，還算有一點(diǎn)小小的天賦，四歲的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)習舞蹈……”

原來(lái)她是舞蹈特長(cháng)生啊，難怪氣質(zhì)那么好。

梁芷的發(fā)言流暢自然，提到自己在舞蹈上所獲得過(guò)的成績(jì)時(shí)，坦然又自信，卻不會(huì )讓人覺(jué)得她在刻意炫耀。時(shí)不時(shí)還能來(lái)一點(diǎn)小幽默，讓同學(xué)們笑個(gè)不停。

林軟在臺下聽(tīng)得入神，有點(diǎn)發(fā)怔。

講臺上的梁芷，整個(gè)人好像都會(huì )發(fā)光，舉手投足都特別有吸引力。

那一刻，林軟不得不承認，梁芷這樣的女生，生來(lái)是屬于舞臺的。

也不得不承認，自己有那么一丟丟的，羨慕梁芷。

羨慕視頻里她恣意舞動(dòng)的美好姿態(tài)，羨慕臺上發(fā)言時(shí)她談吐得體，自信優(yōu)雅。

好像，每個(gè)人都會(huì )有那樣……渴望被關(guān)注、被認可的時(shí)年。

只可惜，自己永遠也成不了鎂光燈下，眾人注視的焦點(diǎn)。

林軟默默垂下眼，在文娛委員那一欄后面的空行里，填下了“梁芷”二字。

梁芷演講結束很久，林軟都回不過(guò)神。

直到身旁周漾起身，她才轉頭。

他不是和自己一樣，沒(méi)參加競選嗎？

林軟仔細掃了一圈黑板，才發(fā)現數學(xué)課代表下，寫(xiě)了周漾的名字。

想了想，她明白過(guò)來(lái)，應該是喻子洲幫他寫(xiě)的。

周漾上臺，倒沒(méi)吊兒郎當。發(fā)言很簡(jiǎn)短。

“我是周漾，來(lái)自長(cháng)禮，數學(xué)成績(jì)還可以，希望大家支持一下?！?/br>
他說(shuō)完，下巴微揚，挑唇笑。

喻子洲帶頭，和班上一群男生一起鼓掌起哄。

就一句話(huà)，沒(méi)準備不用心太隨便，不選。

林軟在數學(xué)課代表后快速寫(xiě)下另一個(gè)競選男生的名字。

周漾坐回座位時(shí)，正好看到林軟在填小紙條。

他沒(méi)說(shuō)話(huà)。

大半節課過(guò)去，參加競選的人都已經(jīng)發(fā)表完演講，Miss楊給大家留了五分鐘填投票小紙條。

林軟聽(tīng)一組發(fā)言就選出一個(gè)，早就已經(jīng)選完。

快要收紙條時(shí)，一天沒(méi)理她的周漾突然敲了敲桌子，輕飄飄地送來(lái)一句，“選我?！?/br>
林軟小身板一頓。

周漾轉著(zhù)筆，神色冷淡，漫不經(jīng)心補充道，“給你抄數學(xué)作業(yè)?！?/br>
林軟抿著(zhù)唇?jīng)]出聲。

眼看每組第一個(gè)同學(xué)已經(jīng)下位，快收到他們這兒來(lái)了，周漾從書(shū)包里摸出一個(gè)三階魔方，擺到林軟桌上，用一種恩賜般的口吻再次開(kāi)口，“教你玩魔方，行吧？”

林軟一言不發(fā)地盯著(zhù)魔方看了很久，突然伸手，去拿修正帶。

第6章PAGE06

“不是，你到底有沒(méi)有聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，翻轉180度聽(tīng)不懂？”

“顏色錯了錯了，對應夾角兩邊的顏色?！?/br>
“你們家逆時(shí)針是這么轉的？白色的轉上來(lái)啊，不然怎么接回去?！?/br>
“你以為自己是魚(yú)嗎，記憶七秒？”

周漾雙手隨意環(huán)抱著(zhù)，斜眼看林軟慢吞吞地復原魔方，他神色不耐，頗有幾分“我好心教你你怎么蠢成這樣”的優(yōu)越感。

眼看他又要開(kāi)口，實(shí)行智商上的絕對壓制和言語(yǔ)上的無(wú)情嘲諷。

林軟垂下眼皮，突然就停了動(dòng)作，默默將魔方放回桌上。

“我不玩了?！?/br>
她聲音不大，面上也沒(méi)表露情緒。

坐在那里，小小一只，安安靜靜，卻讓周漾產(chǎn)生了一種錯覺(jué)，怎么好像自己欺負了她似的。

空氣有那么幾秒處于凝滯狀態(tài)。

周漾不自然的咳了兩聲，不情不愿開(kāi)口，“算了，你這智商，我還是用最原始的方法教好吧？有問(wèn)題就直接問(wèn)，這還學(xué)不會(huì )，你真的應該去看看腦科了?！?/br>
林軟抬眼望他。

他很快收回視線(xiàn)，拿起魔方，語(yǔ)速放緩不少。

“我剛說(shuō)過(guò)了，再說(shuō)一遍，記住了啊。魔方里相近的顏色中心塊永遠都是對立面，白色和黃色，橙色和紅色，藍色和綠色……”

“黃色和橙色不是更相近嗎？”林軟突然發(fā)問(wèn)。

周漾停頓，盯著(zhù)魔方看了會(huì )兒，又去瞥林軟，他眉毛一挑，“你哪兒那么多話(huà)？我說(shuō)你就記著(zhù)?！?/br>
“……”

***

林軟很有自知之明，知道自己智商一般，又很容易掉進(jìn)邏輯的死胡同里，所以干脆就不糾結原理問(wèn)題，將周漾所教的新人入門(mén)步驟死記硬背下來(lái)，一遍遍練習。

花了一周半的時(shí)間，林軟終于能憑借“魚(yú)的記憶”完整復原六面了。

顧雙雙拿著(zhù)一沓表格回寢時(shí)，林軟正盤(pán)坐在小床上神情嚴肅的練習，口中還念念有詞。

顧雙雙覺(jué)得稀奇，平時(shí)在寢室，林軟都抱著(zhù)不撒手，最近卻是抱著(zhù)魔方不撒手。

“軟軟？軟軟？”

林軟恍若未聞，手下不停。

好半晌，她終于抬頭，雙眼無(wú)神。

四分五十秒……

終于在五分鐘之內了。

她靜坐了會(huì )兒，爬下床，從柜子里拿出兩盒牛奶，一盒遞給了顧雙雙。

“我現在不喝，有事呢?！?/br>
顧雙雙剛從代理班長(cháng)被選為正式班長(cháng)，新官上任三把火，做事特別積極?；貋?lái)時(shí)見(jiàn)林軟醉心于魔方，早就坐回自己座位，埋頭整理資料。

剛說(shuō)完，她又想起了什么，抬頭看林軟，“軟軟，你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)？”

“嗯?！?/br>
“那正好，你幫我一起好不好？就是按學(xué)號順序把個(gè)人信息表整理一下，檢查有沒(méi)有遺漏?！?/br>
林軟點(diǎn)頭，搬了把椅子，坐到顧雙雙旁邊。

顧雙雙檢查完一張，林軟就復查一遍。

一中學(xué)生家境普遍不錯，父母均在好單位工作可以說(shuō)是標配，往上走的還不計其數。

一路往下看，班上同學(xué)藏龍臥虎的還真不少。

有些人看起來(lái)平平無(wú)奇，穿著(zhù)打扮俱是普通低調，可父母不是局長(cháng)就是董事長(cháng)。

有的父母工作職位欄都寫(xiě)著(zhù)個(gè)體戶(hù)，可家庭住址卻在南城最貴的樓盤(pán)。

但兩人的關(guān)注重點(diǎn)都沒(méi)落在這上面。

顧雙雙只在意人家的中考成績(jì)和入學(xué)考試成績(jì)。

而林軟，拿到周漾的表格后，整個(gè)人就開(kāi)始心不在焉。

他填得很隨性，特長(cháng)那里寫(xiě)著(zhù)“什么都會(huì )一點(diǎn)”，愛(ài)好卻是龍飛鳳舞的一個(gè)“無(wú)”字。

其他資料也都是精簡(jiǎn)再精簡(jiǎn)。

趁顧雙雙不注意，林軟盯住周漾的聯(lián)系方式欄，鬼使神差的，用空白紙記了下來(lái)。

***

晚上高年級考試要占用教室，晚自習暫停一天。

林軟吃完飯，就在宿舍專(zhuān)心研究林茂給她的新手機。

初中三年，她都是用的小靈通，只能打電話(huà)發(fā)短信，沒(méi)有其他功能。

乍一收到高科技，她還不太會(huì )玩。

周漾的電話(huà)號碼她已經(jīng)存進(jìn)去了，可微信……

林軟轉頭問(wèn)，“雙雙，