在李老師身后的男生，是冥司！

即便他是一副學(xué)生打扮，模樣還有些稚嫩，可我認得出。

他的臉，幾乎每天晚上出現在我的夢(mèng)境中。

是他，絕對是他！

我狂喜，心臟簡(jiǎn)直要從胸腔之中跳出來(lái)。

我一瞬不瞬地盯著(zhù)他，他發(fā)現我在盯著(zhù)他看，目光將我打量一遍，眼神冷到極致。

從我身旁走過(guò)時(shí)，他與李老師的表情幾乎神同步，都十分不屑地從鼻子里發(fā)出了一聲很輕的哼笑聲。

李老師經(jīng)?？吹轿以缟系牡谝还澱n站在外面，她的這個(gè)表情我已經(jīng)不是第一次見(jiàn)了，可是冥司居然也……

我心里‘咯噔’了一下，眼看著(zhù)他跟在李老師身后，兩人一前一后從我跟前走過(guò)，心里說(shuō)不出什么滋味。

他難道沒(méi)有認出我嗎？

羈絆契約一旦簽訂，我們會(huì )進(jìn)入下一世，而且，我們前世的記憶都會(huì )保留下來(lái)。

按理說(shuō)，他應該會(huì )認出我，可是，他的反應讓我有些不敢確定。

兩人走到教室前門(mén)。

李老師輕輕敲了下門(mén)，教室里的誦讀聲停了下來(lái)，接著(zhù)傳出語(yǔ)文老師的聲音：“進(jìn)來(lái)?！?/br>
李老師推開(kāi)門(mén)，帶著(zhù)冥司走了進(jìn)去。

冥司高大的身影消失在我的視線(xiàn)，但教室里卻頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，響起了一陣前所未有的哄鬧聲，隱約我聽(tīng)到女生們的叫聲：“他是誰(shuí)，好帥??！”

……

李老師和語(yǔ)文老師用了差不多十分鐘的時(shí)候，才讓教室里重新恢復了平靜。

然后，李老師才將冥司介紹給大家認識：“這是新來(lái)的轉學(xué)生，冥小司！”

話(huà)音才落下，哄鬧聲再度響起。

是他，果然是他。

不管是冥小司，還是冥司，我確信他就是我等了十六年，找了十六年的那個(gè)人。

謝天謝地，他來(lái)到了我所在的世界。

心里一陣激動(dòng)，眼前不知何時(shí)已蒙上一層水霧，熱淚涌流而出。

我不由自主地咧嘴大笑，眼淚卻不聽(tīng)使喚地往下流。

不知道用了多長(cháng)時(shí)間才將情緒平復下來(lái)。

教室安靜下來(lái)后，李老師獨自走了出來(lái)。

在我面前站定，她撇著(zhù)嘴，嘴里發(fā)出‘嘖嘖嘖’的聲音。

“如果有一天，你突然上課不遲到，估計太陽(yáng)會(huì )從西邊出來(lái)?！闭f(shuō)完，她一臉恨鐵不成鋼地瞪了我一眼，踩著(zhù)高跟鞋，嘎噠嘎噠地走了。

她走后沒(méi)多久，下課鈴聲響起。

語(yǔ)文老師還沒(méi)離開(kāi)，教室里已經(jīng)炸開(kāi)鍋，一陣熙熙攘攘的。

我靠近后門(mén)，踮起腳來(lái)，隔著(zhù)門(mén)上方的長(cháng)方形玻璃看向室內。

一大群學(xué)生都圍在我的座位處。

確切地說(shuō)，他們是圍著(zhù)我后面的位置。

我愣了愣，后知后覺(jué)地意識到，我身后的那個(gè)空位，如今終于有主了。

是冥司坐在了那里。

不過(guò)，他被太多人包圍，我完全看不到他的身影。

圍在那里嘰嘰喳喳的大多是女生。

語(yǔ)文老師垂眸收拾起講桌上的書(shū)本，環(huán)了一眼亂轟轟的教室，無(wú)奈地搖搖頭，走下講臺。

見(jiàn)他出了教室，我趕緊推開(kāi)后門(mén)，剛要進(jìn)去，就被他厲聲叫住。

“吉四喜！”

知道逃不過(guò)被他訓斥一頓，我轉身面向他，畢恭畢敬。

“你怎么回事？”他語(yǔ)氣不悅，“全班幾十個(gè)學(xué)生，只有你一個(gè)人每天早上都在遲到，別的我不敢說(shuō)，全校沒(méi)幾個(gè)你這樣的，你說(shuō)說(shuō)你，成績(jì)不行，德智體美也不行，你到底要鬧哪樣？”

“……”

教室里的哄鬧聲還在繼續，我滿(mǎn)腦子都是冥司，老師的話(huà)，根本無(wú)法讓我集中注意力。

“你有沒(méi)有在聽(tīng)我講話(huà)？”

“有?！?/br>
“那你到底想怎么著(zhù)？這學(xué)，還上不上了？”

“上?！?/br>
“明天把你家長(cháng)叫來(lái)?！?/br>
“……”

正文第871章這是鬧哪樣？

挨了老師一頓訓不說(shuō)，還要叫家人。

本以為這樣就算完，沒(méi)想到他像個(gè)更年期大叔一樣，啰嗦了半天。

他的嘮叨都還沒(méi)有結束，上課鈴聲就響了。

我無(wú)奈至極。

課間十分鐘都被他給浪費了，我都還沒(méi)有進(jìn)教室，一句話(huà)都沒(méi)有和冥司說(shuō)上。

“行了，上課去吧！”語(yǔ)文老師示意了一下后門(mén)，清了清嗓子，一本正經(jīng)地朝著(zhù)辦公室去了。

教室里已經(jīng)不再那么喧鬧，學(xué)生都坐回自己的位置，不過(guò)，還是有幾個(gè)女生不停地回頭，朝冥司所坐的方向望去，有些則在竊竊私語(yǔ)。

冥司坐姿慵懶，書(shū)包掛在椅子上，桌面上空空蕩蕩的，還沒(méi)有準備出任何書(shū)本。

才在他前面坐下，他就拿手指戳了一下我的后背。

我回頭，以為他認出我了，剛要開(kāi)口，他的聲音就搶在了我的前頭：“我沒(méi)有書(shū)?！?/br>
“……”

“把你的書(shū)拿來(lái)，一起看?！?/br>
“……”

“愣著(zhù)干什么？快點(diǎn)?！?/br>
“……”

他的語(yǔ)氣冰冷，透出一絲霸道。

對上他幽黑的眸子，前世的記憶一股腦地在腦海浮現。

喉間不禁一陣哽咽，不等我將情緒平復下來(lái)，老師就走了進(jìn)來(lái)。

這節，恰好是班主任的課。

李老師教的是數學(xué)，她一走上講臺，就先將手上的教科書(shū)重重地拍在了桌子上，犀利的目光在教室掃了一圈，厲聲說(shuō)：“你們都聾了，沒(méi)聽(tīng)到上課鈴響嗎？”

講臺下還是一陣窸窸窣窣的聲音。

李老師氣炸，用力拍桌：“還不給我安靜點(diǎn)！”

一聲大吼，教室里這才鴉雀無(wú)聲。

長(cháng)達三分多鐘的沉寂之后，李老師開(kāi)口，語(yǔ)氣要緩和一些，“你看看你們，班上來(lái)了個(gè)轉學(xué)生，瞧把你們一個(gè)個(gè)激動(dòng)的？沒(méi)見(jiàn)過(guò)轉學(xué)生??？”

話(huà)音落下，不知誰(shuí)接了一句：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么帥的?！?/br>
是個(gè)女生接的茬兒。

聲音很熟悉，好像是于飄飄。