坐地鐵來(lái)的，坐地鐵里不能帶?！毙∶鲖層行┫訔壍?，“而且我們總覺(jué)得那人太邪門(mén)了?！?/br>
刑從連幾不可聞地嘆了口氣。

林辰拿起桌上的茶水抿了半口，問(wèn)小明媽?zhuān)骸澳鷦偛耪f(shuō)對方邪門(mén)，是怎么個(gè)邪門(mén)法？”

“該怎么說(shuō)呢這……”小明mama再次試圖回憶，“你見(jiàn)過(guò)大夏天把自己罩得那么嚴實(shí)的人嗎，還戴了老大一個(gè)墨鏡，還有口罩吧我記得，嚇死人了?！?/br>
“您的意思是，他竭力不讓別人看清他的面容是嗎？？”刑從連問(wèn)。

“對，他那墨鏡非常大，能遮住半張臉吧，他的衣服領(lǐng)子我記得還翻的老高?！毙∶鱩ama說(shuō)。

林辰點(diǎn)了點(diǎn)頭：“等下還得麻煩您和您先生帶著(zhù)小明，一起去警局做個(gè)模擬畫(huà)像?！?/br>
“真是犯罪嫌疑人？”小明爸爸這是才插進(jìn)話(huà)來(lái)，“但時(shí)間過(guò)了這么久了，我們真記不起來(lái)啊?！?/br>
“警局有專(zhuān)們負責畫(huà)像的警員會(huì )幫助您回憶……”

林辰話(huà)音未落，突然，一直很抱著(zhù)他手臂不放的鄭小明同學(xué)突然竄起身，一把搶過(guò)mama手里的平板電腦。

小明mama剛要罵兒子，林辰搖了搖頭，用眼神阻止了對方。

他垂眼看去，鄭小明一言不發(fā)，熟門(mén)熟路地將王朝的平板電腦退回主界面，并打開(kāi)畫(huà)圖板，抽出觸控筆，開(kāi)始在空白的繪圖板上一筆筆畫(huà)了起來(lái)。

伴隨著(zhù)鄭小明同學(xué)越來(lái)越快的筆觸，空白畫(huà)紙上的圖案漸漸清晰起來(lái)。

人臉的形狀逐漸出現，隨后是墨鏡口罩，林辰注意到，鄭小明在畫(huà)口罩前，提前畫(huà)了一道勾起的唇角，隨后才用口罩將面孔下部覆蓋住。

王朝湊了過(guò)去，非常欣賞地摸著(zhù)鄭小明同學(xué)的腦袋：“我靠你也太牛逼了，我認你做我弟弟好不好??？”

刑從連把少年人捂住嘴拖了回來(lái)。

很快，鄭小明停下畫(huà)筆。

林辰的手一直放在小明頭頂，小朋友仰起頭，用試探的眼神詢(xún)問(wèn)他。

林辰看著(zhù)畫(huà)面，又看向小朋友的面孔，輕聲對他說(shuō)：“畫(huà)的很好，細節很充分?！?/br>
小胖子的臉又軟眼睛又大，眼神濕漉漉的，像初生時(shí)帶著(zhù)懵懂和不安的小動(dòng)物，如果不是因為鄭小明的體重問(wèn)題，林辰很想把人抱在腿上，現在，他只能湊到小明軟乎乎的臉邊問(wèn)他：“你畫(huà)了那個(gè)笑臉的意思是，給你氣球的那個(gè)人當時(shí)很高興，對嗎？”

小明用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“他為什么會(huì )那么高興，之前發(fā)生了什么事情？”林辰又問(wèn)。

小明看著(zhù)他，重新拿起筆，低頭準備新建畫(huà)紙。

王朝趕忙阻止道：“等等等等弟弟，先保存啊，我靠這么重要的線(xiàn)索，讓張老師看到一定跪著(zhù)收你為徒??！”

“張老師是誰(shuí)？”小明mama問(wèn)。

“警局的畫(huà)像專(zhuān)家?！绷殖教嫱醭卮?。

小明有些手忙腳亂地將差點(diǎn)刪掉的畫(huà)紙存儲起來(lái)，然后重新在空白畫(huà)紙上開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。

很快，畫(huà)面中出現了草坪以及廣闊湖泊，能很清晰看見(jiàn)在湖邊玩耍的小朋友和成片飛行的白鴿形狀。

隨后，湖邊長(cháng)椅上出現了一位正仰頭看天的男人，林辰注意道，長(cháng)椅上那位男人手上只剩下一只氣球，而接下來(lái)，鄭小明開(kāi)始在天空上作畫(huà)。

一只、兩只、三只……

湖面的半空中，出現了三只氫氣球……

王朝大吸了一口涼氣，未等少年人開(kāi)口，刑從連又伸手把人嘴捂住。

餐廳包間里靜得落針可聞，所有人都一眼不發(fā)，靜默地等待鄭小明畫(huà)完最后的內容。

在那三只氫氣球綁在一只看不太清模樣的黑色條狀物體上，正緩緩升空，看著(zhù)這幅畫(huà)面，林辰的手心有些發(fā)冷。

“這什么鬼？”王朝終于有機會(huì )開(kāi)口，少年人的聲音也帶著(zhù)一些恐慌意味。

包廂里的氣氛再次緊繃起來(lái)。

“我兒子畫(huà)的那到底是什么東西？”小明mama問(wèn)，“兇手真的把氣球給我兒子了？”

“還在調查過(guò)程中，都不能確定?！绷殖饺嘀?zhù)小明同學(xué)的腦袋，不得已，只能將不方便在對方面前談?wù)摰脑?huà)題避開(kāi)，“小明真的很厲害啊，很有畫(huà)畫(huà)天分，但還是需要您帶著(zhù)小明去警局，做一份更詳細的畫(huà)像?！?/br>
王朝也開(kāi)始幫腔：“是啊是啊，小胖墩簡(jiǎn)直畢加索再世啊，特別厲害！”

小明mama聽(tīng)見(jiàn)有人夸兒子，緊張情緒暫時(shí)舒緩了一些：“哎，要不是林老師說(shuō)他是天才……我們之前一直都……都把他當白癡養啊?！?/br>
“所以您后來(lái)送他去學(xué)畫(huà)畫(huà)了，對嗎？”林辰問(wèn)。

小明mama激動(dòng)起來(lái)：“哎，您怎么知道，主要是我們和他基本上溝通不了，就想著(zhù)能不能讓他多畫(huà)畫(huà)，有個(gè)能表達的地方，我們這么做……對嗎？”

林辰點(diǎn)了點(diǎn)頭：“小明確實(shí)有一些言語(yǔ)缺陷，許多溝通都無(wú)法正常完成，但繪畫(huà)天分反而同和視覺(jué)-空間能力相聯(lián)系，這方面看起來(lái)，恐怕正是他的長(cháng)處所在?！?/br>
“哎，對了對了林老師，您給我留個(gè)微信，有空我們常聯(lián)系?！?/br>
一頓發(fā)的時(shí)間，林辰幾乎都在和天才兒童家長(cháng)聊教育問(wèn)題，直到警局，小明一家三口被送到張老師的畫(huà)像室，他和刑從連才有時(shí)間坐下來(lái)，對著(zhù)王朝的平板電腦，討論小明的畫(huà)作問(wèn)題。

王朝把小明所畫(huà)的飄在半空中的三只氣球和那黑塊色條狀物放到最大，他們三人對著(zhù)那塊造型詭異的畫(huà)面，沉默不語(yǔ)。

“這是犯罪嫌疑人放飛的東西？”

“恐怕是的？”

“我靠，氣球下面綁著(zhù)的這坨黑乎乎的到底是什么鬼啊?！?/br>
林辰抿了抿唇，淡淡道：“如果沒(méi)有猜錯，應該是……”

“兇器?！毙虖倪B最后說(shuō)道。

聽(tīng)到刑從連的回答，林辰也陷入沉思，警方在案發(fā)現場(chǎng)包括周邊地區都沒(méi)有搜尋到兇器，他們就此推測刺殺司坦康的那位兇手可能是個(gè)中老手，非常聰明地選擇將兇器帶離現場(chǎng)或者選擇更好的處理方式，但他們從未想過(guò)，對方居然將兇器綁在三只氣球下并送入空中。

“他神經(jīng)病啊，把兇器放飛，這要是被人看到了，而且很容易就被人看到??！”王朝很不理解地說(shuō)。

“對于犯罪分子來(lái)說(shuō)，兇器放在身上的時(shí)間越長(cháng)越容易出紕漏，如可快速處理兇器是每一個(gè)罪犯的必修課?！毙虖倪B說(shuō)。

王朝像是想到什么，忽然問(wèn)道：“那犯罪嫌疑人讓兇器放飛自我，是不是說(shuō)明兇器上留有和他相關(guān)的線(xiàn)索啊，比如指紋什么的，所以他得馬上處理？”

“有很大可能是這樣?！?/br>
“可是他干嘛放飛啊，扔湖里不行嗎？”王朝很不理解。

林辰?jīng)]有回答。

刑從連繼續道：“他當我們警方是傻子嗎，扔湖里的話(huà)，很容易就能被找到?！?/br>
“可就