久沒(méi)有覺(jué)得這么暢快了。其實(shí)踢毽子本來(lái)就不只是小孩子的運動(dòng)，他念大學(xué)時(shí)，四五十歲的老教授們還扎堆踢毽子、跳繩、練太極呢。

陽(yáng)光下，柯祺笑得就像是一個(gè)真正的十四歲少年。

謝瑾華忽然有些意動(dòng)。

侯府里的孩子都是三歲開(kāi)蒙，四歲上學(xué)。即便是越長(cháng)越紈绔的謝三，他在小時(shí)候也是很乖巧的。不光是女孩要恪守禮節，其實(shí)男孩同樣需要守著(zhù)一大堆的規矩。他們剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，就有嬤嬤們來(lái)教導他們禮儀了。吃飯要守禮，走路要守禮，坐著(zhù)要守禮，站著(zhù)要守禮……大家都像是沒(méi)有童年一樣。

所以，此時(shí)見(jiàn)柯祺帶著(zhù)下人們嬉鬧，這一切對于謝瑾華來(lái)說(shuō)非常新奇。

人們缺乏什么，往往就會(huì )渴望什么。

謝瑾華覺(jué)得自己若是真的踢了毽子，姿態(tài)肯定要比厲陽(yáng)優(yōu)雅些。厲陽(yáng)不會(huì )踢，他肯定能行的！畢竟他學(xué)什么都很快！只不過(guò)，他現在不想踢而已。對，就是他自己不想踢！不然他肯定能踢得很好。

于是，謝瑾華又淡定地取了一塊糕點(diǎn)，坐一邊慢慢地吃著(zhù)。

柯祺回頭看向謝瑾華，見(jiàn)謝瑾華一臉認真，竟覺(jué)得謝瑾華十分可愛(ài)。

因為謝瑾華那樣子仿佛不是在看著(zhù)大家玩鬧，而是在故作成熟地研究什么，果然是小大人??！

“來(lái)啊，一起玩！”柯祺對著(zhù)謝瑾華招了招手。

謝瑾華有些不自在地端起茶水抿了一口，然后表情嚴肅地說(shuō)：“你該去寫(xiě)大字了?！?/br>
“好的?！笨蚂鞣浅Ｅ浜系卣f(shuō)，“我這就去?！?/br>
謝瑾華滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。上進(jìn)的學(xué)生總是討喜的。

“毽子給你玩?！笨蚂餍χ?zhù)跑到了謝瑾華面前，把毽子放在他手邊，“放心，我不和你搶?！?/br>
謝瑾華瞪了柯祺一眼，柯祺卻已經(jīng)轉身朝書(shū)房走去了。

謝三還沒(méi)能下地，府里的先生繼續放著(zhù)假，柯祺目前就跟著(zhù)謝瑾華一起學(xué)習。

說(shuō)句實(shí)話(huà)，謝瑾華其實(shí)并不是一位好老師。他自己肚子里肯定是有貨的，但一位知識淵博的學(xué)者并不一定就是一位擅長(cháng)引導學(xué)生的教育者了。在柯祺的學(xué)業(yè)上，謝瑾華先仔細問(wèn)過(guò)他都讀了哪些書(shū)。然后，他給柯祺列了個(gè)書(shū)單，讓柯祺照著(zhù)他列的單子一本本往下讀?？蚂黝^一天讀了哪些東西，第二天晨起時(shí)需要寫(xiě)一份心得。除此以外，柯祺每天都需要練大字。謝瑾華在大多數時(shí)候都不怎么管他。

好在柯祺不是一般的學(xué)生，他有著(zhù)非凡的理解力和成年人的自制力，因此對于謝瑾華這種放羊式的教學(xué)模式適應良好。說(shuō)起來(lái)，謝瑾華的教育方式在這個(gè)時(shí)代并不出格。此時(shí)沒(méi)有什么教師資格證要考，很多教書(shū)先生都信奉“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”這一真理。所以他們只會(huì )讓學(xué)生們一遍遍地讀寫(xiě)背誦。

在寫(xiě)大字前，柯祺看著(zhù)謝瑾華在他的心得上留下的判語(yǔ)，只寥寥數句，卻字字珠璣。他忍不住在心里想，侯府果然不是一般的人家。十四歲的少年就這般厲害了，那么教導出謝瑾華這般優(yōu)秀學(xué)生的那位老師該多有本事？柯祺都有些期待見(jiàn)到府中的那位西席了，希望謝三身上的傷能夠早日好透吧。

柯祺卻不知道，在藏珍閣中待了那么多年的謝瑾華，他的學(xué)識早就超過(guò)府里的先生了。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，謝瑾華算是天才吧。他若生在現代，估計能憑著(zhù)自學(xué)一路跳級。當然，謝瑾華并不是全才。他只愿意對著(zhù)自己感興趣的東西付出一點(diǎn)點(diǎn)好奇心，而有了好奇心，他才愿意鉆研。

庭院中，謝瑾華將雙手搭成塔狀撐著(zhù)自己的臉，然后默默盯著(zhù)被柯祺放在桌子上的毽子。

這是柯祺精挑細選出來(lái)的禮物。

“它很漂亮?！?/br>
“是的?！?/br>
“他出門(mén)辦事還記得要給我帶一份禮物?！?/br>
“是的，這是一份禮物?；仡^記得叫人給他補上月例銀子，莫要叫他破費了?！?/br>
“其實(shí)，踢毽子也沒(méi)有那么幼稚吧?！?/br>
“是……是的？”

“必須和少年人養成相似的愛(ài)好，才能弄懂他們到底在想什么，才能更好地教育他?！?/br>
“是的吧?！?/br>
“我只是想要嘗試了解柯祺……”

“是的?！?/br>
“……并不是我自己想要玩毽子?！?/br>
“是的?！?/br>
“真的不是我想玩?！?/br>
“對的，是柯祺想要玩?！?/br>
謝瑾華和他自己愉快地達成了共識后，繼續目不轉睛地看著(zhù)那個(gè)毽子。

厲陽(yáng)雖然笨手笨腳踢不好毽子，不過(guò)越是玩不好，他就越是想要再一次地好好嘗試下。見(jiàn)自家主子盯著(zhù)毽子在發(fā)呆，厲陽(yáng)湊到謝瑾華面前，請示道：“主子，柯少爺和大夫都叫您要動(dòng)一動(dòng)，您看？”

謝瑾華朝書(shū)房看去。他這邊看不到書(shū)房里的場(chǎng)景，卻能猜到柯祺此時(shí)正專(zhuān)心致志地練字。也就是說(shuō)，柯祺肯定分不出心神來(lái)注意庭院中的一切。這意味著(zhù)他看不到厲陽(yáng)笨手笨腳踢毽子時(shí)的樣子了。

對，笨手笨腳的就只有厲陽(yáng)而已！

謝瑾華起身彈了彈衣擺上并不存在的灰塵，道：“來(lái)人，給我換一身短衫?！?/br>
雖說(shuō)這種游戲比較幼稚。

但是。

偶爾陪孩子玩玩的話(huà)，似乎……也未嘗不可。

11.第十一章

事實(shí)證明，念書(shū)念得好的，踢毽子不一定踢得好。

謝瑾華背著(zhù)柯祺偷偷摸摸練了好幾天，他的最高記錄是連踢兩個(gè)。就這么兩個(gè)，還是瞎貓撞到死耗子一般踢出來(lái)的。等到厲陽(yáng)都可以勉勉強強踢上四五個(gè)了，謝瑾華在這方面還是七竅只通了六竅。

謝瑾華是個(gè)倔脾氣。越是不會(huì )踢，他就越是和毽子磕上了！

因為練得勤勉，毽子毛上沾多了灰塵，開(kāi)始變得灰撲撲的了。謝瑾華以防柯祺看出什么不對來(lái)，讓人去外頭照著(zhù)毽子的模樣又買(mǎi)了十個(gè)一模一樣的回來(lái)。這可難為了負責采買(mǎi)的人，只得把京城都跑了一遍，總算是完成了任務(wù)。那十個(gè)新毽子，若是不仔細去辨別，還真和最初的那個(gè)看上去差不多。

柯祺并沒(méi)有把自己敏銳的觀(guān)察力用在毽子上，于是他心里一直覺(jué)得奇怪，這毽子總踢著(zhù)怎么也不顯舊呢？他并未多想，只覺(jué)得是古代的東西質(zhì)量太好了，還玩笑似的覺(jué)得這毽子