，一般的老師都會(huì )讓于思彤不要無(wú)理取鬧了對不對？

可這位李老師就是一朵教師中的奇葩。

她竟然對著(zhù)葉蓁蓁說(shuō)：“你叫葉蓁蓁對吧？換個(gè)英文名字，叫Mona怎么樣？挺適合你的?！?/br>
適合你妹！

前世她就這么妥協(xié)了，勉勉強強地接受了Mona這個(gè)新名字，后來(lái)才換回來(lái)。

可是這輩子她不想折騰了。

“老師，我還是更喜歡Jane這個(gè)名字?！比~蓁蓁微笑著(zhù)說(shuō)完，轉身走回座位上去。

李老師臉上也有一點(diǎn)掛不住了。

于思彤跺了跺腳，指著(zhù)葉蓁蓁道：“老師你看看她，她也太囂張了，第一天來(lái)就敢不聽(tīng)老師的話(huà)！”

李老師向來(lái)很“寵”于思彤這個(gè)學(xué)生，要知道于思彤可是她的得意門(mén)生，每次考試她就靠于思彤給自己班級撐門(mén)面呢。

聽(tīng)于思彤這么添油加醋的一說(shuō)，李老師看向葉蓁蓁的眼神就愈發(fā)不喜了。

不過(guò)葉蓁蓁一點(diǎn)都不后悔剛才駁了李老師的面子。

因為她想起來(lái)了，這個(gè)李老師也不是什么好貨。

前世她都被于思彤欺負成那個(gè)樣子了，李老師也不管，只是一味地偏袒著(zhù)于思彤，甚至還當眾批評她學(xué)習不好還愛(ài)打小報告，讓大家不要像她一樣。

葉蓁蓁那段時(shí)間簡(jiǎn)直快被壓抑瘋了。

可是現在，抓狂的人卻不是她。

她優(yōu)哉游哉地坐在自己的座位上，一派悠閑地聽(tīng)著(zhù)李老師講課。

他們上課是采取學(xué)生主動(dòng)舉手發(fā)言，和老師提問(wèn)結合的形式。

學(xué)生每回答對了一個(gè)問(wèn)題，老師就會(huì )在黑板左側他們的名字旁邊畫(huà)一道線(xiàn)，用“正”字法來(lái)計數，看誰(shuí)發(fā)言的次數多。

葉蓁蓁沒(méi)興趣舉手回答那么低級的問(wèn)題。她直接從教材最后一頁(yè)開(kāi)始往前翻，看看有沒(méi)有自己不會(huì )的生詞。

還別說(shuō)，雖然她四六級都過(guò)了，雅思也考過(guò)了7，但還是有個(gè)別單詞不認識。

葉蓁蓁就把自己書(shū)包里的記事本拿了出來(lái)，把不認識或者不確定的單詞抄下來(lái)。

截止到課間休息的時(shí)候，除了一個(gè)什么都不會(huì )的胖小子，還有那個(gè)回答問(wèn)題總是回答錯的于思彤跟班，其他同學(xué)的名字旁全都有畫(huà)線(xiàn)，只有葉蓁蓁旁邊是空的。

幾乎是下課鈴一響，于思彤就挑釁地回過(guò)頭看，沖著(zhù)葉蓁蓁叫道：“黑妹，你一次都沒(méi)有舉手，該不會(huì )一句英語(yǔ)都不會(huì )說(shuō)吧？那你來(lái)我們這個(gè)班學(xué)習可真是太勉強了，你還是早點(diǎn)滾出這個(gè)班級吧！”

“Excuseme？”葉蓁蓁無(wú)語(yǔ)地看向她，怒極反笑，“我發(fā)不發(fā)言關(guān)你什么事？我學(xué)習好壞和你有什么關(guān)系？我影響到你了么？”

葉蓁蓁真不懂自己小時(shí)候為什么那么包子，于思彤這種人就是你越慣著(zhù)她越來(lái)勁。與其一直做個(gè)老好人默默忍受她的欺負，倒不如從第一天開(kāi)始就叫她知道自己不是好惹的。

她現在已經(jīng)不是那個(gè)和人家吵架時(shí)大腦一片空白，回家后才覺(jué)得自己剛才沒(méi)發(fā)揮好的葉蓁蓁了。

聽(tīng)到她這么說(shuō)，于思彤明顯一愣，不知道該怎么回答才能堵住葉蓁蓁的嘴。

這時(shí)她的跟班Amy拉了拉于思彤的袖子說(shuō)：“Jenny，我們去買(mǎi)吃的吧，就十五分鐘休息時(shí)間，再不去來(lái)不及了！”

于思彤她們是從比較遠的學(xué)校坐車(chē)過(guò)來(lái)的，放學(xué)后都沒(méi)來(lái)得及買(mǎi)吃的。眼瞅著(zhù)都快六點(diǎn)了，她們早就餓了。

“哼，不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)就不會(huì )么，逞什么強！裝什么相！”于思彤對著(zhù)葉蓁蓁冷冷地丟下這句話(huà)，就跟著(zhù)Amy她們出去買(mǎi)吃的了。

世界終于暫時(shí)清凈了。

葉蓁蓁拿出自己的作業(yè)本，開(kāi)始掃蕩作業(yè)。

等到于思彤她們回來(lái)的時(shí)候，她剛好完成了日語(yǔ)作業(yè)。

葉蓁蓁剛要把日語(yǔ)作業(yè)本收起來(lái)，就聽(tīng)于思彤掐尖著(zhù)嗓子陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“喲，原來(lái)是學(xué)小日本說(shuō)話(huà)呢，難怪不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)?！闭f(shuō)著(zhù)還做了個(gè)鬼臉。

葉蓁蓁忍不住笑了，用英語(yǔ)問(wèn)她：“誰(shuí)告訴你一個(gè)人只能學(xué)一種二外的？”

于思彤愣了一下，沒(méi)反應過(guò)來(lái)葉蓁蓁說(shuō)的是什么。

但她聽(tīng)的出來(lái)這是英語(yǔ)。

“你、你說(shuō)什么？”于思彤有點(diǎn)慌了。

就在這時(shí)，門(mén)口來(lái)了一個(gè)外班的同學(xué)，把一張卷子放在了靠近門(mén)口的一張桌子上，對著(zhù)屋里的人說(shuō)：“前臺老師讓我轉交給你班老師的?！?/br>
葉蓁蓁知道那是自己的摸底考試卷子，但是她還沒(méi)動(dòng)呢，就聽(tīng)Amy在門(mén)口尖叫道：“滿(mǎn)分？！”然后不可置信地看向葉蓁蓁。

葉蓁蓁裝逼地笑了笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

她知道自己這個(gè)時(shí)候越是低調，就越顯得于思彤狼狽。

Amy用她的大嗓門(mén)嚷嚷道：“這是我們劍橋班結課考試的卷子誒！Jenny，你當時(shí)考了九十二分，已經(jīng)甩我們很多分了！沒(méi)想到還有人能考滿(mǎn)分？！”

“閉嘴，就你話(huà)多！”于思彤不悅地瞪了Amy一眼。

Amy怕于思彤一生氣，下回就不借自己作業(yè)抄了，連忙閉上了嘴巴。

“就要上課了，”葉蓁蓁微笑著(zhù)提醒于思彤，仍舊是用流利的英語(yǔ)說(shuō)：“你還不趕緊吃么？”

于思彤這回沒(méi)話(huà)了，呆呆愣愣地坐回到了座位上。

但這并不意味著(zhù)她就此服了葉蓁蓁了。于思彤心里正憋著(zhù)一股勁呢——她是這個(gè)班級里學(xué)習最好的，誰(shuí)也不能取代她的位置！

抱著(zhù)這樣的決心，下半節課于思彤發(fā)言就更踴躍了。

可是讓她沒(méi)想到的是，看過(guò)葉蓁蓁試卷的李老師，竟然無(wú)視了她舉起的手，叫了葉蓁蓁的名字。

“Jane，你的基礎看起來(lái)不錯啊，那第三大題的這種題型你會(huì )做么？”

第三大題是填空題。不，比填空題還要簡(jiǎn)單，就是一句話(huà)有一個(gè)空，但是每句話(huà)最后有一個(gè)括號，括號里就是這個(gè)動(dòng)詞的原型，需要對它進(jìn)行變形。

葉蓁蓁直接連著(zhù)題目帶著(zhù)答案把一個(gè)完整的句子念了出來(lái)。

所有人都情不自禁地看向了她，包括坐在葉蓁蓁前排的同學(xué)。

其實(shí)葉蓁蓁的口語(yǔ)水平就是一般，有時(shí)候句子結構要是太復雜，還會(huì )犯點(diǎn)小的語(yǔ)法錯誤什么的。

但是她的成績(jì)特別好，發(fā)音又十分地道。念一個(gè)句子時(shí)的流利程度，遠勝于對話(huà)時(shí)的表達。

毫不夸張地說(shuō)，李老師的英語(yǔ)都不一定比她好，以她的水平在這里教課完全不成問(wèn)題。

李老師愣了兩秒后，神情復雜地說(shuō)：“好，不錯，這就是正確答案。下一題……”

“等等！”Amy忽然舉手說(shuō)：“MissLee，她說(shuō)的太快了，我沒(méi)聽(tīng)清！”

李老師頓了一下說(shuō)：“Jane，那你就把答案寫(xiě)在黑板上吧?！?/br>
葉蓁蓁很好說(shuō)話(huà)地站了起來(lái)，剛剛邁出一