家都知道吧，聞燁，你統計好所有人的尺碼報上來(lái)，明天去領(lǐng)軍訓服?！?/br>
聞燁：……他就知道這個(gè)老女人的笑容不懷好意！

他回憶了一下自己高一的時(shí)候，班里那個(gè)小不點(diǎn)班長(cháng)每天忙忙碌碌的身影，愈發(fā)覺(jué)得班長(cháng)這個(gè)活兒不是人干的，婉言道：“董老師，我覺(jué)得我可能不……”

“你做了班長(cháng)，以前的那些事情，我就既往不咎了?！倍蠋煼€準狠地堵住了他后面的話(huà)，順便打量了他一眼：“哦，包括你今天不穿校服的事情?！?/br>
聞燁語(yǔ)塞。

五分鐘后，聞燁站在了講臺上，聲音難得的有點(diǎn)兒蔫：“大家好，我是聞燁，以后就是高二十的班長(cháng)了，請大家團結友愛(ài)，自覺(jué)配合我的工作，把自己的尺碼都報上來(lái)，謝謝大家?！?/br>
第4章第四章

臺下并沒(méi)有什么反應，聞燁也沒(méi)期待別人會(huì )有什么反應，他說(shuō)完這句以后，轉頭看向了董老師：“既然我是班長(cháng)……是不是有推選課代表的權利？”

董老師遲疑了一下。

董老師其實(shí)對這一個(gè)班的學(xué)生也很頭疼，高一滿(mǎn)教室的新生也就罷了，還有互相熟悉的過(guò)渡期存在。這都高二了，突然從四面八方轉來(lái)了一個(gè)整個(gè)班級的學(xué)生。要都是好學(xué)生也就算了，她基本上看看每個(gè)人的成績(jì)單，就能掌握對方大概的學(xué)習情況，再不濟也能從對方的檔案里面看看學(xué)生的老師評語(yǔ)，了解一下學(xué)生性格什么的。

但是這個(gè)班就不一樣了。

所有學(xué)生的成績(jì)幾乎可以稱(chēng)得上是整齊劃一，全部都穩穩當當地在及格線(xiàn)之下還要更低一點(diǎn)，接近個(gè)位數的那個(gè)位置，根本沒(méi)法從這些浩浩蕩蕩的數字里跳出個(gè)拔尖的來(lái)。

至于老師評語(yǔ)……更是集合了董老師所能想象的所有對頑劣學(xué)生的評語(yǔ)大全。

——非常委婉，但是同為老師，都能從字里行間里看出學(xué)生本質(zhì)的那種。

比如，“平時(shí)貪玩浪費了一些學(xué)習的時(shí)間，但只要你肯努力……”的這類(lèi)評語(yǔ)背后意味著(zhù)別抱希望了，這孩子不會(huì )努力的，而且不是一般的貪玩，上課能見(jiàn)到他的影子，是他給你面子。

再比如，“你為這個(gè)班級增添了許多笑聲與生機，積極參加集體活動(dòng)，但成績(jì)還不夠理想，望你能戰勝自己的弱點(diǎn)……”這種話(huà)表示，這孩子上課喜歡讓老師下不來(lái)臺，積極參加的集體活動(dòng)八成是“放學(xué)見(jiàn)”，成績(jì)不理想到個(gè)位數，至于弱點(diǎn)——這孩子八成以為自己是大家的快樂(lè )豆，班級的守護神，字典里壓根沒(méi)有弱點(diǎn)兩個(gè)字。

這些想法只是一瞬間，董老師在短暫的猶豫后，也覺(jué)得既然做了班長(cháng)，也應該給他放點(diǎn)權利，所以點(diǎn)了點(diǎn)頭。

聞燁揚起嘴角，看向了剛才出言挑釁他的幾個(gè)人。

李源興剛剛從小弟那兒拿了張濕巾，忍著(zhù)齜牙咧嘴的沖動(dòng)，把自己臉上的傷口稍微處理了一下，就看到聞燁的眼神掃了過(guò)來(lái)。

李源興：？？？這貨又要干嘛？？

下一秒，聞燁就抬手點(diǎn)了點(diǎn)他：“你，叫什么來(lái)著(zhù)？總之，你以后就是語(yǔ)文課代表了?！?/br>
李源興：？？？？啥？

語(yǔ)文……課代表？

他對孔子的了解只有“子曾經(jīng)曰過(guò)”，對魯迅老人家的了解僅限于“我沒(méi)說(shuō)過(guò)這句話(huà)”，這個(gè)水平讓他當語(yǔ)文課代表？？

老子臉上的傷還疼著(zhù)呢，你轉頭就讓老子當語(yǔ)文課代表？？？

逗我呢？

老子才不……

然而不等他從震驚中回過(guò)神來(lái)，再反駁一波，就看到臺上的聞燁微微揚著(zhù)下巴，不容置疑地繼續安排了下去。

“你，新元的那個(gè)，你以后就是數學(xué)課代表?！?/br>
“還有你，三中的，姓楚的，英語(yǔ)課代表?！?/br>
“那個(gè)女生，紅頭發(fā)的，對，就是你，美術(shù)課代表。你旁邊的，音樂(lè )課代表?！?/br>
……

他站在臺上信手比劃，頗有點(diǎn)指點(diǎn)江山，揮斥方遒的樣子，一個(gè)班總共才四五十個(gè)人，分別是從附近的八所學(xué)校轉過(guò)來(lái)的，滿(mǎn)打滿(mǎn)算八個(gè)校霸，哪怕是只算會(huì )考試的科目都還不夠分配的，所以他隨便又把幾門(mén)副科指點(diǎn)給了幾個(gè)看起來(lái)順眼的人。

被指的人多了，一開(kāi)始那點(diǎn)兒反抗的心思也就淡了。

而被點(diǎn)到的人都莫名一凜。

坐在這兒的各位，這輩子在學(xué)校里去的最多的地方就是教導主任和班主任的辦公室，輪次數可能真的和各科課代表也差不離，但是性質(zhì)可大不相同。

以往這些什么課代表的，都是班里各科的好學(xué)生，他們這群刺頭兒只有給課代表添堵的份，沒(méi)想到風(fēng)水輪流轉，到了檳城最好的中學(xué)，竟然還能混個(gè)課代表當。

李源興的心態(tài)轉變得飛快，從罵罵咧咧的不滿(mǎn)到不滿(mǎn)中生出了驕傲的綠芽，莫名其妙地坐直了身體，挺了挺胸，像是突然記起來(lái)自己還帶著(zhù)紅領(lǐng)巾。

指了一圈兒，分配好各科課代表，聞燁最后將目光落在了符虞臉上。

“你，副班長(cháng)?！?/br>
董老師以為他就是說(shuō)說(shuō)，沒(méi)想到自己一晃神的功夫，這小子居然已經(jīng)三言?xún)烧Z(yǔ)地把所有人都頭頭是道地安排好了，她甚至只來(lái)得及跟著(zhù)他看一眼副班長(cháng)。

符虞的長(cháng)相過(guò)于出眾，在一開(kāi)始拿到班級資料的時(shí)候，董老師就已經(jīng)從一寸照片里見(jiàn)過(guò)這張讓人很難不印象深刻的臉，是以一眼就對上了號，疑惑道：“為什么要讓符虞同學(xué)當副班長(cháng)？”

聞燁微微一笑，迎著(zhù)符虞的目光沒(méi)有移開(kāi)，甚至帶了點(diǎn)兒挑釁：“因為他和我一樣能打?！?/br>
董老師：……？？？？

這也太真實(shí)了吧？

雖然知道你說(shuō)的有點(diǎn)道理，這么一個(gè)班的刺頭兒，不能打確實(shí)管不了，但是你這么直白真的好嗎？

符虞雖然依然面無(wú)表情，但是當他看到站在講臺上一臉囂張的少年真誠地說(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候，心底莫名帶了點(diǎn)笑意。

至于其他人……

在見(jiàn)識到了兩個(gè)人剛才聯(lián)手對付李源興的身手，這會(huì )兒誰(shuí)都不想當出頭鳥(niǎo)，更何況，剛剛當上課代表，新鮮勁兒還沒(méi)過(guò)去，都還沉浸在自己的新角色里面沒(méi)回過(guò)神。

而當事人符虞則是面無(wú)表情地看著(zhù)聞燁，兩個(gè)人對視的眼神在半空中交匯出噼里啪啦的火光，坐在窗邊剛剛被任命為美術(shù)課代表的紅頭發(fā)女生林多思眼疾手快地摸出手機，偷偷拍了一張此情此景，然后發(fā)在了附中的論壇上。

所有人都以為符虞會(huì )拒絕，沒(méi)想到他淡淡地開(kāi)口：“好?！?/br>
這是他說(shuō)的第二句話(huà)，嚴格來(lái)算，是第六個(gè)字，依然是言簡(jiǎn)意賅。

聞燁覺(jué)得他真是上道，越看符虞那張臉越順眼，一拍手：“好的，副班長(cháng)，請積極協(xié)助班長(cháng)的各種工作，來(lái)，我們來(lái)一起統計一下全班同學(xué)的尺碼?！?/br>
——拖姓氏的福，副班長(cháng)和符班長(cháng)聽(tīng)起來(lái)一模