賣(mài)，那他不能不管。

沒(méi)等他琢磨清楚，手機上收到了秋秋的消息，是一張照片，上面規規矩矩寫(xiě)了一排“r”，緊接著(zhù)是一排字，問(wèn)他該怎么讀。

明明發(fā)個(gè)語(yǔ)音就能解決的事情，陳非鬼使神差的發(fā)了視頻聊天，等他想要關(guān)掉的時(shí)候已經(jīng)晚了，大概是秋秋守著(zhù)手機在等他的手機，接的特別快。

秋秋剛洗過(guò)頭，凌亂的卷發(fā)，劉海跟鬢發(fā)緊貼著(zhù)皮膚，今晚網(wǎng)速也格外的好，連秋秋發(fā)梢水漬滴落的痕跡都看得一清二楚，松松垮垮的睡衣，遮不住精致的鎖骨。

大概是剛洗澡的緣故，秋秋從頭到脖子上的肌膚格外的粉嫩，嘴唇紅潤，眉眼都沾染上濕氣，沖著(zhù)鏡頭傻乎乎的樣子，可愛(ài)的要命。

陳非沒(méi)想到自己腦子會(huì )蹦出“可愛(ài)”這個(gè)形容詞，還是對一個(gè)男生。

“陳…老師…”秋秋生硬了喊了聲陳非，陳非張了張嘴，驚奇的發(fā)現自己沒(méi)發(fā)出聲音。

腦子里一片空白的陳非，不明白自己在做什么，是鬼迷了心竅才會(huì )半夜跟人通視頻，是鬼迷了心竅才會(huì )心跳加速，是鬼迷了心竅才會(huì )失語(yǔ)。

沒(méi)等陳非回答，秦闖聽(tīng)到秋秋的聲音，趕緊湊到鏡頭前，急哄哄的問(wèn)道，“陳老師，怎么讀啊，愁死我了?！?/br>
被突然闖入的秦闖嚇了一跳，陳非像是在路邊，想要親近一只家養的小貓咪，正好被主人家逮個(gè)正著(zhù)，他驚慌失措的找回自己的聲音。

教了秋秋幾遍，陳非的注意力全在秋秋的嘴唇上，嘴唇微張，舌尖頂住口腔上壁，吃力的跟上自己。

就連一旁的秦闖也沉不住氣，跟著(zhù)沒(méi)完沒(méi)了的讀，陳非漸漸把注意力放到秦闖身上，秦闖沒(méi)穿衣服，再仔細一看，秋秋整個(gè)人貼在秦闖的胸口，身后就是床頭，兩人似乎在臥室里。

兩個(gè)人，姿勢曖昧的在臥室里，陳非不用多想都能知道是個(gè)什么意思。

第45章

掛了視頻，陳非還想著(zhù)秋秋跟秦闖的事情，他倆晚上是不是睡一起，睡一起會(huì )不會(huì )做別的事情，他不是沒(méi)聽(tīng)過(guò)同性戀，秋秋真的是同性戀嗎？還是人在屋檐下不得不低頭，迫于無(wú)奈才會(huì )跟秦闖在一起。

他要不要問(wèn)問(wèn)秋秋，是不是他多管閑事，一想到秋秋甜膩的笑容是沖著(zhù)秦闖的，嫉妒之感從四面八方朝他爬來(lái)。

宿舍里突然有人問(wèn)道，“誒，陳非，你當家教當的怎么樣??？是男孩還是女孩??？這年頭還有人花錢(qián)學(xué)老撾語(yǔ)啊?！?/br>
他們這個(gè)小語(yǔ)種過(guò)于冷門(mén)，很多人都是找到服務(wù)行業(yè)的兼職，想要碰上一個(gè)專(zhuān)業(yè)對口的，比登天還難。

“男孩…”還是個(gè)漂亮男孩，“跟我們差不多大，是學(xué)中文，老撾來(lái)的?！?/br>
秋秋非但不會(huì )中文，連老撾字都認不全，跟著(zhù)一個(gè)大他許多的男人一起，又跟自己年齡相仿，這些線(xiàn)索環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系平時(shí)了解到的情況，光是延伸一下，都讓陳非不寒而栗。

除了人口買(mǎi)賣(mài)，他似乎想不到別的可能性，畢竟像秋秋這么好看的人，如果不是受了威脅，怎么會(huì )愿意跟著(zhù)秦闖這么普通的男人。

陳非自己天馬行空的腦補了很多，第二天依舊得面對秦闖，他決定找機會(huì )跟秋秋問(wèn)清楚。

秋秋學(xué)習中文的愿望，遠比陳非想象中強烈，第二天上課，主動(dòng)要求陳非多教他一些常用語(yǔ)，他愿意花時(shí)間去記。

秋秋說(shuō)話(huà)做事都很認真，誠懇的看著(zhù)陳非的眼睛，直到陳非給他回應，他才會(huì )低頭去做自己的事情。

教完今天的課程，陳非應了秋秋的要求，多教了些，連作業(yè)都比昨天的多，畢竟過(guò)了周末，下次上課是在周三。

昨天留的作業(yè)，秋秋寫(xiě)的很規矩，字體很克制，比小孩子狂放不羈的寫(xiě)法端正很多，特別是最后這兩頁(yè)“秦闖”，密密麻麻的，就像是心意一樣，密不透風(fēng)。

陳非始料未及的是，自己會(huì )因為這篇作業(yè)覺(jué)得窒息，他放下后說(shuō)道，“今天教的你自己的名字，記得好好練…有什么問(wèn)題，隨時(shí)找我，我看到就能回復你?！?/br>
學(xué)習一門(mén)新的語(yǔ)言，要來(lái)得快就是一個(gè)環(huán)境的問(wèn)題，陳非幫秋秋把手機換成了中文字體，又道，“如果…想練習的話(huà)，早午晚可以跟我發(fā)問(wèn)候消息，也算是作業(yè)之一?！?/br>
欲速則不達，可秋秋很急，陳非只能讓他用這種方式，盡快的熟悉漢語(yǔ)拼音。

“多跟秦先生說(shuō)中文…我也…可以…”老師安排的任務(wù)，秋秋都能保質(zhì)保量的完成。

第二天一早，秋秋起床第一件事，是摸出手機給小陳老師發(fā)消息，秦闖看著(zhù)秋秋纖細的背影，哈欠連天道，“干嘛呢？”

秋秋擰著(zhù)眉頭回頭朝他求救，“闖哥…”

“咋了？”秦闖連忙爬起身來(lái)，看著(zhù)手機上秋秋編輯的早安兩個(gè)字，打了個(gè)逗號似乎還想繼續，可能是詞匯量有限，不知道該怎么說(shuō)。

起床氣正大的秦闖埋怨道，“嘖，你們這陳老師才上兩天課，就給你來(lái)難度系數這么大的啊?！?/br>
說(shuō)罷，拿過(guò)秋秋的手機換成了手寫(xiě)輸入法，想幫他作弊，秋秋發(fā)覺(jué)不太對勁，趕緊搶回來(lái)，撅著(zhù)嘴瞪他。

“行行行！打拼音，你想發(fā)什么？我們慢慢發(fā)?！?/br>
兩個(gè)半吊子坐在床上，花了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，才給陳非發(fā)了句，“早安，陳老師，吃飯了嗎？”

陳非回復的很快，問(wèn)好后，習慣性問(wèn)了句秋秋作業(yè)寫(xiě)得怎么樣？

就“作業(yè)”這倆字秋秋都不認識，秦闖有種幫著(zhù)孩子干著(zhù)急，又想騙老師的沖動(dòng)，火急火燎的點(diǎn)開(kāi)翻譯軟件，問(wèn)秋秋作業(yè)寫(xiě)了嗎？沒(méi)寫(xiě)他幫忙趕。

就秦闖這樣的家長(cháng)，簡(jiǎn)直是教壞孩子，秋秋氣鼓鼓的懟了懟秦闖的肚子，點(diǎn)點(diǎn)頭后，趕緊到另一個(gè)房間翻出昨晚寫(xiě)好的作業(yè)發(fā)給陳非。

早上渡過(guò)了個(gè)小風(fēng)波過(guò)后，眼看著(zhù)中午又來(lái)了，陳非這項作業(yè)布置的不止是為難秋秋，還在給秦闖找事做。

秦闖一個(gè)拼音跟英語(yǔ)混合念的人，平時(shí)都是手寫(xiě)輸入法，秋秋一個(gè)漢語(yǔ)剛剛入門(mén)的青瓜蛋子，非得用拼音打字，兩人每次都能因為消息的事情，急得焦頭爛額。

每每收到秋秋的消息時(shí)，陳非內心的喜悅不言而喻，可他根本不知道，這背后有一半的問(wèn)候是來(lái)自于秦闖的。

趁著(zhù)秋秋讀書(shū)的功夫，秦闖下樓買(mǎi)了花生、泡椒鳳爪跟啤酒，路上還念念叨叨的，“學(xué)個(gè)中文，感覺(jué)是像在整我一樣，我都快學(xué)會(huì )了?！?/br>
自打秋秋開(kāi)始學(xué)習，秋秋吃飯敷衍不說(shuō)，他倆好幾晚都沒(méi)親熱了，學(xué)習歸學(xué)習，冷落老公算什么事啊，秦闖根本想不得。

勞逸結合這道理都不懂，還學(xué)個(gè)屁，今晚必定把秋秋放倒，讓他好好放松放松。

硬是被秦闖從房間里抱出來(lái)，秋秋看著(zhù)茶幾上的啤酒，嫌棄的往后縮了縮，他還記得阿蘭給他嘗過(guò)一口，味道難聞