所得到的能力十分微弱，并且很難習得！這不是說(shuō)兩者契合度小，簡(jiǎn)直不能作為比較！久而久之，沒(méi)有技能的人魚(yú)也就不再過(guò)多渴望獲取那種微薄的技能?！?/br>
莫修頓了下腳步，換個(gè)方向繼續邊走邊說(shuō)：“本源能力在一定的概率上是可以傳承的，也就是說(shuō)比如父親有冰凍能力，他的下一輩也有一半的概率將會(huì )得到冰凍本源能力！記??！是一定概率！”他回頭看了羅凌，強調了一番。

羅凌忙不迭地點(diǎn)頭，表示自己已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)去了！等莫修扭過(guò)頭，才長(cháng)長(cháng)地吁了口氣，心想，那“很好相處”四個(gè)字果然要打引號！

莫修晃蕩晃蕩，懶洋洋地停下腳步，靠在一塊突出來(lái)的海底土坡上，像個(gè)詩(shī)人一樣搖頭晃腦道：“本源能力存在我們的體內，形態(tài)類(lèi)似焰火，每一種技能展現出來(lái)的顏色都是不一樣的。例如我們的時(shí)空技能，是銀色的；像剛剛說(shuō)到的冰凍技能，是深藍色的?！?/br>
羅凌露出一個(gè)恍然的表情，興趣盎然地坐在地面上，抬頭看著(zhù)莫修，神情像是一個(gè)認真聽(tīng)講的小學(xué)生。

莫修抽了抽嘴角，諱莫如深地瞥了他一眼，說(shuō)：“本源能力躍活潑，就越純粹，它所展現出來(lái)的智慧也越高，與此同時(shí)它將會(huì )帶給你的能力也越大！”

羅凌疑惑地問(wèn)出口：“那怎么來(lái)確定它活不活躍呢？”

莫修撫了撫自己的胡須，淡淡道：“那就要看你了，你要是置之不理，長(cháng)此以往它就消沉下去，逐漸退化！”

羅凌點(diǎn)點(diǎn)頭。

莫修：“另外，技能不使用不行，過(guò)度使用也不行。我聽(tīng)族長(cháng)說(shuō)，你出現的時(shí)候已經(jīng)是昏迷的狀態(tài)了？”他見(jiàn)羅凌點(diǎn)了點(diǎn)頭，皺著(zhù)眉頭繼續說(shuō)道，“這種現象就是，本源能力自主選擇所造成的，它認為你的身體不足以負荷它，所以你才會(huì )力竭，最后導致昏迷?！?/br>
“再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的技能。我稱(chēng)呼它為時(shí)空逆轉。就是利用本源能力制造一個(gè)便捷的通道，類(lèi)似于產(chǎn)生一個(gè)大質(zhì)量的空間隧道使重力產(chǎn)生反轉效應，將空間進(jìn)行折疊。因為原則上只是對空間進(jìn)行的改變，但是實(shí)際上，在逆轉空間的同時(shí)，因為在穿梭兩個(gè)空間時(shí)會(huì )產(chǎn)生的時(shí)間差，所以從一定意義上，我把它統稱(chēng)為時(shí)空逆轉?！?/br>
羅凌云里霧里地整理著(zhù)他的話(huà)，期間因為莫修一副“別問(wèn)我，問(wèn)了我也不會(huì )告訴你”的表情，問(wèn)題瞬間吞下了肚子，悻悻地低下了頭。

莫修知道對方肯定一時(shí)三刻理解不過(guò)來(lái)，但是以后有足夠的時(shí)間讓對方了解，他只是想讓羅凌先接觸一些邊緣了解下，并且在他心里，理論只是理論，只有讓對方熟練地應用才算行。因此也不在此時(shí)解釋?zhuān)张f說(shuō)著(zhù)接下來(lái)的話(huà)題：

“控制時(shí)空雖然表面上是依靠本源能力，但是cao控本源能力的是你的意識。所以，時(shí)空逆轉產(chǎn)生的效果只能針對意識想要改變的人或事情，對意識排斥在外的，本源能力都是自動(dòng)地忽略，無(wú)視?！?/br>
莫修忽然一個(gè)猝不及防的瞥過(guò)來(lái)，正色道：“最后，本源能力對生命已經(jīng)在本質(zhì)上改變的事情不會(huì )做出效應！例如，已經(jīng)死亡，死亡是超脫在時(shí)空外的事項，我們的技能，不，應該說(shuō)是所有的技能，都對它無(wú)效！”

羅凌被嚇得后退一步，恍恍惚惚地點(diǎn)點(diǎn)頭，再次看過(guò)去，老頭依然是一副無(wú)精打采的模樣，對自己起先看到的那一抹攝人心魄的精光歸為是自己的幻覺(jué)。

莫修拍了拍他身上的短褂，仿佛上面有塵埃似得，露出一抹嫌棄的眼神。

羅凌戰戰兢兢地立起身，心里思量，這嫌棄的眼神應該不是對著(zhù)自己……吧？

可憐的他，已經(jīng)快被莫修弄得神經(jīng)衰竭了！還能不能好好訓練了？！

莫修對著(zhù)羅凌露出一個(gè)讓他惴惴不安的微笑，終于大發(fā)慈悲地說(shuō)道：“今天就到這里吧~明天這個(gè)時(shí)候繼續！要是我沒(méi)來(lái)的話(huà)，你就等在大教室那里，我會(huì )去找你的?！?/br>
羅凌急忙點(diǎn)頭，恭敬地目送莫修慢悠悠地離開(kāi)。直到對方?jīng)]了身影，這才放下心中高懸著(zhù)的弦，他就怕對方一個(gè)不高興，就河東獅吼，說(shuō)不準還會(huì )使用時(shí)空能力，把自己塞進(jìn)某個(gè)犄角旮旯！

回過(guò)神仔細想想，似乎莫修這個(gè)老頭也不難相處，只要按著(zhù)對方的路數來(lái)，不走偏，還是能夠和諧相處的……吧？羅凌不確定地想到。

——————

由于今天的課程已經(jīng)結束，羅凌打算回去看看茜茜她們，正巧的是，小人魚(yú)們也恰好下了課，正在打算來(lái)找羅凌。

于是，一行六條人魚(yú)，做了一個(gè)小計劃——

他們打算去找菊魚(yú)，口渴了！想喝奶！

少數服從多數，一對五，連瑞恩也抱歉地看了下羅凌，臉上透著(zhù)赤果果的渴望。羅凌只好屁顛屁顛（？）地跟在他們后面，表示對小家伙們的愛(ài)好無(wú)法茍同！魚(yú)奶，想想都很腥氣！無(wú)法接受好么！

茜茜打頭！一副雄赳赳氣昂昂，帶領(lǐng)著(zhù)身后一群“跟班”！菲菲跟在她的后面，手里捧著(zhù)一個(gè)和羅凌兜兜里一樣的透明瓶子，也不知道人魚(yú)星球這么多的瓶子哪來(lái)的？！

知心排在第三，他硬要羅凌抱著(zhù)，死乞白賴(lài)地各種不要臉，圈著(zhù)羅凌的脖子不撒手，表示今天上課上完身心都非常地累，需要抱抱和安慰?。āl(fā)出的那些外星語(yǔ)由茜茜翻譯給了羅凌），茜茜另外還加了自己的解釋?zhuān)f(shuō)今天老師要求知心認字講話(huà)，知心全程嘀咕嘀咕說(shuō)完，被班級里面的小人魚(yú)們嘲笑了。當然，嘲笑是羅凌自己加上的，因為茜茜并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是用了一種心照不宣的眼神。

所以，羅凌“被”并列排在了第三個(gè)位置，氮素他對這個(gè)位置一點(diǎn)都不喜歡！懷里還負重了一個(gè)小家伙！

漣安和瑞恩一前一后跟在大家后面，負責墊后，其實(shí)兩條小人魚(yú)覺(jué)得，墊后神馬的壓根沒(méi)有危險好么！

他們順著(zhù)來(lái)時(shí)的路仔細地搜索，除了羅凌，其他人魚(yú)對尋找菊魚(yú)的活動(dòng)非常專(zhuān)注，連矮叢都不放過(guò)——

茜茜一回頭看見(jiàn)把腦袋倒插蔥似地擠進(jìn)雞毛藻的知心，怒吼：“知心！你覺(jué)得菊魚(yú)會(huì )是小丑魚(yú)這么大么？！”

知心旁邊站著(zhù)的羅凌趕緊抓住他的尾巴，使勁拽了出來(lái)，臉上訕訕表示自己很失責。

知心在原地暈頭轉向地饒了幾圈，摸摸自己尾巴上掉落的幾片藍色魚(yú)鱗，泫然欲泣：“咕咕QAQ”

羅凌忙把他抱進(jìn)懷里，道歉后順毛摸摸：“不哭不哭，很快就長(cháng)出來(lái)了！”

眾人鍥而不舍地來(lái)來(lái)回回，期間還繞了一次遠路，眼看時(shí)間快到了回家吃晚餐的時(shí)間了，還是一無(wú)所獲，茜茜停下游動(dòng)，連腦袋也耷拉下來(lái)。

其他的四只也有點(diǎn)泄氣，羅凌剛想讓小家伙們放棄尋找勞什子魚(yú)，趴在他背上的知心像是看到了寶藏一樣，“唰啦”一聲滑下去，拽著(zhù)小伙伴們的