定。

他低聲說(shuō)話(huà)，聲音柔和：“那想知道我們是什么時(shí)候和好的嗎？”

許嘉年依舊面無(wú)表情：“也不想知道?！?/br>
話(huà)到這里，許嘉年抬手，將相框放好，執拗說(shuō)：“反正我們和好了不是嗎？我不想知道我們是什么時(shí)候怎么和好的，我會(huì )自己去經(jīng)歷，如果錯錯說(shuō)服了我，我就和他和好，如果錯錯沒(méi)有說(shuō)服我，我說(shuō)什么也不會(huì )和他和好！”他環(huán)視一圈周?chē)?，“大哥哥你不用敲邊鼓了，這是我和過(guò)去的你兩個(gè)人的事情！”

越是熟悉，越是輕松，越是期待，越是完滿(mǎn)。

從最開(kāi)始到現在，疲憊洗去了，迫切消失了，沉重當然也跟著(zhù)飛散了。盛薰書(shū)看著(zhù)小小的許嘉年，只覺(jué)得歡喜來(lái)到，叫他神采奕奕。他笑出聲來(lái)：“我沒(méi)有在敲邊鼓，我是真的認識到錯誤了，從很早開(kāi)始——比你現在的時(shí)間多一點(diǎn)點(diǎn)吧?！?/br>
才不信！

許嘉年掃了對方一眼，繼續不說(shuō)話(huà)。

盛薰書(shū)又說(shuō)：“你先坐，我去給你倒杯水，不對——”他突然說(shuō)，“現在的話(huà)，你還是喝橙汁？”

還真說(shuō)對了。

許嘉年瞥了大哥哥一眼，故意說(shuō)：“不，我要水?！?/br>
屋子的主人暫時(shí)走了，許嘉年依舊意難平，盯著(zhù)書(shū)架上的相框死勁看著(zhù)，然而這個(gè)時(shí)候，相框旁放著(zhù)的一個(gè)小本子引起了他的注意。

更確切的說(shuō)，是夾在小本子中一張露出了頭來(lái)的照片引起了他的注意。

他怎么看，怎么覺(jué)得有點(diǎn)像……自己？

許嘉年狐疑地拿起本子，本子下面還有一本硬封皮的書(shū)，上邊寫(xiě)著(zhù)。

咦？

藏在本子下的書(shū)也引起了許嘉年的興趣，許嘉年剛要伸手，背后傳來(lái)盛薰書(shū)的聲音：“你的水來(lái)了?！?/br>
許嘉年回頭一看，盛薰書(shū)手拿橙汁，出現在門(mén)口。

夾在小本子中的照片從許嘉年手中滑落，他低頭看去，發(fā)現這真是自己的照片。

室外游泳池里，他的上半身冒出水面，赤裸的皮膚上波光粼粼，水花涌動(dòng)，四下飛濺，連同太陽(yáng)的光圈一同模糊了鏡頭，燦爛又光明。

拍得真漂亮！

不過(guò)許嘉年來(lái)不及贊揚盛薰書(shū)了。

十五分鐘的倒計時(shí)已經(jīng)結束，他感覺(jué)四周發(fā)生波紋似的變化……

一個(gè)眨眼，身前人已經(jīng)不見(jiàn)，連說(shuō)最后一句話(huà)的時(shí)間都沒(méi)有。

盛薰書(shū)發(fā)了會(huì )呆，將落在地上的照片撿了起來(lái)，高中懵懂時(shí)候的一閃快門(mén)，不經(jīng)意間就將內心隱秘的感情落于畫(huà)面……

盛薰書(shū)摩挲照片，笑了一會(huì )，揚起的唇角重新落下。

許嘉年，許嘉年，我居然見(jiàn)到了過(guò)去的你。但現在的你在干什么？

許嘉年，和你分開(kāi)之后，我很難過(guò)。

……你呢？

我也很想你。

……你呢？

第15章15、惶惶

初一將要放暑假的前夕，鄧茂給學(xué)生們布置了個(gè)暑假作業(yè)，題材自選，四人一組，合出一份報紙，等初二開(kāi)學(xué)時(shí)候上交檢查。班級里頓時(shí)開(kāi)啟了一場(chǎng)轟轟烈烈的組隊行動(dòng)，一周過(guò)去，最終組隊名單以及題材申報上交，最多是四個(gè)一組，但也不乏三個(gè)一組，五個(gè)一組，甚至一個(gè)一組。

當目光掃到一人小組的時(shí)候，鄧茂差點(diǎn)以為自己看差了名字，他特意多看了兩遍，確認自己沒(méi)有認錯后，才抬起頭對錄入名單的學(xué)生說(shuō)：“許嘉年，你的小組呢？”

許嘉年拿出自己做好的報紙：“老師，我已經(jīng)做完了?！?/br>
鄧茂詫異，接過(guò)一看，發(fā)現這是一份從內容到排版都無(wú)懈可擊的報紙。

十足用心。

鄧茂頗為贊嘆，也不免問(wèn)：“為什么不和別的同學(xué)組成小隊？”

許嘉年：“和別人組隊拖慢我的進(jìn)度，影響我的內容。到最后大家都不滿(mǎn)意，我浪費了時(shí)間，他們浪費了感情?！?/br>
這……

鄧茂居然有幾秒鐘的無(wú)言以對。但他很快找回了文科老師的人文情懷，對許嘉年說(shuō)：“出于節省時(shí)間的考慮，你這樣做是對的。但是許嘉年，你有沒(méi)有想過(guò)，如果老師出了一個(gè)你學(xué)得不是那么好的科目，比如插花或者繪畫(huà)，那你是否需要同學(xué)的幫助？”

許嘉年：“……為什么要出插花或者繪畫(huà)的作業(yè)？”

鄧茂一笑：“那世界為什么需要插花或者繪畫(huà)？”

許嘉年愣一愣，開(kāi)始仔細聽(tīng)了。

鄧茂隨手舉例：“班級中，楊佳佳一直在學(xué)美聲，徐小月每一周都負責我們班的板報，如果我出有關(guān)這方面的作業(yè)，你覺(jué)得你自己一個(gè)人做，能做得比她們都好嗎？”

許嘉年搖搖頭。

鄧茂再將話(huà)題拉回原處：“許嘉年，如果徐小月參加了你報紙的設計，在排版上，你能做到比她更棒？”

許嘉年微微猶豫：“也許不能?！?/br>
鄧茂：“這就是我布置這個(gè)作業(yè)的目的：集合你所能集合的力量，將一個(gè)需要合作的項目做到最好。你的這份報紙很棒，但你并沒(méi)有去合作，你其中一項是滿(mǎn)分，其中一項是零分，合并計算五十分。我這樣打分你有意見(jiàn)嗎？”

許嘉年抿了抿嘴。

真是個(gè)好孩子啊，和他好好說(shuō)道理，沒(méi)有說(shuō)不通的。我身為他的班主任，千萬(wàn)不能讓這孩子走歪了，孤僻不行，自傲也不行。嘿，我還突然有了憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷。

鄧茂暗自好笑，他拍了拍許嘉年的肩膀，再度勉勵：“人和人是有差異的，保持你自己的優(yōu)點(diǎn)，再多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，這才是我們對其他人該有的正確態(tài)度?！?/br>
初一的暑假毫無(wú)波瀾地過(guò)去了，初二開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，運動(dòng)會(huì )來(lái)臨。

初一時(shí)候，許嘉年報了個(gè)一千米長(cháng)跑，最后成績(jì)不算好也不算壞，排名第三，還能拿個(gè)銅牌。

但這回，他決定按照鄧茂說(shuō)的和同學(xué)合作，特意將一千米長(cháng)跑換成了4*100接力賽，每到放學(xué)，就和其余三個(gè)同學(xué)一起在cao場(chǎng)上練個(gè)兩三回合，十五分鐘。

這一次的四人合作倒是沒(méi)出什么亂子，就算有時(shí)候有誰(shuí)臨時(shí)有事來(lái)不了，他也能和其余人一同練習，倒把他心里關(guān)于合作的陰影抹消了大半。

要說(shuō)有什么比較別扭的地方，大概就是每次他來(lái)cao場(chǎng)的時(shí)候，盛薰書(shū)已經(jīng)在cao場(chǎng)上練習了，而每次他從cao場(chǎng)上離開(kāi)的時(shí)候，盛薰書(shū)還在cao場(chǎng)上練習，并且每次練習的項目還都不一樣。

回頭他再一打聽(tīng)，這一回運動(dòng)會(huì )，盛薰書(shū)居然參加了四個(gè)項目。三天活動(dòng)，他有足足兩天不得閑。

運動(dòng)會(huì )前一天的最后一節課是一節自習課，并沒(méi)有老師在講臺上看著(zhù)同學(xué)，從打鈴開(kāi)始，整個(gè)班級都籠罩在宛如蜜蜂的嗡嗡聲中，更有些大膽的同學(xué)直接溜去cao場(chǎng)上玩了。

坐在靠窗位置的許嘉年先在班級中醒目的空位上溜了一圈，又轉