說(shuō)他就是古代四大戲劇之一的的作者。

誰(shuí)叫謝瑾華不愿意在上署名，而季達確實(shí)為提供過(guò)腦洞呢？

柯祺歷經(jīng)開(kāi)瑞、淳樂(lè )、鳳和、盛德四朝，見(jiàn)證了開(kāi)德盛世。然而，中關(guān)于這四位皇帝的記載就都有了一些偏差?？蚂髯x完以后頗有些心累。安朝的皇帝葬在安陵，棺材板大概都壓不住了。

對此，謝瑾華和大哥反而比柯祺更加看得開(kāi)。

生時(shí)坦蕩，死后功過(guò)任由他人評說(shuō)！反正，他們已經(jīng)做到了無(wú)愧于心。

和不得不苦兮兮與英語(yǔ)作斗爭的謝瑾華比起來(lái)，初中的課程對于柯祺來(lái)說(shuō)還算簡(jiǎn)單，因此除了一套共四十八冊的，他又陸陸續續讀了很多其他的書(shū)。他注意到一點(diǎn)，謝家、李家的后人應該還是有的，但已經(jīng)不好尋了，丁家的后人卻十分明顯。不過(guò)，丁家的后人現在不姓丁，都改姓了姜。

作為九百年前的老祖宗，柯祺沒(méi)打算帶著(zhù)謝瑾華和大哥去尋謝家人。他們也不會(huì )去找丁家認親。

但丁家真的太有意思了！

在安朝末后的幾十年，丁家的處境可能不是很妙。于是，丁家人避出京城。當時(shí)有任家主一拍腦袋，帶著(zhù)全部的家財入贅到了一戶(hù)姜姓的人家。在當時(shí)，肯定沒(méi)有能理解丁家人的這種決定。然而，丁家人卻從云朝的大動(dòng)蕩中活下來(lái)了。并且，這個(gè)家族的血脈一直延續到了現在。他們依然很有錢(qián)。

姜家有錢(qián)到了什么地步呢？

溪口鎮中心街上的圖書(shū)館就是姜家人捐贈的。姜家熱衷于慈善，他們在全國捐了幾萬(wàn)座圖書(shū)館。

周末時(shí)，柯祺帶著(zhù)謝瑾華和大哥去市里?？蚂飨胍鼮橹庇^(guān)地了解一下此時(shí)的經(jīng)濟水平，順便也帶他們玩一玩。因為沒(méi)有具體的目的，他們還一起去了古玩街。在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，古玩街上有很多東西值得好好地淘上一淘，不像后世的古玩街，充斥著(zhù)大量的假貨，那簡(jiǎn)直就是為了坑騙游人而存在的。

三人來(lái)自古代，又在富貴中過(guò)了一輩子，都不乏眼勁。他們從街的這邊走到街的那邊，裝作是一副小孩子進(jìn)城見(jiàn)世面的模樣，還真被他們撿到了兩個(gè)漏子。但都是小漏子?；ò賮?lái)塊買(mǎi)進(jìn)來(lái)，大約能抬到兩三千塊賣(mài)出去。大漏子完全沒(méi)見(jiàn)著(zhù)！柯祺覺(jué)得，以后有事沒(méi)事可以來(lái)逛逛，但不能以此為生。

時(shí)間過(guò)得很快。一轉眼，期中考試就要到了。

大哥學(xué)完了拼音，翻爛了一本字典，決定要跳級。他班上的小學(xué)生都被打擊得不要不要的。初中里也很重視這次的期中考試，因為這次的考試是幾校聯(lián)考，學(xué)生成績(jì)如何直接關(guān)系到了老師的獎金。

老師們紛紛自己出題印卷子，想幫學(xué)生們臨時(shí)抱佛腳。

數學(xué)老師剛發(fā)了兩張帶著(zhù)油墨味的卷子下來(lái)，語(yǔ)文老師又來(lái)發(fā)卷子了，讓學(xué)生們利用自習課的時(shí)間完成。謝瑾華拿到練習卷后先瀏覽了一遍。結果，卷子上的古文那里選用的竟然是他的文章！

好吧，是歷史上謝六元的文章。

那是一篇小散文。謝瑾華寫(xiě)這篇文時(shí)，剛滿(mǎn)三十歲，事業(yè)有成、家庭美滿(mǎn)。他和柯祺趁著(zhù)休沐日去紅林賞楓，見(jiàn)景色正好，忍不住有感而發(fā)。其實(shí)，這就是一篇普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的心情小散文。

其中有一題問(wèn)：結合上下文，說(shuō)說(shuō)作者在“楓葉著(zhù)霜秋意晚”一句中抒發(fā)了怎樣的感情？（6分）

謝瑾華忍不住沉默了好一會(huì )兒，才小聲地對柯祺說(shuō)：“還能抒發(fā)怎樣的感情？正好是深秋，正好楓葉上有霜，正好被我瞧見(jiàn)了，那就寫(xiě)下來(lái)。難道一篇普普通通的游記中還要夾帶什么人生大道理嗎？”

柯祺忍著(zhù)笑說(shuō)：“你沒(méi)看到這道題有六分嗎？你那么回答估計只能得一分?！?/br>
“我寫(xiě)的文，被別人出了理解，結果我自己回答時(shí)只能得一分？”謝瑾華都要無(wú)話(huà)可說(shuō)了，“他們又不是我肚子里的蛔蟲(chóng)！”這種突如其來(lái)的苦逼感是怎么回事？身為原作者真覺(jué)得很心塞，好不好！

夫夫倆小聲說(shuō)話(huà)時(shí)，后排的男生也在小聲抱怨。

“古文又考謝文賢了！你說(shuō)，謝文賢怎么就那么能呢？”一男生說(shuō)，“他難道不知道，他那時(shí)寫(xiě)下的每一篇詩(shī)文都在未來(lái)摧殘了無(wú)數考生嗎？對了，謝文賢大名叫什么來(lái)著(zhù)？是不是和謝瑾華一樣？”

謝瑾華回頭微笑地說(shuō)：“是啊，正好和我重名?！?/br>
那男生嘖嘖了兩聲，開(kāi)著(zhù)玩笑說(shuō)：“既然你就是謝瑾華，那你說(shuō)說(shuō)，這篇文的中心思想是什么？”

謝瑾華：“……”

孩子，我認真地說(shuō)，這得問(wèn)出題老師啊。

后排男生的同桌一臉神秘地說(shuō)：“其實(shí)吧，我們已經(jīng)挺幸運的了。前年課改，初中的語(yǔ)文課本里已經(jīng)刪掉兩篇謝文賢的散文了！整整兩篇啊，全文背誦并默寫(xiě)的兩篇??！據說(shuō)，是為了防止我們早戀?！?/br>
“什么？”謝瑾華有些茫然。

“其中一篇是什么中秋感懷柯相吧，還有一篇也差不多。他們是一對啊，你知道的吧？雖然古人寫(xiě)得很含蓄……但可能有些老古板覺(jué)得這對青少年的心理健康有影響吧，于是前年時(shí)從課本里刪掉了?！?/br>
謝瑾華：“……”

語(yǔ)文答題時(shí)是有技巧的，謝瑾華身為原作者套用了很多技巧，終于把古文中的那道六分題的兩條答題橫線(xiàn)都寫(xiě)滿(mǎn)了。結果，等到老師講解卷子時(shí)，謝瑾華發(fā)現自己只得了四分，還被扣了兩分。

出題的老師夠能的??！

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想要通過(guò)語(yǔ)文考試，竟然還要能夠默寫(xiě)得出小四在某年踏春時(shí)贈給柯祺的詩(shī)！

這日子沒(méi)法過(guò)了，待在小學(xué)里的大哥如此想到。