喜悅。

她走上前去，建議道：“你不是說(shuō)，這種小球藻必須進(jìn)行光合作用，才能分裂繁殖嗎？”

李向陽(yáng)點(diǎn)頭。

“我覺(jué)得，通過(guò)人力不斷翻攪池水，讓底部的小球藻翻到上面來(lái)，進(jìn)行光合作用，其實(shí)挺費功夫的?！彼f(shuō)的，正是李向陽(yáng)剛剛告知大家的內容。

不管做什么，單靠人力肯定費勁兒。

“你有什么好辦法嗎？”他問(wèn)她。

“為什么不把池子建成正圓形呢？在池子中央安插一根長(cháng)石柱，再把木漿制成螺旋漿的形狀，套在石柱上。在這個(gè)基礎上，好好設計一下，就可以用耕牛拉漿，來(lái)翻攪池水了。就像牛拉水車(chē)那樣?！?/br>
水車(chē)最初也是從手搖水車(chē)發(fā)展起來(lái)的。只要肯花心思設計，肯定能找到更好的方法。

李向陽(yáng)雙眼一亮：“螺旋漿？我怎么沒(méi)想到這個(gè)?！闭f(shuō)著(zhù)，他吩咐大家先休息一會(huì )兒，自己拿了張紙和筆，開(kāi)始畫(huà)起圓形育藻池來(lái)。

當然，他的畫(huà)工肯定是不行的。但他作畫(huà)的目的，也只不過(guò)是畫(huà)給自己看，以便更好地思索具體施工方案。

他畫(huà)了一小陣兒，抬頭一看，黎燕燕還沒(méi)走，順口就對她道：“幫我看看，這樣設計合不合適？”

他的語(yǔ)氣太自然了，黎燕燕只愣了一下，就走了過(guò)來(lái)，真幫他看起圖紙來(lái)。

而事實(shí)上，李向陽(yáng)剛剛只是太專(zhuān)注設計的事了。話(huà)一出口，才意識到自己說(shuō)了什么。

頓時(shí)又局促起來(lái)。

黎燕燕其實(shí)也有點(diǎn)不太自然。她裝作若無(wú)其事的樣子，湊過(guò)去看圖紙。

呃……

這畫(huà)的是什么？

聞到近在咫尺的女性幽香的李向陽(yáng)，一下子臊紅了臉，突然站了起來(lái)?？匆膊桓铱蠢柩嘌嘁谎?，說(shuō)道：“人有三急，我去方便一下?！?/br>
話(huà)一說(shuō)完，簡(jiǎn)直就想捶死自己。

但他還得假裝鎮定地離開(kāi)。

黎燕燕見(jiàn)過(guò)純情男，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)純情到這種程度的純情男。

他一轉身，她沒(méi)忍得住，嘴角一下就翹了起來(lái)。

***

李向陽(yáng)在黎燕燕提出的“螺旋漿”的基礎上，進(jìn)行了進(jìn)一步改進(jìn)，把每一片漿的葉片改得比較寬大，以便讓池水能夠得到更充分的攪拌。

同時(shí)，漿的葉片會(huì )有一部分高出水面，并往池外延伸出一截。這是根據驢拉磨的原理，必須得讓動(dòng)物有可以使勁兒的地方，它才能拉得動(dòng)螺旋漿。

設計好之后，他馬上就讓譚木匠按他的想法，來(lái)制作螺旋漿。

而在譚木匠干活兒時(shí)，他也繼續著(zhù)自己的教學(xué)。

“小球藻特別好的一個(gè)地方在于，就算沒(méi)有育藻池，就算只有一個(gè)小罐子，只要把工作做到家，誰(shuí)都能養?！?/br>
“他救，不如自救。我們現在固然需要大批量養殖小球藻，但也不能忽略群眾的力量。我們應該想辦法，在短時(shí)間內，讓每家每戶(hù)都用這個(gè)方法，繁殖出足夠他們自己食用的小球藻?！?/br>
“今天這一課呢，我們要學(xué)的，是怎么制作營(yíng)養液。人呢，要吃了飯才能活得下去。小球藻，要吸收營(yíng)養液才能存活以及分裂繁殖……”

“……營(yíng)養液的原料，主要使用的是木薯、苞谷粒、花生等。但我們這邊木薯少，也可以用紅薯代替……”

“……把原料打成粉末，然后你們看，注意我倒進(jìn)去的水和原料的比例……再放糖，讓它自然發(fā)酵……”

他一講完課，又是黎燕燕頭一個(gè)發(fā)言。她甚至像學(xué)生一般，舉了舉手，隨著(zhù)大家伙兒的稱(chēng)呼，喊他“李老師”。

“李老師，反正木匠師傅做木工活兒，也還得花個(gè)兩三天功夫。不如，你把種藻分一點(diǎn)給我們，讓我們試養一回吧？”她問(wèn)道。

李向陽(yáng)今天本來(lái)就有這個(gè)意思，一聽(tīng)她帶頭問(wèn)起這事，馬上笑道：“好。這個(gè)想法好。咱們縣有21個(gè)公社，我已經(jīng)準備好了21個(gè)玻璃罐?，F在，大家排好隊，按公社領(lǐng)取?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，他又望了望黎燕燕，對她道：“縣里提供的經(jīng)費，沒(méi)包括個(gè)人的。你們要也想試著(zhù)繁殖小球藻，就去找一找盛水的東西?！?/br>
盛水的東西？黎燕燕想了想，認真問(wèn)道：“喝水的搪瓷盅可以嗎？”

李向陽(yáng)一愣，笑道：“成！”

他把空玻璃罐分發(fā)完畢，又指揮大家去打井水，注入罐中。并且再三強調：“一定要用干凈水，最好是井水。這個(gè)是要吃到肚子里的東西，干凈點(diǎn)放心些。要是水不干凈，消毒的階段就要多加氯。這東西對身體不好的?！?/br>
稍后，他自己抱出一罐裝滿(mǎn)了綠色液體的玻璃罐，對大家道：“你們看，這就是繁殖好的小球藻了。一個(gè)小球藻只有3-8微米，rou眼基本上看不到。我們能看到的，就是無(wú)色透明的水，會(huì )變成綠色。換句話(huà)說(shuō)，水體變綠就是收獲小球藻的標志?！?/br>
他等了一會(huì )兒，等大家都給自己分到的那個(gè)玻璃罐注入干凈井水后，讓大家再度排隊，來(lái)領(lǐng)種藻。

“李老師，你也太小氣了，這么大一個(gè)玻璃罐，咋就給滴這么一小滴小球藻??？”

李向陽(yáng)是拿著(zhù)滴管，從他那罐“種藻”里吸取小球藻液的。吸了之后，再滴一滴到別人的玻璃罐里。

聽(tīng)到抱怨，他頭也不抬：“就這么多就夠了，過(guò)幾天，你整罐子的水都會(huì )變綠了，信不信？”

“這么神？”

“那是。要不然，國家怎么會(huì )推廣這個(gè)法子？”

一人一滴，井然有序。

然后，到了黎燕燕來(lái)滴種藻時(shí)，李向陽(yáng)一緊張，手一下子就抖了。

好些人同時(shí)看到，他給她滴了兩滴！

“李老師，不公平！你給了她兩滴！”

李向陽(yáng)解釋?zhuān)骸笆侄?！我這是手抖！”

“那你也給我多抖一下唄？”

“就是就是。給咱們都多抖一下吧！”

“不給。這些都是種藻。留著(zhù)以后還有大用處的?！崩钕蜿?yáng)斷然拒絕。

結果嘛……

在大家的強烈要求下，還是給每個(gè)人多滴了一滴……

黎燕燕接了兩滴種藻后，就退開(kāi)了?？此行├仟N地應對大家的要求，嘴巴微微向上翹了一翹。

“大家回去之后，就趕緊制作營(yíng)養液。這一回的營(yíng)養液呢，就由我來(lái)提供。下一回，就只能看你們自己的了?！狈滞攴N藻后，李向陽(yáng)又跟大家吆喝了一回。

過(guò)了兩天后，譚木匠的木制螺旋漿終于按圖紙制出來(lái)了。而育藻池也早就砌好了，池子正中央的那根被打磨得上下一致，橫截面為圓形的石柱也已經(jīng)深埋在地底，并用水泥澆鑄，穩固好了。

再把螺旋漿套上去，就只剩等待水泥完全凝結了。

不過(guò)，消毒這一步驟倒是可以在表面水泥干了之后，就進(jìn)行。他們把消毒粉撒在池子的每一處，接著(zhù)，又開(kāi)始建另外的育藻池。

第67