是為啥就沒(méi)有個(gè)系統什么的告訴她究竟是怎么回事呢？什么事情都要靠自己猜，葉蓁蓁表示這重生文女主當得心太累。

她又翻了一遍自己前世的日記，自動(dòng)略過(guò)了一些對現在沒(méi)什么意義的內容，然后拿出一個(gè)新的筆記本，把比較重要的事件記錄了下來(lái)。

其實(shí)也沒(méi)什么比較重要的事。小學(xué)四年級的學(xué)生關(guān)注點(diǎn)太奇怪了，雞毛蒜皮的小事也能糾結半天。

葉蓁蓁主要是把她寫(xiě)過(guò)的一些句子記錄下來(lái)，比如：

“我向往的，是夢(mèng)幻般的世界。只有愛(ài)，沒(méi)有恨。而這個(gè)夢(mèng)幻般的世界，正是網(wǎng)絡(luò )——葉蓁蓁?！?/br>
“我的love存在，就像星星一樣晶瑩，夢(mèng)一般大膽?！?/br>
雖然又雷又蘇又白，但葉蓁蓁覺(jué)得挺有紀念意義的，就抄了下來(lái)。

之后她做了一個(gè)決定，就是把這本日記燒掉。

雖說(shuō)現在她都會(huì )把日記本放在帶鎖的抽屜里，但她還是怕別人會(huì )看到。

如果只是看她以前的日記還好說(shuō)，問(wèn)題是她這日記本一看就是很有年代感的，還記錄了一些沒(méi)有發(fā)生的事情，要是被人看到一定會(huì )惹麻煩的。

葉蓁蓁打算以后都這么干，一拿到日記本就把大事用她自己的方法記錄下來(lái)，之后就把日記燒掉。

她自己的記錄方式很簡(jiǎn)單，就是把各種語(yǔ)言混雜在一起。

葉蓁蓁從小到大學(xué)過(guò)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)等多種語(yǔ)言，雖說(shuō)都是半吊子，只有英語(yǔ)說(shuō)的還不錯，但她可以把一些簡(jiǎn)單的單詞混雜在一起，這樣一般人看到都不會(huì )明白的。

葉蓁蓁說(shuō)干就干，第二天就偷偷跑去買(mǎi)了個(gè)打火機。

老實(shí)說(shuō)葉蓁蓁還挺不舍得的，畢竟是自己用心記錄過(guò)的東西。

不過(guò)為了解決安全隱患嘛，葉蓁蓁還是狠下了心，把日記本給燒了。

燒之前她光顧著(zhù)舍不得了，燒完之后才覺(jué)得神清氣爽，好像再也沒(méi)有什么能威脅到她了似的。

雖然本來(lái)也沒(méi)什么，全是她自己腦補的==。

好不容易熬過(guò)了期末考試，又到了每學(xué)期最幸福的等成績(jì)時(shí)間。

葉蓁蓁就沒(méi)其他同學(xué)那么幸福了，她八月份就要考十級了，現在每天白天都要被抓去學(xué)校的音樂(lè )教室練琴。

不過(guò)好在并不是她一個(gè)人在戰斗，許多吹長(cháng)笛的、吹單簧管和薩克斯的小伙伴，也被安老師揪去了琴房。

他們學(xué)校的音樂(lè )教室是一座獨立的三室平房，有單獨的門(mén)鎖。為了防止他們這些孩子跑出去玩兒，安老師甚至會(huì )把大門(mén)鎖上，不讓他們跑出去。

門(mén)一鎖，里面和外面就像是兩個(gè)不同的世界，讓孩子們有一種與世隔絕的感覺(jué)。

小時(shí)候的葉蓁蓁不覺(jué)得什么，現在卻發(fā)覺(jué)這樣把門(mén)鎖上是有安全隱患的誒！要是發(fā)生火災了怎么辦！

現在想想看，一個(gè)小孩子能平安長(cháng)大真的很不容易，這個(gè)世界一點(diǎn)都沒(méi)有想象中的那么安全！

三間音樂(lè )教室里，進(jìn)門(mén)的第一間是一個(gè)放樂(lè )器和雜物的教室。葉蓁蓁對這里很熟悉，因為她的一年級就是在這里度過(guò)的。也不知道為什么，當時(shí)他們班被安排到了這里。等他們上了二年級，這里就再也沒(méi)有當過(guò)教室。

第二間是舞蹈教室，里面有一面墻上面全都是大鏡子，教室周?chē)€有一圈壓腿用的桿子。

葉蓁蓁平時(shí)就在這里拉二胡。

最后一間房也是最里面的教室，就是音樂(lè )教室了。教室里面有一架鋼琴，葉蓁蓁平時(shí)就是在這里練鋼琴。

教室里沒(méi)有桌椅，只有幾排呈階梯狀的座位。不過(guò)這個(gè)“階梯”的規?？杀仁裁措A梯教室要差遠了，只有四排，每一排能坐下十幾個(gè)學(xué)生。

葉蓁蓁剛重生回來(lái)的時(shí)候感覺(jué)這里特別簡(jiǎn)陋，明明她小時(shí)候沒(méi)覺(jué)得有什么不對勁的。

現在時(shí)間長(cháng)了，她也就習慣了。

葉蓁蓁練琴的時(shí)候，遇到了一個(gè)比她小一年級的男生，是吹薩克斯的。

這個(gè)男孩兒葉蓁蓁前世也遇到過(guò)，她還對他有過(guò)好感來(lái)著(zhù)。

小男孩兒能說(shuō)會(huì )道的，告訴她可樂(lè )里面都是有蟑螂的，葉蓁蓁當年竟然還信了。

果然是tooyoungtoosimple！

現在再遇到那個(gè)小男孩兒的時(shí)候，葉蓁蓁就毫無(wú)感覺(jué)了。

她對此只有兩個(gè)感受：1，自己當年為什么對這么多人有過(guò)好感？2：她這輩子要想談戀愛(ài)，估計比上輩子還難。

男人的心理年齡本來(lái)就要比實(shí)際年齡要小，她要是找同齡人的話(huà)，等于找了個(gè)兒子。找大叔吧，她又不是大叔控，下不去手也下不去嘴啊……

想來(lái)想去，她也就只能找個(gè)比較成熟的同齡人了。不過(guò)這事兒不急，她還小呢。

每日封閉練琴的日子過(guò)得飛快，很快就出了成績(jì)，放暑假了。

和上次放假前一樣，葉家抓緊了這個(gè)時(shí)間段招生。

書(shū)法班倒無(wú)所謂，輔導學(xué)校的暑期課程，還有關(guān)心班的暑期班，都是需要招新生的。

好在有了之前的基礎和經(jīng)驗，這次招生也非常順利。葉蓁蓁幾乎沒(méi)參與什么，就是被mama帶著(zhù)去試了幾次課。

他們家的輔導學(xué)?，F在有了點(diǎn)名氣，吸引來(lái)了幾個(gè)退休老教師，想來(lái)做做兼職。

盡管是退休教師，趙秋月還是沒(méi)有直接錄用，而是采取之前面試的老模式，讓老師給葉蓁蓁講課。要葉蓁蓁點(diǎn)頭，說(shuō)這個(gè)老師講得好，他們才會(huì )錄用。

這樣一來(lái)，他們的教師隊伍里既有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，又有年輕有干勁的青年教師，就可以針對每個(gè)孩子的情況更加個(gè)性化地為他們選班了。

當然了，因為他們輔導學(xué)校一直在對外招聘優(yōu)秀教師的緣故，除了這些新來(lái)的老教師，還有一些大學(xué)生、研究生也想來(lái)他們這里做兼職。

只要是符合他們要求的，趙秋月基本都錄用了，反正小班暫時(shí)教不了的話(huà)，一對一輔導總可以讓他們試一試。但兼職的大學(xué)生都沒(méi)有簽正式的勞工合同，要根據他們的教學(xué)成果，趙秋月才決定是否要留下他們。

除了這些想來(lái)兼職的，還有幾個(gè)大學(xué)生正好開(kāi)學(xué)大四，想要找實(shí)習，就打算白天也來(lái)輔導學(xué)校做實(shí)習生。

有了實(shí)習生，下一步就是要不要錄取全職員工的事情了。對此，趙秋月一家人不由地有些猶豫。

雖說(shuō)招聘全職老師是大勢所趨，但他們這種輔導學(xué)校，都是放學(xué)時(shí)間和周末才會(huì )有學(xué)生來(lái)，平時(shí)有前臺就夠了，暫時(shí)用不上這些老師一整天都呆在學(xué)校。

如果簽下了全職的老師，就意味著(zhù)要給他們開(kāi)固定工資，上保險，這對目前的葉家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多少好處。

可是這些大學(xué)生遲早都要畢業(yè)的，他們不可能一直兼職下去。如果不能提供給他們全職工作，他們勢必要去找別的工作，難道葉家的輔導學(xué)校就要一