右邊的一個(gè)女生可真是慘了，因為她要說(shuō)出全班人的名字。第一個(gè)女生叫趙月，第二個(gè)是一個(gè)男生，何風(fēng)不認識，應該是其他宿舍的，其實(shí)一個(gè)宿舍八個(gè)人，十二個(gè)人還有四個(gè)人不知道是和其他專(zhuān)業(yè)的男生住在一起了。他叫吳安遠。因為他是這樣說(shuō)的：“大家好，我是趙月右邊的吳安遠?！焙物L(fēng)就記住了他的名字。當然在他前面的人的名字他都得記住，不然還要表演一個(gè)小節目呢。其實(shí)不管是多小的節目，只要是表演，何風(fēng)都不愿意。因為他什么都不會(huì )。

到了何風(fēng)的時(shí)候，何風(fēng)結結巴巴地小心翼翼地謹慎地終于把前面的人都說(shuō)完了，他呼了一口氣，好像是放下了千斤的擔子。

到大家走的時(shí)候，一個(gè)男生過(guò)來(lái)問(wèn)他:“何風(fēng)，我可不可以和你換位置??？”何風(fēng)搖搖頭：“為什么？”“我那個(gè)宿舍的人都是南寧的，正好你那個(gè)宿舍的人有一個(gè)是四川的，我想和老鄉住在一起?！蹦悄猩芸蓱z兮兮地說(shuō)?！澳闶窃谏箱佀陌?？”“是啊。在上面睡好啊，還可以鍛煉身體呢?！焙物L(fēng)好笑地搖了搖頭：“我不換?！狈浅詻Q。那個(gè)男生失望地說(shuō)：“啊，那好吧，我再去問(wèn)其他人?！?/br>
到了晚上的時(shí)候，何風(fēng)正在放開(kāi)水。然后把泡面端回宿舍。正要在桌子上坐下，上面突然探出一個(gè)人頭來(lái)：“嗨，何風(fēng)，我叫吳安遠。我和你上鋪的人換了一下宿舍。以后我就是你上鋪了哦?！焙物L(fēng)嚇了一跳，這才想起原來(lái)他就是下午問(wèn)他要換宿舍的那個(gè)人，他回來(lái)的時(shí)候竟然都沒(méi)看上面有沒(méi)有人，也不知道他原來(lái)的上鋪是誰(shuí)啊。

其實(shí)班上十二的男生，也不是很難記住的，只是何風(fēng)只有對周邊的幾個(gè)人才會(huì )多一點(diǎn)關(guān)注，其他的人都不怎么接觸，他性格也比較地靦腆，所以就沒(méi)有去認真地記住那些男生的名字。而且他覺(jué)得要記住他宿舍里的七個(gè)人，也已經(jīng)是很不容易的了。

何風(fēng)看了他一眼，就坐下來(lái)，等待泡面熟。在這十幾分鐘里，他說(shuō)：“你怎么就記住我的名字了??？”“呃，這才幾個(gè)人啊，四十個(gè)而已，能不記住一二十個(gè)嗎？”吳安遠無(wú)語(yǔ)地說(shuō)道。

好吧，你記性好，我記性不好，真是的，記住那么多人的名字干嘛，能當飯吃嗎？何風(fēng)在心里吐槽。不過(guò)呢，好歹一個(gè)宿舍的人齊了。這也是好事啊。

選課風(fēng)波這人變得還挺快的，??！

看好老師，看好學(xué)院，再選好班長(cháng)。這班干部，也是要民主評選的。

晚上的時(shí)候，大家又被QQ群給叫到了學(xué)院的二樓一個(gè)教室里，競選班干部。班助學(xué)長(cháng)和學(xué)姐首先是說(shuō)了當班干部的事，一共有幾個(gè)班干，然后是這些班干的義務(wù)，再就是當班干的好處，當然就是在檔案里有記載，對找工作有好處，對找一個(gè)好的工作更有好處。最后就是問(wèn)班上的人有沒(méi)有誰(shuí)愿意當班干的。

班助學(xué)長(cháng)和班助學(xué)姐都說(shuō)了當上班干的好處。鼓勵大家踴躍的競選班干部。但是何風(fēng)覺(jué)得自己什么也不會(huì )，而且他什么也沒(méi)有當過(guò)，一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有。最重要的是，他是性格儼然，他這么內向的人，怎么可以奢望當班干呢？

一個(gè)女生舉起了手，只見(jiàn)她走上講臺，然后給大家深深地彎了一下腰，何風(fēng)看她一頭短發(fā)，還有緊身的衣服，下面是白色的裙子，穿著(zhù)黑色的打底褲，給人的感覺(jué)就是干練。

何風(fēng)想：她該不會(huì )是想當班長(cháng)吧？

你問(wèn)他為什么會(huì )有這種想法？只是感覺(jué)。雖然女人有直覺(jué)，但是男人的第一念頭也不容小看。

果然，不也何風(fēng)所料，那個(gè)女生走上講臺，向大家鞠了一個(gè)躬，然后聲音很清晰地說(shuō)道：“大家好，我叫孫秋艷，我想競選班長(cháng)這一職務(wù)。我從小學(xué)到高中做過(guò)很多年的班長(cháng)，也有很多經(jīng)驗，但是我初三的時(shí)候沒(méi)有當班長(cháng)，那一年我什么也沒(méi)有當，，因為我想以一個(gè)普通學(xué)生的身份感受一下學(xué)生對班干的想法，到了高中的時(shí)候，我高中三年都是當的班長(cháng)，而且高一的時(shí)候也當了英語(yǔ)課代表。相信如果我這次當上了班長(cháng)，我一定會(huì )更好地為大家服務(wù)。謝謝大家?！?/br>
班助學(xué)長(cháng)第一個(gè)鼓起了掌。

“下面還有誰(shuí)想當班長(cháng)的，可以自己上來(lái)講?！鞍嘀鷮W(xué)姐在第一排說(shuō)道。

一個(gè)男生在其他人的推推搡搡下站了起來(lái)，踏著(zhù)比沉重的腳步走上了講臺：“大家好，我叫秦飛，我想競選班長(cháng)。我小學(xué)的時(shí)候當過(guò)班長(cháng)，有一定的經(jīng)驗。我覺(jué)得我們是一個(gè)整體，現在雖然我們誰(shuí)也不認識誰(shuí)，也有很多人根本就不認識我。但是我相信，我可以帶領(lǐng)大家一起成為法學(xué)院的優(yōu)秀班級體。而且我性格很好，男女通吃，平時(shí)你們要是跟我開(kāi)什么玩笑，比如罵我雞婆，神經(jīng)病，搞基佬什么的，我也能接受。我這個(gè)人比較隨性。希望大家能夠多多的支持我?！?/br>
聽(tīng)了秦飛的話(huà)，何風(fēng)覺(jué)得有些反感，好吧。他沒(méi)有廣大的胸襟，無(wú)法面對他人不尊敬的語(yǔ)言時(shí)還能一笑置之，他真的沒(méi)有這個(gè)氣度。

只能說(shuō)，秦飛的超我太強大了！

何謂“超我”？

精神分析學(xué)派的鼻祖弗洛伊德在1923年提出了人格結構理論，認為人格結構包括本我、自我和超我。

本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、沖動(dòng)和生命力。

作者有話(huà)要說(shuō)：

☆、宿舍幫派

自我則是個(gè)人的調解器，他就像是一個(gè)受氣包，夾在三座大山之間，這三座大山分別是指外部環(huán)境、本我和超我。

如果說(shuō)本我是一匹野馬，那么超我就是馬鞭，自我就是馬夫。如果沒(méi)有馬鞭子，馬就會(huì )隨著(zhù)自己的本能行走、踩踏青草、甚至跑向懸崖而不得生存。如果馬鞭總是時(shí)不時(shí)的打著(zhù)馬，馬會(huì )受驚、會(huì )害怕，最終可能會(huì )因傷痕累累而停止不前，就算他繼續前行，也會(huì )像一座活火山一樣，說(shuō)不定哪一天就會(huì )噴發(fā)，而活火山的噴發(fā)只需要一件偶然的導火索，誰(shuí)也不能說(shuō)火山噴發(fā)就是因為一件事兒爆發(fā)，也許是以前經(jīng)歷的許多事情的綜合。

所以自我是很重要的，如果迷失了自我，人沒(méi)有方向，就會(huì )不斷的受傷。

何風(fēng)幾乎是條件反射的覺(jué)得他這人不可靠。

經(jīng)典條件反射又叫做巴甫洛夫條件反射，是指一個(gè)刺激和另一個(gè)帶有獎賞或者懲罰的無(wú)條件刺激，可以是個(gè)體學(xué)會(huì )在單獨成反應的刺激，也能引發(fā)類(lèi)似無(wú)條件反應的條件反應。

經(jīng)典條件反射的典型范例，包含了可重復的中性刺激和非條件刺激。非條件刺激能夠引起非條件反應，且不需要經(jīng)常學(xué)習，非條件刺激和非條件反應的關(guān)系稱(chēng)為非條件反射。條件刺激則是能夠引起條件反應的中性刺激，這是需要學(xué)習的。且條件刺激與心理