揚回到了宿舍里，他先是洗漱完全，然后便進(jìn)了臥室，打開(kāi)床頭的投影——3016年版本的電腦，全息投影型，用通訊儀鏈接了，登上網(wǎng)絡(luò )賬號，點(diǎn)開(kāi)第一軍校的學(xué)生系統，查詢(xún)課程表。

第二天的課程還算輕松，上午是關(guān)于戰場(chǎng)戰術(shù)的理論課，而下午是關(guān)于戰略武器的拼裝應用，秦揚調出電子檔的課本，因為資源和污染的原因，在現在，紙質(zhì)書(shū)本已經(jīng)不怎么使用了，轉而使用電子書(shū)。

就在秦揚準備開(kāi)始看書(shū)時(shí)，他忽然想起一件事，拿過(guò)因為洗澡而解下的通訊儀，調到通訊錄，看著(zhù)楚飛云的通訊號碼，他遲疑地看了看時(shí)間，現在好像已經(jīng)有點(diǎn)晚了，打過(guò)去會(huì )不會(huì )影響到楚飛云休息？

想了想，秦揚沒(méi)有撥打通訊，而是轉而發(fā)過(guò)去了一條消息，特地調了格式，只有對面的人開(kāi)啟通訊儀才會(huì )跳出來(lái)。

卻沒(méi)想到，消息剛一發(fā)過(guò)去，不到半分鐘的時(shí)間，屬于楚飛云的通訊就被打來(lái)了。

秦揚接了起來(lái)，“喂?！?/br>
“還沒(méi)睡？”楚飛云沉穩的聲音從通訊里傳來(lái)。

“還沒(méi)有?！鼻負P回答，轉而問(wèn)了過(guò)去，“你呢？”

“也沒(méi)有?！背w云說(shuō)，“發(fā)信息是有什么事嗎？”

“呃，也沒(méi)什么事，就是想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)?！鼻負P坐到了床上。

“嗯?！背w云應聲，“在學(xué)校還好嗎？”

“還行?！鼻負P沒(méi)有發(fā)出聲音地笑了笑，“那你呢？回到崗位上感覺(jué)怎么樣？”

“還不錯?！睂γ嫠坪躅D了頓，“已經(jīng)習慣了?！?/br>
“是嘛……”秦揚說(shuō)道，兩個(gè)人平淡地嘮了一會(huì )兒，最終還是停了。

“今晚好好休息?！鼻負P以這句話(huà)作為結尾。

“你也是?！背w云說(shuō)著(zhù)。

電話(huà)終于掛斷了。

楚飛云看著(zhù)手中的通訊儀，露出了一個(gè)極淺的笑容。

☆、第14章沖突

第十四章

第二天。

學(xué)校正式上課了。

好歹從前當過(guò)那么多年的學(xué)生，秦楊對重新學(xué)習這件事還是有些許心得的，只是曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的那些知識早就記不得多少，或者說(shuō)是就忘得一十二凈了。

不過(guò)還好，秦揚的記憶力還算得上可以，昨天晚上和楚飛云的通話(huà)結束后，他花了些時(shí)間對第二天上午的理論課程進(jìn)行了一些預習，現在也不是對課程兩眼抹一黑了，應付第二天上午的課應該可以了。

而至于下午的課，是要進(jìn)行實(shí)際cao作的，秦揚不知道下午課程的導師會(huì )教哪些，所以對其到是有些忐忑。

不過(guò)現在還是不要想它好了，秦揚坐在座位上，眼前就是由通訊議投影出來(lái)的課本，顯現出來(lái)的是帝國歷史上的一場(chǎng)以少勝多的著(zhù)名戰役，這場(chǎng)戰役非常經(jīng)典，乃至于帝國里的公民十個(gè)人有八個(gè)都知道它。

張仁像昨天晚上一樣，選擇了秦楊身邊的位置坐著(zhù)，他也看到了電子課本上的內容，嘿嘿一笑，“哎呀，這個(gè)我熟！”

導師開(kāi)始為學(xué)員們講課。

建國日之前最后一周的時(shí)候，教導他們這門(mén)課程的導師因為一些特殊因素辭了職，過(guò)來(lái)替補的便是這位叫李林的，而這也是李林的第一節課，雖然李林在軍校教導學(xué)員，但卻并不是從軍校出身的，只是是專(zhuān)門(mén)研究戰略理論的學(xué)者，在學(xué)術(shù)上還有些造詣。

“這場(chǎng)戰役非常出名，想必你們都聽(tīng)過(guò)，這次課程我們將要學(xué)習的，是關(guān)于此次戰役的戰術(shù)運用……”李林講得很詳細，秦揚也認真地聽(tīng)，這堂戰略理論課的主要目的是使學(xué)員通過(guò)學(xué)習理解前輩的思想，從而舉一反三地自我思考，不過(guò)因為上輩子已經(jīng)實(shí)戰過(guò)很多年的原因，秦揚也是當過(guò)戰場(chǎng)指揮的，對于戰略戰術(shù)自然也有他自己的心得感悟，李林教的對他而言反而是雞肋了。

“關(guān)于這個(gè)幾乎左右了整個(gè)戰局的戰術(shù)，你們有誰(shuí)能用自己的理解來(lái)說(shuō)說(shuō)？”教學(xué)的時(shí)候自然不可能一直只有李林一個(gè)人在講臺上面說(shuō)，適時(shí)的師生互動(dòng)也很重要，李林掃視了一眼下面的學(xué)員們，伸出食指點(diǎn)了點(diǎn)，“就你吧?！?/br>
點(diǎn)到的就是秦揚。

作為這堂課上第一個(gè)被點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生，秦揚并不覺(jué)得奇怪，頂多以為是巧合罷了，于是他站了起來(lái)，稍微組織了下語(yǔ)言，吐字清晰地說(shuō)道，“我認為這場(chǎng)戰役最成功的地方，莫過(guò)于當時(shí)的統帥莫德將軍對戰場(chǎng)信息的把握，他知道己方軍隊人數遠遠無(wú)法與敵人兩倍于他的兵力正面抗衡，于是他便只能取巧……”

秦揚將自己的理解講述了出來(lái)，李林不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，其他的同班同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)他的話(huà)，整個(gè)教室都十分地安靜，只剩下秦揚一個(gè)人的聲音回蕩，即使是不大的聲音，也不怕有人聽(tīng)不到，講話(huà)的時(shí)候，秦揚無(wú)意間看到了認真的同學(xué)們，心中的意識卻有瞬間的飄遠，他想起了自己前世的性格，這樣眾星矚目的場(chǎng)面，被全班同學(xué)和老師盯著(zhù)看，恐怕不到一分鐘自己就會(huì )手腳僵硬了吧，畢竟對于他人的目光，那時(shí)候的他好像是下意識地就會(huì )躲避的。

秦揚講完告一段落，因為李林沒(méi)有示意他坐下，所以他還保持著(zhù)站立的姿勢，李林對秦揚剛才說(shuō)的內容進(jìn)行點(diǎn)評，先是整體點(diǎn)評，然后便是逐點(diǎn)點(diǎn)評，然而和秦揚講述時(shí)頻頻點(diǎn)頭，好像很認同他說(shuō)的話(huà)的時(shí)候你不同，在逐點(diǎn)點(diǎn)評的時(shí)候，他竟然就這么駁斥起內容來(lái)。

說(shuō)是駁斥也不太對，李林倒是說(shuō)得有理有據的，不過(guò)秦揚卻越聽(tīng)眉頭越緊，有一些內容說(shuō)得到對，也是他的疏忽，但有一些秦揚卻無(wú)論如何也不認同了，所以待李林一副意猶未盡地將秦揚說(shuō)的全部批判了個(gè)遍后，秦揚也接著(zhù)說(shuō)了起來(lái)。

于是好好的課程，到了最后卻變成了雙方的辯論大會(huì )。

張仁看看講臺上面紅耳赤就差拍桌子了的李林，再看看身邊不緊不慢地講話(huà)，但每句話(huà)都正中紅心的秦揚，他兩手一拍，無(wú)奈地攤手望天。

最后以李林的喊停告終。

“算了，我也不說(shuō)了，嗓子疼，你們自己看下書(shū)?！闭f(shuō)罷，李林往后一坐，胸口不停地起伏，顯然被說(shuō)不過(guò)秦揚而給氣著(zhù)了。

學(xué)員們面面相覷。

秦揚依舊站在原位，心中有些懊惱，他還是有些沖動(dòng)了，內里都三十多歲的人了，怎么還像個(gè)毛頭小子那樣沖突。

“抱歉，李導師?！鼻貤钫\懇的道歉似乎沒(méi)能打動(dòng)正在氣頭上的李林，場(chǎng)面一下子變得尷尬起來(lái)。

還好有學(xué)員看這氛圍有些不好，主動(dòng)起來(lái)勸解了幾句，李林這才重新開(kāi)始上起課來(lái)，只是他似乎就這么記恨起了了秦楊，偶爾看