光在這平原上鋪展開(kāi)。

計許站在走廊盡頭，面對水盆里那一灘污濁，長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣。

西渡橋的夜，只剩斜風(fēng)刮過(guò)樹(shù)梢的簌簌聲。

風(fēng)里夾著(zhù)暑末的涼意，還有幾聲短促碎啞的咳嗽。

計許轉過(guò)頭看見(jiàn)101單人寢的小方窗撩開(kāi)老大的一扇縫隙，夜半涼風(fēng)起，還摻雜著(zhù)些空氣里未及時(shí)消散的寒雨霧氣，就這么呼呼灌進(jìn)那間小屋子里。

他目光遲滯幾秒，將手從水盆里拿出來(lái)，在空氣里甩了幾下，走向窗邊。

單人床正對著(zhù)窗口，小姑娘昏昏沉沉地蜷在床上，渾身上下就一件睡裙，凍得直打哆嗦。

他伸出手，推著(zhù)窗欞往內掩緊了些。鎖扣在內，掩不死，被風(fēng)一吹又刮出來(lái)些，冷風(fēng)透過(guò)細縫灌進(jìn)去形成呼呼嘯叫聲。?

少年眉心蹙攏得更緊，片刻后背過(guò)身，站在窗邊，試圖用身體驅擋這涼風(fēng)侵襲的夜。

站乏了，頭就半仰在墻上沖瞌睡。

一剎風(fēng)歇，謐藍天穹下，雨水斜落在墻壁留下的殘痕織出一場(chǎng)蒙蒙淡淡的夢(mèng)影。

計許站在窗前，披一身月影清光。

過(guò)了許久，有氣息撲向他，有人摟住他的腰。計許垂下頭，看見(jiàn)嘉允靠在他胸前，惺忪睡眼，蓬亂發(fā)絲。

在他胸口蹭了蹭，嘴里嘟噥著(zhù)：“你怎么又半夜起來(lái)做壞事？”

女孩身子軟，慵惰惰地倚著(zhù)他，渾身散著(zhù)松軟清甜的香氣。沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)，就發(fā)癡似的拿腦袋往他胸膛上撞。

“討厭你……嚇死我了……站在窗前像鬼啊……”

計許被她鬧得倒吸一口氣，心臟突突急跳。

抬手撫住她的臉，望著(zhù)那副半夢(mèng)半醒間的迷糊模樣，心都跟著(zhù)酥了一大半。

帶著(zhù)這樣嬌氣又有些磨人的蠱惑，實(shí)在讓人難以抵擋。

可站在這走廊邊膩歪始終也不是個(gè)事，況且那人還不知是夢(mèng)是醒，計許沒(méi)辦法，只好把嘉允牽回宿舍。誰(shuí)知那人還沒(méi)沾上枕頭，就呼呼睡了過(guò)去。

他回到自己寢室悄么聲地取了件外套出來(lái)，輕輕替嘉允搭在身上，又帶上門(mén)離開(kāi)。

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過(guò)了些天，計許沒(méi)有想到會(huì )在早晨第一節的康復課上遇見(jiàn)嘉允。

平日這個(gè)點(diǎn)她可能還蜷在床上會(huì )周公，到了近午間才悠悠爬起來(lái)，然后計許便從康復課結束后回來(lái)開(kāi)始為她勞役的一天。

他們常躲在屋里頑鬧，其實(shí)也并沒(méi)什么有趣的事。只是嘉允怕孤單，總纏著(zhù)計許寸步不離地跟著(zhù)她。其中最常發(fā)生的情節就是嘉允趴在床上看她從家里帶來(lái)的話(huà)本，計許就在她屋子里的地上鋪一席未編好的竹篾。

誰(shuí)都不去提前些日子里發(fā)生的事，那夜的繾綣嬌綿竟似一場(chǎng)春日清夢(mèng)，了無(wú)痕跡地彌散殆盡。

有時(shí)涼席織到一半，嘉允看書(shū)累了，就從床上滾下來(lái)，睡在冰涼涼的席面上。

如果計許不理她，她就爬到計許身邊，枕著(zhù)他的大腿，嬌昵昵地問(wèn)，“干嘛不理我？是不是嫌我不乖？”“是不是呀？是不是？”

一霎鬧得他面紅耳赤，手里活只能暫且停下來(lái)，剛想要摸摸嘉允腦袋做安撫狀，卻又被她抬手拍拂走。

“啊……你別碰我！”嘉允性子是十足十的嬌蠻無(wú)禮，向來(lái)只準自己放火，不許他人點(diǎn)燈。

計許只當她是厭棄自己，便慌慌坐直，一時(shí)眼睛也不知該往哪看。

可沒(méi)過(guò)幾分鐘的安生，嘉允便又孩子氣般吵嚷著(zhù)往他身上撲，一邊撓他一邊戲說(shuō)：“你這不開(kāi)竅的死面疙瘩?！比缓笥织偘V癡地學(xué)著(zhù)近來(lái)網(wǎng)絡(luò )空間里流傳的名言道：“你怎么那么笨！女孩子說(shuō)不要的潛臺詞就是要嘛……”

計許不禁被她逗笑，伸出手去捏她那張嫩撲粉團兒般的小臉，她裝作吃痛，抬起腿就往他身上踢，兩人嬉鬧著(zhù)扭作一團。

漆烏發(fā)絲散，嬌光洇雪膚。

年少童稚未脫，一時(shí)難分彼此。

所以當嘉允跟著(zhù)聾啞班的康復師們進(jìn)來(lái)的時(shí)候，計許只關(guān)注到她那張懵懵然未睡醒的小臉上，堆滿(mǎn)了不悅與煩躁。

雖然聾啞班在一個(gè)教室進(jìn)行康復練習，但是具體的課程實(shí)施還是分開(kāi)進(jìn)行的。

嘉允跟在手語(yǔ)老師后面幫忙給啞班的孩子發(fā)發(fā)手工課的剪紙涂料，而那一旁聾班的孩子卻真真切切地跟著(zhù)康復師練習吐字發(fā)音。

計許總在學(xué)習的空隙偷偷抬眼瞄嘉允，她發(fā)完課程道具就站在黑板前，一旁的手語(yǔ)老師殷切切地贊她懂事。

大家也都生怕她當眾撂挑子似的，小心翼翼地互通眉眼官司。

他就這么呆看著(zhù)，被嘉允乍一回頭撞見(jiàn)，見(jiàn)她沖自己皺了下鼻子，又別別扭扭地把臉撇到一邊。計許心頭便忍不住地開(kāi)始發(fā)軟，他年紀小，且沒(méi)經(jīng)過(guò)事，自那天跟她晦晦昧昧地鬧了一陣，晚上回去又被情夢(mèng)纏了身。

后他再見(jiàn)嘉允，總有些沒(méi)出息地心肝發(fā)酥。嘉允很會(huì )那些裝乖賣(mài)嬌的小手段，同他頑在一處，從來(lái)都沒(méi)太多分寸，經(jīng)常摟貼著(zhù)他的身子勾纏，有幾回下來(lái)，他險些沒(méi)忍住，剛碰到嘉允的手，就被她罵了個(gè)臭死頂回來(lái)。

總之，只有嘉允纏他的份。

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真的不給我留言么？真的不給我珠珠么？真的么？真的么？（嘻嘻，女兒式撒潑）

情鬧

一間教室，兩境分界。

聽(tīng)障班的學(xué)生在做言語(yǔ)康復訓練，“呃呃嗚嗚”個(gè)不停，喧亂無(wú)章得好似一群無(wú)頭蒼蠅。

而嘉允身邊啞班的學(xué)生只一味埋頭做手工，他們患的是聽(tīng)覺(jué)與語(yǔ)言障礙兼有的病癥，也有少部分由于神經(jīng)因素影響下發(fā)病的失音癥，抑或是由于腦部Broca氏區受損后導致的失語(yǔ)癥。

當然，也有最例外的那一種，選擇性緘默，這種純屬閑著(zhù)沒(méi)事瞎忙和。嘉允曾經(jīng)就犯過(guò)這種怪毛病，她為了六歲那年嘉建清把她從大舅家帶走，離了千禾表哥，回去后生生有三個(gè)月不肯開(kāi)口同人說(shuō)話(huà)的。

那時(shí)候外公就常講，這丫頭看著(zhù)機靈活絡(luò )心思多，實(shí)際真要犯