去自己一個(gè)人孤零零的在黑暗里坐著(zhù)發(fā)呆嗎？”

你還有德比....

我只好說(shuō)：“我得征求我父母的同意?！?/br>
他立刻笑瞇瞇的說(shuō)：“只要你愿意，一切都好說(shuō)?！?/br>
教授的葬禮是艾米麗一直在忙著(zhù)籌備的，哈利他們在校長(cháng)辦公室里并沒(méi)有找到斯內普教授有留下關(guān)于自己的身份的只字片語(yǔ)，只在一本魔藥筆記本的夾層里找到一張羊皮紙，他在上面寫(xiě)了簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，簽了個(gè)名，加了一個(gè)魔咒，就當做了自己的遺囑，隨意的讓人懷疑真偽性。

他將自己名下的所有魔藥藥材和書(shū)籍資料，以及在蜘蛛尾巷的一間小房子都留給了艾米麗。甚至都沒(méi)寫(xiě)為什么，就像是某天夜晚一時(shí)興起寫(xiě)下的一樣。

斯拉格霍恩教授知道了羨慕的捧著(zhù)肚子整天跟著(zhù)艾米麗后面。

知道這件事的很多人都做出了一些緋紅色的猜想，但是我卻清楚地知道，他們倆之間艾米麗從沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么，斯內普教授也從來(lái)沒(méi)有回應什么。

哈利甚至因此希望艾米麗能夠在斯內普教授的葬禮上做發(fā)言，他覺(jué)得艾米麗應該比自己更了解教授更適合這個(gè)角色。

他寫(xiě)信來(lái)希望我能幫忙說(shuō)服艾米麗，他寫(xiě)道：“我發(fā)現，除了他生命最后時(shí)刻傳遞給我的，他的勇敢和他對我母親的忠誠與愛(ài)之外，我實(shí)際上并不了解他。我也覺(jué)得他或許對我在他葬禮上發(fā)言的興趣并不大?！?/br>
但艾米麗已經(jīng)明確拒絕了這一請求，我只好給出我的意見(jiàn)：“我們都誤解他太久，錯過(guò)了很多東西。既然如此，不如就簡(jiǎn)單誠實(shí)的告知所有人真相。我相信真相已足夠震撼人心，不再需要更多的贊歌。教授應該也不太會(huì )喜歡我們這一群在他眼里蠢得不行的人給他唱贊歌?！?/br>
德拉科是抬棺人之一，我陪在他身邊，看見(jiàn)大理石打造的棺橔四周雕刻著(zhù)一簇簇盛開(kāi)的百合花，石蓋上紋著(zhù)斯萊特林的院徽。德拉科、哈利、布雷司還有另外一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)幾年的，在圣芒格醫院工作的拉文克勞男生一起抬棺。

作為霍格沃茨的曾經(jīng)的校長(cháng)，他將被安葬在這里，和霍格沃茨的歷代先輩們一起，在溫柔的湖水包圍下長(cháng)眠。

哈利聽(tīng)了我的建議，把他知道的一切告訴大家。我和德拉科坐在下面，有些懶洋洋的曬著(zhù)太陽(yáng)。

德拉科說(shuō)：“他話(huà)可真多，相信我，如果可以，教授肯定不希望波特在他的葬禮上傻乎乎的在那里長(cháng)篇大論?！?/br>
我裝作一副認真的樣子看著(zhù)前方，伸腳狠狠地踩了他一下，讓他閉嘴，雖然我很贊成他。

葬禮結束后，我、布蘭琪還有艾米麗去霍格沃茨草坪上散步。

布蘭琪說(shuō)：“我聽(tīng)弗立維教授說(shuō)，這里要立個(gè)紀念碑?！?/br>
我點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，校董們出錢(qián)，就是馬爾福家出錢(qián)。是不是很好笑?！?/br>
布蘭琪嗤笑一聲，我問(wèn)艾米麗：“你之后還是打算在霍格沃茨教書(shū)嗎？”

我希望她可以換個(gè)環(huán)境。

艾米麗點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對...霍格沃茨現在需要我，斯拉格霍恩教授準備退休了，麥格教授怎么游說(shuō)他，他也只答應再呆一年就走人。我要趁著(zhù)這一年學(xué)更多的東西，爭取做出研究結果，這樣才好接過(guò)魔藥教授的位置.....還有麻瓜研究教授的位置現在也在空缺，之后說(shuō)不定有很多五年級六年級休學(xué)的學(xué)生會(huì )返校，師資就更緊張了....”

我連忙打斷她：“艾米麗，等等，我沒(méi)有問(wèn)霍格沃茨的事，我是說(shuō)你，你覺(jué)得現在留在霍格沃茨教書(shū)對你是個(gè)好的選擇嗎？我和布蘭琪都認為你可以先出去散心或者找個(gè)別的工作，霍格沃茨的工作其實(shí)很封閉單調的，你現在或許應該換個(gè)新環(huán)境，認識些新朋友?！?/br>
我和布蘭琪都希望她能去認識些新的男孩。

艾米麗笑了一下，說(shuō)：“你們在擔心我呀？其實(shí)...我很早就希望可以在霍格沃茨教書(shū)了，我對其余的東西其實(shí)熱情和興趣都不大的。你們放心，我不會(huì )讓自己有事的?！?/br>
我和布蘭琪互看一眼，都知道我們是兩個(gè)從來(lái)沒(méi)幫艾米麗拿過(guò)主意的人，艾米麗一旦要做什么事，從來(lái)沒(méi)有半途而廢的。

而關(guān)于斯內普教授的話(huà)題，我們同學(xué)七年間艾米麗都不曾在我們面前表達過(guò)逾越的情緒，想讓她在這件事上對我們敞開(kāi)心扉，恐怕還需要她自己先想通。

回去的路上，德拉科問(wèn)我：“你之后是就要專(zhuān)心去申請那個(gè)魔法部的麻瓜留學(xué)計劃了嗎？”

“對...我今天就一直在想，其實(shí)也許生者盡早開(kāi)始新的生活，不代表忘了離開(kāi)的人們，這或許是對他們最好的安慰?！蔽彝?zhù)車(chē)窗外一排排閃過(guò)的茂盛的樹(shù)木，說(shuō)：“在過(guò)去的一年多里，在目睹和經(jīng)歷了死亡后，我其實(shí)我好幾次都在想，這些犧牲的意義何在，我們堅持的事情讓我們付出如此慘烈的代價(jià)，而這又和發(fā)起戰爭的人有何區別?！?/br>
“甚至在伏地魔死后我都有些迷茫，但是在告別了這么多人之后，在悲傷和遺憾中，我卻突然明白了為什么?！?/br>
我扭過(guò)來(lái)，看著(zhù)德拉科笑，他低下頭親吻我，問(wèn)：“為什么？”

我抱著(zhù)他，說(shuō)“為了此刻我們當下的生活?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：　　我一直對師生戀這件事很懷疑，我覺(jué)得如果兩個(gè)人真心喜歡的話(huà)，必須有一個(gè)人脫離這種角色，學(xué)生不是學(xué)生，或者老師不是老師。因為在教師的道德倫理里，師生戀是明確禁止的，同理醫患發(fā)展出戀愛(ài)關(guān)系也是違背職業(yè)倫理的。心理醫師如果和自己的病人發(fā)展了關(guān)系，是會(huì )被吊銷(xiāo)執照的。這些倫理道德的根據大家可以自己查。所以艾米麗和斯內普教授，艾米麗的愛(ài)戀是真，但是她從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)，過(guò)分表現過(guò)，教授更沒(méi)有回應一說(shuō)。

真的寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)感覺(jué)可以完結了，之后的番外大概不會(huì )再走連續的主線(xiàn)劇情了吧。

☆、番外.1

戰爭結束后，經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的休整，魔法界百廢待興。其中最緊要的問(wèn)題就是霍格沃茨學(xué)生復課補習的問(wèn)題。從伏地魔回來(lái)的那一年到食死徒把持霍格沃茨期間，不少學(xué)生為了安全選擇休學(xué)，而大戰的一年，仍然留校的學(xué)生們可以說(shuō)每天都在戰戰兢兢中度過(guò)，基本沒(méi)有學(xué)習。

為了不影響新一屆新生入學(xué)，又滿(mǎn)足大量學(xué)生重回校園拿到畢業(yè)證和兩大證書(shū)的需求，魔法部和校方?jīng)Q定延遲學(xué)期結束，讓學(xué)生可以通過(guò)補習追上課程進(jìn)度后參加考試。

學(xué)生中以赫敏.格蘭杰響應最為熱烈，即使她的兩位同伴一點(diǎn)也不情愿再回到校園讀書(shū)，但仍然在她嚴厲的要求下遞交了申請。

這就導致了老師不夠用的情況。斯拉格霍恩教授聲稱(chēng)自己的神經(jīng)在戰爭中受到了傷害，無(wú)法