我不能不去支持她啊，有我添磚加瓦給她提高一下銷(xiāo)量，她才能獲得這二次出版的機會(huì )啊對不對？”

林薇有些哭笑不得，抬手點(diǎn)了點(diǎn)陸錦瑟的額頭，笑罵道：“對對對，都是因為有你的助力，所以我才能這么順利進(jìn)行二次出版！”

兩個(gè)人有說(shuō)有笑了一會(huì )兒，廣播上便通知讓所有人都安靜，林薇看了一眼手表，還差十分鐘便到十點(diǎn)半了，講座馬上就要開(kāi)始，她便也安安靜靜的坐好。

康田年輕的時(shí)候，其實(shí)也來(lái)中央學(xué)院進(jìn)行過(guò)講座，只不過(guò)后來(lái)到了新媒體時(shí)代，人人都有了智能手機可以拍照了，他也不大喜歡在公眾面前露面了。

這次他本來(lái)還是不想參加這樣的活動(dòng)，但是轉念又想了想，能以自己的能力，做一些力所能及的事情去熏陶一下晚輩，也是很不錯的一件事情。等到百年之后，還能有年輕的血液被他影響，而有所成就，也是一件很值得高興的事情。

偌大的階梯教室，少了先前的噪雜，此時(shí)針落可聞。

每一名同學(xué)都在認真聽(tīng)著(zhù)臺上的白發(fā)老人自我介紹、每一句話(huà)，大部分學(xué)生都在拿筆認真的記錄著(zhù)。

突然，康田轉換了一個(gè)話(huà)題，問(wèn)道：“在座的所有學(xué)生，有哪些是看過(guò)網(wǎng)絡(luò )的？比如說(shuō)什么校園、愛(ài)情，好像還有什么玄幻等這些，舉手給我看一下?！?/br>
所有學(xué)生愣了愣，不由的跟旁邊的同學(xué)面面相覷，卻又不好意思舉起手來(lái)。畢竟上初中高中看，會(huì )被很多老師和家長(cháng)說(shuō)不務(wù)正業(yè)，所以大家也不會(huì )拿自己上學(xué)的時(shí)候看過(guò)多少本網(wǎng)絡(luò )去跟其他人炫耀。

“你們不用覺(jué)得不好意思，現在你們可以拿我當做你們的一個(gè)朋友或者是同學(xué)，放心大膽的告訴我，你們之前都有沒(méi)有看過(guò)就可以了?！笨堤锢蠣斪拥穆曇舻途?，倒更加拉進(jìn)了與同學(xué)們之間的關(guān)系。

隨著(zhù)林薇與陸錦瑟兩個(gè)人舉手之后，其他的同學(xué)見(jiàn)狀，也紛紛的開(kāi)始舉手，最后，竟是所有人都把手舉起來(lái)了！

就連一向被稱(chēng)作只知道埋頭學(xué)習的那種三好學(xué)生，都舉起了手，表示自己確實(shí)是看過(guò)的。

現在這個(gè)時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )的影響力說(shuō)實(shí)話(huà)是沒(méi)有十幾年后的影響大的，但是大家剛接觸網(wǎng)絡(luò )的普及沒(méi)兩年，就已經(jīng)令所有同學(xué)都看過(guò)網(wǎng)絡(luò )，說(shuō)實(shí)話(huà)，連林薇自己都覺(jué)得有些不可思議。

康田見(jiàn)狀，點(diǎn)了點(diǎn)頭，對同學(xué)們揮手示意可以把手放下了。

“今天我剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，跟我孫女兒談?wù)摿艘粋€(gè)話(huà)題，就是傳統文學(xué)與網(wǎng)絡(luò )文學(xué)二者有沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)好的這種區別。那么我想請問(wèn)在座的各位同學(xué)，你們有沒(méi)有拿有色眼睛看待過(guò)傳統文學(xué)與網(wǎng)絡(luò )文學(xué)？”

眾人沉默。

顯然，是有的。受大部分人的思想桎梏，連這些年輕人，都或多或少會(huì )有一種覺(jué)得傳統文學(xué)與網(wǎng)絡(luò )文學(xué)之間是沒(méi)有可比性的觀(guān)念。

“那有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的同學(xué)？那種網(wǎng)絡(luò )的形式，再舉一下手?！?/br>
有了先前隨意的交談，后面的同學(xué)倒是膽子大了許多，紛紛舉手表示自己寫(xiě)過(guò)，竟然有一半多的同學(xué)都寫(xiě)過(guò)。

這個(gè)時(shí)候，陸錦瑟湊近了林薇，在她耳邊小聲的說(shuō)道：“薇薇，不瞞你說(shuō)，我其實(shí)在小學(xué)的時(shí)候，都寫(xiě)過(guò)，不過(guò)，當時(shí)是拿著(zhù)筆在小本子上寫(xiě)，當時(shí)我還有很多小書(shū)迷呢！”

“這么厲害？”林薇十分捧場(chǎng)的驚訝道。

陸錦瑟一揚鼻子，嘚瑟道：“必須的！”

這時(shí)，一個(gè)膽子大的女生舉起了手，問(wèn)道：“康教授，我能問(wèn)個(gè)問(wèn)題么？”

“你說(shuō)?！?/br>
“我覺(jué)得，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)不管什么樣水平的人都能寫(xiě)的出來(lái)，可傳統文學(xué)不一樣，需要考驗寫(xiě)作者的文字功底、行文風(fēng)格、生活閱歷等元素，難道不是么？”

“你們有很大一部分同學(xué)可能都有這位同學(xué)這種想法?！笨堤锫?tīng)完之后，示意她坐下，“那我換一句話(huà)講，為什么有的你們會(huì )喜歡，有的你們不喜歡？”

有一部分同學(xué)在底下竊竊私語(yǔ)的探討這個(gè)問(wèn)題，大部分人都是覺(jué)得這個(gè)故事合乎他們的口味、劇情流暢且緊湊、文筆好他們才會(huì )去看。

康田起身，在前面的大黑板上寫(xiě)上了幾個(gè)字：文筆、劇情、文風(fēng)、故事。

“諸子百家，各有所長(cháng)。各派劍法，萬(wàn)劍歸宗。創(chuàng )新與寫(xiě)作是兩種不同的含義，融合到一起，就是創(chuàng )作?！?/br>
下課鈴聲響起，所有同學(xué)響起了雷鳴般的掌聲。

先目送康田出了教室，其他同學(xué)也都陸續有秩序的從教室魚(yú)貫而出，等人多走的差不多了，林薇這才與陸錦瑟一同起身走了出去。

近距離接觸康田，陸錦瑟的心里甭提有多激動(dòng)了，林薇在她腰間掐了一把，示意她要淡定。

“爺爺，這是我一個(gè)朋友，叫陸錦瑟，跟我一樣是文學(xué)系的學(xué)生，她也非常喜歡您，一直都拿您做榜樣呢?！?/br>
康田的笑意蔓延到眼角眉梢，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“學(xué)習文學(xué)可能很枯燥，但要找到其中的樂(lè )趣，可就不會(huì )覺(jué)得那么無(wú)聊了?！?/br>
“是！康田老先生，您今天的演講對我的幫助非常大，我會(huì )謹遵您的教誨！”陸錦瑟將雙手上的汗從身上擦了擦，然后躬身伸出雙手，狗腿道：“我能跟您握握手么？聽(tīng)說(shuō)跟大神握手，能帶來(lái)好運氣的！”

“是么？我還有這個(gè)能力？”康田伸出手，與陸錦瑟握了握手，笑道：“我老頭子倒真希望能給你們晚輩帶來(lái)好運氣?！?/br>
陸錦瑟異常滿(mǎn)足的搓了搓手，心里甭提有多高興了。

送康田走后，林薇拍了拍還兀自沉浸在開(kāi)心里的姑娘的腦袋，終于把人從現實(shí)中拉了回來(lái)。

“醒醒，別忘記下午還有張教授的選修課，兩大節課，四個(gè)小時(shí)，好好受著(zhù)?！绷洲闭Z(yǔ)重心長(cháng)的拍了拍陸錦瑟的肩膀，笑的半點(diǎn)兒都沒(méi)有人性。

“薇薇，你簡(jiǎn)直太過(guò)殘忍！別攔著(zhù)我，我要回宿舍補覺(jué)去了！”

說(shuō)完，便跟林薇揮了揮手，頭也不回的走了。

大一的課程也沒(méi)有很多，林薇只是選修課也占據著(zhù)相當一部分重要的學(xué)分，有的選修課老師會(huì )睜一只眼閉一只眼，可這位張繼良張教授，向來(lái)都是一個(gè)非常認真而嚴謹的老師。逃課？在他這里完全不存在的。

當初就有人挑戰過(guò)權威，結果學(xué)分沒(méi)修夠，第二年繼續重修。之后，張教授的課，再也沒(méi)有人敢不到場(chǎng)。

兩大節課幾乎全是理論知識，連林薇這個(gè)已經(jīng)盡全力在努力認真聽(tīng)講的好學(xué)生都一陣一陣的犯困，哈欠打了一個(gè)又一個(gè)，被陸錦瑟暗自嘲笑了半天。

最后終于熬到了下課，兩個(gè)人出了教室門(mén)，一群學(xué)生在對著(zhù)不遠處指指點(diǎn)點(diǎn)，林薇困得沒(méi)心情看，陸錦瑟卻循著(zhù)眾人觀(guān)望的目光看了過(guò)去，連忙扯了扯林薇的胳膊。

“薇薇！