，盡力補回來(lái)。

徐揚對他的計劃表示了贊許。

林智超說(shuō)，為了為學(xué)習爭取時(shí)間，他決定以后不來(lái)了。

徐揚笑著(zhù)說(shuō)，好的。

此后林智超果然沒(méi)有再來(lái)。

兩周后林智超的母親來(lái)了，在徐揚的辦公室里坐了一會(huì )兒，她現在有了新的煩惱，她說(shuō)林智超終于開(kāi)始念書(shū)，但他畢竟幾個(gè)月沒(méi)去上課，有些跟不上進(jìn)度，現在她正在為他找家庭教師，問(wèn)徐揚有沒(méi)有可以推薦的。

徐揚溫和地說(shuō)，沒(méi)有。

林母點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我就知道你沒(méi)人給我推薦，其實(shí)我就是來(lái)謝謝你的……剛才我找前臺幫我看了一下，我在系統里還有幾次咨詢(xún)可以用……我不是要退錢(qián)，我是想說(shuō)，這幾次我先不退了，萬(wàn)一我家這小子又出點(diǎn)什么幺蛾子，還要來(lái)看你的。如果可以的話(huà)，徐老師，幫他留個(gè)位置出來(lái)吧?！?/br>
但徐揚只說(shuō)：“到時(shí)候再看吧?！?/br>
他覺(jué)得林智超沒(méi)有必要再來(lái)，也不大可能會(huì )回來(lái)了。

林智超的母親走后，徐揚打開(kāi)電腦，為這個(gè)案例寫(xiě)總結報告。這個(gè)個(gè)案相對簡(jiǎn)單，沒(méi)那么多成人世界的彎彎繞繞，主要圍繞著(zhù)兩個(gè)話(huà)題——認同、與愛(ài)。

關(guān)于同一性問(wèn)題，徐揚已經(jīng)與林智超作了詳盡的交談，大多在意識層面，即林智超對未來(lái)的迷茫的那部分。而這一部分，又牽扯出更深的一層內容——便是認同。

經(jīng)驗告訴我們，每個(gè)人的心理都與他深?lèi)?ài)的某個(gè)人有關(guān)，這種愛(ài)可能是敬愛(ài)，可能是崇拜，也可能帶有恨的成分……人的一生，往往都在追隨著(zhù)某個(gè)人的影子，落實(shí)在行動(dòng)上，或許是竭力效仿，或許是絕不追隨——這就是認同的概念。

父母是我們這生最?lèi)?ài)的人，換句話(huà)說(shuō)，我們的認同往往與父母有關(guān)。

林智超的父母事業(yè)有成，是行業(yè)中的佼佼者。兩人都出生于貧寒家庭，是通過(guò)自己的奮斗，擁有了如今的富裕生活。林智超顯然認同了他的父母，他或退縮，或掙扎，或做夢(mèng)，終究是為了成為佼佼者——

他讀書(shū)，要當班里的第一名。

他參加偶像比賽，要爭當C位。

他打游戲，要獲得最優(yōu)團隊……

他每次受挫后退回來(lái)，并未只是為了退回來(lái)，也是為了換個(gè)方向繼續前進(jìn)，不論他將目光放在哪個(gè)領(lǐng)域上，他都想站上那塊榮耀之地，證明他自己。

他退回家里，是他的自尊心的要求，他脆弱的自我無(wú)法承受住挫折的重量，讓他必須在失敗前撤退回來(lái)，不然他就會(huì )隨著(zhù)失敗而崩潰瓦解……當然也是因為他有資本后退，他的家庭富裕，父母開(kāi)明，有能力承接住他。若是少了任何一樣，他便無(wú)了退路，自然就不會(huì )往回退了。

林智超待在家里的那些日子里，他也在嚴苛地考驗著(zhù)父母對他的愛(ài)。

實(shí)際上林智超在潛意識里認同了父母，是視學(xué)習重于一切的，但他提出要當偶像，當游戲玩家，當網(wǎng)絡(luò )作家……這些恰好是他的父母最反感的職業(yè)。他要以父母最反感的東西，去確認他們的愛(ài)——如果我是另一種樣子，你們還會(huì )愛(ài)我嗎？

挫折本身并不會(huì )讓他崩潰，沒(méi)有人是不經(jīng)歷挫折長(cháng)大的……但被父母拋棄，是會(huì )的。

林智超在潛意識中恐懼著(zhù)的，從來(lái)不是從班級的排行榜上落下來(lái)，他害怕的是隨之而來(lái)的，父母的失望、焦慮、與沉默。

當徐揚在咨詢(xún)中嘗試問(wèn)他最壞的情況時(shí)——他的成績(jì)成為倒數，并且考不上大學(xué)，林智超對這種境遇本身并沒(méi)有什么反應，而是回避了有關(guān)父母情感的聯(lián)想。在徐揚的提醒下，他終于說(shuō)起他的父母，說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他的語(yǔ)速很快，語(yǔ)調很高，聲音尖銳……一切都說(shuō)明，他在焦慮。

他在拼命地控制自己遠離崩潰。

當愛(ài)與某種東西掛鉤的時(shí)候，愛(ài)看起來(lái)就不那么純粹。

林智超父母對林智超的愛(ài)，一直以來(lái)都與他的成績(jì)緊密相關(guān)。

當他考試成績(jì)好的時(shí)候，顯然父母是最?lèi)?ài)他的，會(huì )給他許多夸獎贊許，以及物質(zhì)獎勵。而當他考砸時(shí)，父母會(huì )便開(kāi)家庭小會(huì )，一起嚴肅地討論他的學(xué)習問(wèn)題。在他更小的時(shí)候，更是會(huì )因為成績(jì)下滑而狠狠地揍他。

林智超最想看見(jiàn)的，是當他沒(méi)了成績(jì)的光環(huán)后，當他成了父母最不喜歡的模樣時(shí)，他的父母還能一樣愛(ài)他。

他想聽(tīng)他們親口說(shuō)出來(lái)：“兒子，即便你成績(jì)不好，我們也一樣愛(ài)你。即便你考不上大學(xué)，我們也一樣愛(ài)你。不論你變成什么模樣，我們都一樣愛(ài)你?！?/br>
這是每個(gè)孩子都想要的，來(lái)自父母的，無(wú)條件的愛(ài)。

或許是這種愿望太強烈了，林智超“故意”在學(xué)校表現不佳，此意考驗自己的父母。也或許是當林智超的成績(jì)下滑，引起了極大的恐懼，為了克服恐懼而主動(dòng)地使用了“反向形成”防御機制，以保護自己?？傊种浅昧俗钣字膳c自傷的方式，狠狠的考驗了他的父母，以及他自己。

幸好他的父母勉勉強強地抗住了這次考驗，于是林智超便勉勉強強地解決了這個(gè)階段的人生問(wèn)題。這樣看來(lái)，他以后的路還能順順利利地走下去，只要他慢慢放棄什么都要拔尖的苛刻心態(tài)。雖然這并不容易。

徐揚合上電腦，用手指揉了揉眉心，在燈光下他的臉色有些蒼白。他有些遲鈍地想，或許他該休個(gè)假了。

在合上電腦的那一刻，林智超的一句話(huà)忽然閃過(guò)他的腦?！?/br>
“徐老師，你為什么會(huì )從事這個(gè)行業(yè)呢？”

當時(shí)徐揚愣了一下，他幾乎從沒(méi)好好想過(guò)這個(gè)問(wèn)題?？粗?zhù)林智超殷切的眼神，他據實(shí)回答了。

——“大概是因為……我只有這些用處了?！?/br>
☆、第六章意外（1）

早晨，機場(chǎng)外。

手機開(kāi)機，隨著(zhù)信號慢慢滿(mǎn)格，瞬間涌進(jìn)了一堆訊息——微信、短信、未接電話(huà)、和郵件。

薛齊大致地翻了翻訊息，忽然睜大眼睛，朝司機大喊：“掉頭，去這個(gè)地址！”

早晨，機場(chǎng)外。

手機開(kāi)機，隨著(zhù)信號慢慢滿(mǎn)格，瞬間涌進(jìn)了一堆訊息——微信、短信、未接電話(huà)、和郵件。

薛齊大致地翻了翻訊息，忽然睜大眼睛，朝司機大喊：“掉頭，去這個(gè)地址！”

司機靠邊停下車(chē)，透過(guò)老花鏡看清了薛齊手機上的地址，點(diǎn)了點(diǎn)頭，重新發(fā)動(dòng)汽車(chē)。薛齊將手機緊緊握在手里，靠在椅背上深深吸了口氣，過(guò)了好一會(huì )兒，他才重新打開(kāi)手機，點(diǎn)開(kāi)家人發(fā)來(lái)的一則新聞。

新聞的標題是一行粗大的黑字：精神病患大鬧心理咨詢(xún)中心，已致一人重傷。

下面的小字薛齊看得模模糊糊的，他的手止不住地顫抖，眼睛也跟著(zhù)看不清了。新聞的大致的內容是，昨天晚上九點(diǎn)左右，有個(gè)罹患精神分裂癥的病人手持