，而對事情的大概經(jīng)過(guò)有些了解。

而今天下午的戰略武器相關(guān)課程，就是秦楊的一個(gè)機會(huì )。

秦楊對這節課的記憶是比其他時(shí)候的更加深一點(diǎn)的，因為就是在這節課上，他被人在武器應用的時(shí)候給“意外”擊中了，還好沒(méi)有受傷，但是他的頭發(fā)卻糟了秧，被武器的熱浪給燎到了，幾乎變成了禿子，就因為這個(gè)，以曹虎為首的那個(gè)團體還以此嘲笑了他一整天。

說(shuō)真的，頭發(fā)被燒光其實(shí)算不了什么大事，3016年的帝國中可是有一種可以使人的頭發(fā)快速生長(cháng)的藥劑，完全安全無(wú)副作用的，秦楊雖然剛成年，但買(mǎi)一瓶頭發(fā)的生長(cháng)藥劑還是可以的，他買(mǎi)了，但明明是在正規店家里買(mǎi)來(lái)的，卻不知怎的被換成了一種專(zhuān)門(mén)惡作劇的藥劑，用了它雖然能夠長(cháng)出頭發(fā)，但長(cháng)出來(lái)的頭發(fā)顏色卻是五顏六色的，相當“精彩”，那頭發(fā)的生命力也十分旺盛，剪了也會(huì )變回原來(lái)的長(cháng)度，秦楊用帽子遮住，卻被曹虎趁他不注意一把掀了，暴露在大眾的視線(xiàn)之類(lèi)。

如此種種，后續還有一系列的連鎖事件，秦楊那時(shí)候被折騰慘了，在那堂武器相關(guān)課程中，自己可是當著(zhù)導師的面發(fā)生了那些事情的，然而那位導師卻連眼皮子都沒(méi)動(dòng)下，任由曹虎在課程中隨意地擠兌他，他的頭發(fā)被燎了，那個(gè)導師一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，任由他頂著(zhù)似乎被狗啃了的頭發(fā)站在教學(xué)地區，被眾人圍觀(guān)。

也是因為以上這件事，秦楊懷疑這位導師和李林一樣，都是一個(gè)性質(zhì)的存在。

也許會(huì )有什么收獲也說(shuō)不定，秦楊心想，就在下午那節課上。

***

中午很快過(guò)去。

下午的課程和上午不一樣，上午是純理論課，所以只用得著(zhù)一間教室就行了，而下午卻是和實(shí)踐相關(guān)的課程，所以需要在開(kāi)闊的地方去進(jìn)行教學(xué)任務(wù)。

依舊是乘坐交通車(chē)來(lái)到了通知上說(shuō)的教學(xué)場(chǎng)所，秦楊今天下午因為是實(shí)踐課，所以穿著(zhù)也偏向方便動(dòng)作的那類(lèi)，眾學(xué)生集合在一起，四周是人工制造的各種障礙掩體，學(xué)生們一看這陣勢，就大致知道接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事了。

果然，當導師出現，并每人發(fā)給了他們如今軍隊里配備的名為光紅的制式武器——的零件后，他說(shuō)出了這節課的教學(xué)方案，不出秦楊所料，便是熟悉光紅。

“建國日之前的課程里我就已經(jīng)講過(guò)光紅的特性特點(diǎn)還有使用方法，也不知道你們還記得多少，不過(guò)就算你們什么也沒(méi)記住，那也與我無(wú)關(guān)，現在，將你們手里的光紅零件拼裝好?！边@節課的導師語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練和不客氣，說(shuō)了以上這句話(huà)后邊他便站在一邊便沒(méi)有動(dòng)靜了。

秦楊招呼張仁去到他那里，商量了幾句，就分別重新開(kāi)始安裝了起來(lái)，秦楊數了數零件數，卻發(fā)現自己這份少了一小塊十分重要的光紅零件，他也不意外，因為前世這個(gè)時(shí)候他也是這樣，因為少了一塊零件，所以無(wú)論如何都拼不起來(lái)，不過(guò)秦楊在重新得到的記憶里卻記起了這件事，所以他今天中午也就為下午這件事做了一些準備。

面不改色地將還在的零件們拼裝起來(lái)，秦楊注意到曹虎時(shí)不時(shí)地往這邊看的目光，猜也知道自己的零件少了一塊的事情曹虎是知情的，而且說(shuō)不定還是發(fā)起者，沒(méi)管他，秦楊繼續拼著(zhù)，速度快極了，手指紛飛，也不過(guò)很短的時(shí)間里，隨著(zhù)最后一個(gè)零件被安上，他成為了眾多學(xué)員們之間第一個(gè)成功將光紅拼好的。

曹虎瞪大了眼睛。

手上的速度不由得下來(lái)，所以本來(lái)能夠成為第一個(gè)拼好的他在秦楊的超越和自己的停頓下被后面的人趕超，一下子就跌到了第四名的位置上——雖然后來(lái)他反應過(guò)來(lái)了，要先把自己那份光紅給拼好，但這樣的成績(jì)還是令他黑了臉，覺(jué)得丟了自己的臉。

而秦楊又是怎么做到在缺失了一塊零件的情況下將光紅拼好的呢？

答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為他在拼裝的時(shí)候趁大家不注意，將自己備好的那塊缺失的零件給安了上去。而為什么他會(huì )剛好備好那缺了的一塊，其實(shí)不然，他還準備了其他的，只不過(guò)沒(méi)拿出來(lái)而已。

上輩子這堂課的記憶秦楊只記得自己是因為少了一塊零件沒(méi)拼好，導致自己成了最后一名，其實(shí)他也向導師反應了這件事，但那人卻不咸不淡地應付了自己幾句，根本就不相信，或者他就等著(zhù)這句話(huà)呢，反而說(shuō)是自己不小心弄丟了那零件，而不是他的錯誤，本就提供的缺少零件的光紅。

秦楊那時(shí)候百口莫辯，只能吃下這個(gè)悶虧，而秦楊依據對那塊缺少了的零件的記憶，大致圈出了幾塊可能性最大的并自己做了出來(lái)，藏在了身上不同的地方，因為光紅是軍隊里的制式武器，夠普遍，所以也更容易做出零件來(lái)。如果自己圈出來(lái)的那幾個(gè)零件都沒(méi)有中的話(huà)，他其實(shí)也有第二個(gè)方案，但是現在沒(méi)用了。

被制造出來(lái)頂替缺失的那塊的零件，其實(shí)比起正版是有差異的，硬度和耐磨損度都不如正版的，但應付這節課是足夠的了，就算曹虎心里再怎么想知道計劃失敗的原因，他現在也不可能跑上來(lái)把秦楊手里的這件給拆了檢查，而就算被他們發(fā)現了零件的異樣又怎么樣，甩鍋誰(shuí)不會(huì )，秦楊大可以說(shuō)自己并不知情。

當所有人都拼裝好屬于自己的光紅后，導師便開(kāi)始正式的教學(xué)了。

秦楊照著(zhù)導師的要求做事，也正是因為這一節課短暫的相處中，他敏銳地發(fā)現這位導師和他之前想的不一樣。

在秦楊之前的猜想中，這位導師和曹虎，李林一樣，都是給他找麻煩的，然而在這節課的觀(guān)察中他發(fā)現，他的這位導師其實(shí)很有才華，他對一切戰斗相關(guān)的事情都有著(zhù)敏銳的思維，然而，秦楊也發(fā)現了，這個(gè)人的教學(xué)態(tài)度卻是一塌糊涂，換而言之，這個(gè)人不是個(gè)合格的老師，而且相當之冷血。

偶爾對上他的眼睛時(shí)，秦楊就發(fā)現這個(gè)人眼中的漠然，只有聽(tīng)見(jiàn)他討論戰斗相關(guān)的事物時(shí)他的眼睛才會(huì )亮起來(lái)，而其他的事情他卻一概不管，有學(xué)員在他身邊不小心跌倒后受傷，他當看不見(jiàn)，有人想要問(wèn)他問(wèn)題，他也無(wú)視，一板一眼地執行著(zhù)教學(xué)的任務(wù)，而秦楊也懷疑，他那教學(xué)任務(wù)根本不是他做的。

為什么學(xué)校會(huì )招了個(gè)這種人當導師??？秦楊想著(zhù)，這種性格的人，好一點(diǎn)是天生的情緒缺失，壞一點(diǎn)就是有嚴重心理問(wèn)題，但不論是哪一種，就算他的才華無(wú)人能敵，也是沒(méi)有當老師的資格的，君不見(jiàn)自己上輩子就是因為這種不負責任的老師，從而在他的課上被惡劣的整了嗎？

于是說(shuō)到這里，覆轍重蹈。

秦楊突然向下矮了一下身影，躲過(guò)