配合著(zhù)休息了。這種時(shí)候，所有人都在等待聲音響起。眾望所歸般，老師打破了這看似無(wú)盡的沉默，“開(kāi)始吧?！?/br>
魏諾和陳要宇拿著(zhù)各自的檢討蘇，一左一右地站著(zhù)，現在可真有些比賽的意味了。

一號參賽者是魏諾。

“對于……對于這次的打架事件。首先……”魏諾的聲音干澀，大概是因為在此之前，這一整天都沒(méi)有說(shuō)過(guò)幾句話(huà)。

“首先我想說(shuō)的是，我做錯了?！?/br>
眾人反應平平，寫(xiě)爛了的話(huà)毫無(wú)新意。

“沖動(dòng)、魯莽，將學(xué)到的東西全都拋之腦后。我做錯了，甚至連累了同學(xué)陳要宇。在此，我也要向他說(shuō)聲對不起。如果不是他替我挨了拳腳，可能她腿上的傷現在已經(jīng)好了，如果不是他，我可能會(huì )躺在醫院里——不過(guò)這些都不重要，我深刻地知道，如果我能夠冷靜處理這件事，陳要宇……還有其他同學(xué)就不會(huì )受到牽連。我做錯了，我在此保證，今后絕不會(huì )再犯同樣的錯誤?！?/br>
然后就是無(wú)休止地對父母、老師和同學(xué)表達歉意。不過(guò)對陳要宇的這段，就值得思考思考了。

“對于陳要宇同學(xué)，我要再次道歉。不論他是出于義氣還是同窗情誼還是其他的原因——不論哪一種，我都拖累了陳要宇同學(xué)。同學(xué)之間要相親相愛(ài)……”魏諾沒(méi)有想到，自己寫(xiě)下的字句，說(shuō)出來(lái)竟然會(huì )這么不要臉。他應該聽(tīng)的出來(lái)吧，他一定聽(tīng)得出來(lái)吧。

陳要宇已經(jīng)聽(tīng)不下去了，他覺(jué)得自己飄飄然。

魏諾說(shuō)完之后，臺下噓聲一片，就是標準的認錯范文而已。他的情緒明顯沮喪，老師出面平靜班級情緒，接下來(lái)到了陳要宇。

他吊兒郎當，上前走了一大步，把大家的注意力全都吸引到自己的身上?！翱瓤??！标愐钋辶饲迳ぷ?，“對于……對于這次的打架事件。首先……”

“哈哈哈哈！”哄堂大笑。

魏諾站在一旁，不知道該用鼻孔出氣還是用耳朵出氣。

陳要宇不僅連斷句處理都一模一樣，順帶連結巴丟臉的感覺(jué)也刻意演出來(lái)了，隨后，他面不改色，“首先我想說(shuō)的是，我做錯了！咳咳?！?/br>
哪里是讀稿子，簡(jiǎn)直快趕上演講了。

臺下男生對陳要宇贊不絕口，連女生都捂著(zhù)小嘴笑得燦爛。

班主任不得不打斷，“陳要宇，不準照稿子念?！?/br>
“是?！彼麨t灑地撕掉稿子捏在手里，“沖動(dòng)、魯莽，將學(xué)到的東西全都拋之腦后……對于魏諾同學(xué)，我要再次道歉。不論他是出于義氣還是同窗情誼還是其他的原因——不論哪一種，我都拖累了他。同學(xué)之間要相親相愛(ài)……”

那一天，陳要宇成了全班的笑話(huà)，整個(gè)年級的談資，卻做了魏諾心中四十五分鐘的英雄。提起這段往事，沒(méi)有人記得魏諾怎么樣，只記得當時(shí)陳要宇是多么地丟臉，丟么地可笑。

可魏諾多么地愛(ài)他，或許就在那個(gè)時(shí)候，魏諾自己有了答案。