依舊崇拜的望著(zhù)舒語(yǔ)默，“學(xué)姐，我以后有問(wèn)題，可以向你請教么？”

同門(mén)學(xué)姐帶學(xué)妹，也是一大傳統，舒語(yǔ)默沒(méi)有拒絕，“可以的。不過(guò)大多數時(shí)候我不在學(xué)校，你有問(wèn)題可以找在校的師兄師姐們問(wèn)，向書(shū)弘師兄，他懂得就非常多?！?/br>
“書(shū)弘師兄忙著(zhù)寫(xiě)畢業(yè)論文，前幾天還讓我們幫他做小程序測試，根本就沒(méi)時(shí)間管我們?！崩钪乖掠秩滩蛔”г?，“師姐你看，他周末都忙到?jīng)]有時(shí)間去參加你的邀請宴。師姐，聽(tīng)師兄們說(shuō)，你家好漂亮哦?！?/br>
自從舒語(yǔ)默做了實(shí)驗員，書(shū)弘就覺(jué)得她奪了自己的位置，大有跟舒語(yǔ)默老死不相往來(lái)的架勢，不過(guò)舒語(yǔ)默也沒(méi)時(shí)間搭理他，“恩，上周末人太多，沒(méi)辦法把你們都叫過(guò)去玩兒，以后有機會(huì )咱們同組的再聚聚?！?/br>
李止月的小臉馬上亮了，“真的，太好了！我馬上把這個(gè)好消息告訴大家！”

舒語(yǔ)默深深覺(jué)得自己和李止月不在同一個(gè)世界里，干脆躺下蒙被子睡了。

李止月不敢打擾舒語(yǔ)默休息，站在舒語(yǔ)默的床邊，偷頭拿起她的名表戴在自己的手腕上，各種自拍。

下午，舒語(yǔ)默按計劃去聽(tīng)趙冰老師的專(zhuān)計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課，三十二歲，博士畢業(yè)留校的舒語(yǔ)默的同門(mén)師兄趙冰，讀研時(shí)曾在英國常青藤名校留校一年，英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音純正，學(xué)生評分的教學(xué)滿(mǎn)意度是三位專(zhuān)英老師中最高的。舒語(yǔ)默周末時(shí)跟他打了招呼，訂下今天下午去聽(tīng)他的課，趙冰滿(mǎn)口應下，讓她隨便聽(tīng)。

但是舒語(yǔ)默完全沒(méi)想到，他的課堂上居然是這個(gè)情況。

正文第170章繳槍不殺

趙冰的課，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是狀況。

他準備很充分，為了讓舒語(yǔ)默了解如何把控課堂，特意增加了學(xué)生的互動(dòng)討論環(huán)節。上課時(shí)先叫班里英語(yǔ)好的念課文，然后趙冰進(jìn)行專(zhuān)業(yè)詞匯的講解翻譯，最后是學(xué)生分組，進(jìn)行文章內容相關(guān)主題的討論，最后小組代表發(fā)言。

結果，出師不利。學(xué)習最好的學(xué)習委員站起來(lái)念課文，愣是緊張到一段十行的話(huà)，磕磕巴巴地念了五分鐘！

為什么五分鐘？因為學(xué)委很緊張，越緊張越念錯，越念錯越著(zhù)急，越著(zhù)急越磕巴，越磕巴越眼花，眼花導致他總是念錯行，每行都念了好幾遍還不自知。

講臺上的趙冰假裝鎮定地聽(tīng)著(zhù)，臺下的弟兄們無(wú)比同情地把頭埋進(jìn)書(shū)里，就怕老師點(diǎn)起自己替學(xué)委丟人。

舒語(yǔ)默深深低著(zhù)頭，想著(zhù)如果自己此刻站在講臺上該怎么辦。

然后，她發(fā)現好像除了認真的聽(tīng)這個(gè)學(xué)生讀完，真的沒(méi)有特別好的辦法......她忽然覺(jué)得好大的壓力啊。

學(xué)委讀完了坐下時(shí)，臉紅的能滴血，眾人終于松了一口氣，抬頭小心翼翼地看著(zhù)趙冰老師，后排的學(xué)員轉眼看最后一排坐著(zhù)的小學(xué)姐，卻發(fā)現她筆直看過(guò)了，嘴角帶笑，用手中的筆指了指翻開(kāi)的書(shū)。

趙冰老師笑了，“我以為舒學(xué)妹來(lái)聽(tīng)課，全班最緊張的人會(huì )是我，沒(méi)想到你們比我還緊張，我終于放心了?！?/br>
學(xué)員們被他逗笑了，教室內的尷尬氣氛化解卸下不少，舒語(yǔ)默為他的機制點(diǎn)贊。趙冰開(kāi)始講解學(xué)委念的那一段中專(zhuān)業(yè)詞匯的發(fā)音和含義，介紹長(cháng)句的翻譯技巧。

然后，是第二段。

全班學(xué)員如臨大敵，大部分人都低下頭，默念老師不要叫我，不要叫我，我不想在學(xué)姐面前丟人......

舒語(yǔ)默看像坐的筆直，抬著(zhù)頭的學(xué)委身上。趙冰也把鼓勵信任的目光落在出了糗被全班同情的學(xué)委身上，“蔣星，你來(lái)讀？”

全班同學(xué)刷的抬起頭，不敢置信地看著(zhù)蔣星，想看他怎么做。

蔣星慢慢站起來(lái)，握著(zhù)書(shū)的手骨節泛白，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地，慢慢的，沒(méi)有磕巴，沒(méi)有串行的念完第二段。趙冰微笑點(diǎn)頭，“很好，請坐?！?/br>
全班學(xué)員爆發(fā)出熱烈的掌聲和叫好聲，課堂氣氛大好，趙冰的講解也非常精彩，舒語(yǔ)默聽(tīng)得津津有味。當解釋完四段課文后，進(jìn)入討論環(huán)節，學(xué)生分組進(jìn)行關(guān)于課程內容的討論。

舒語(yǔ)默關(guān)注各組的動(dòng)態(tài)，除了一組有放羊閑聊的，和一組湊一塊抓鬮由哪個(gè)倒霉蛋上講臺發(fā)言的之外，大部門(mén)同學(xué)都在今天的主題——WAN（廣域網(wǎng)）的討論。

時(shí)間結束后，趙冰請各小組代表發(fā)言，第一個(gè)上臺的小組代表，是個(gè)圓乎臉的高個(gè)子男生，也就是剛才那組抓到發(fā)言鬮的倒霉蛋。他上臺后，簡(jiǎn)單用中文說(shuō)了幾句廣域網(wǎng)的用處，然后提出一個(gè)尖銳的問(wèn)題，“我認為，網(wǎng)絡(luò )巨頭如谷歌，Facebook、微軟和國內的百度、搜狗、騰訊等都推出的基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的智能翻譯系統，已經(jīng)可以準確率較高地解決漢語(yǔ)和英語(yǔ)之間的轉化問(wèn)題，像我這種沒(méi)有語(yǔ)言天賦的菜鳥(niǎo)，掌握了編程語(yǔ)言之后，實(shí)在沒(méi)有必要再在英語(yǔ)翻譯上下功夫，我又沒(méi)打算出國，為啥天天抱著(zhù)英語(yǔ)不放？”

這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，立刻得到全班大部門(mén)同學(xué)的贊同，掌聲一片。之后的討論，基本圍繞“中國人為什么要學(xué)英語(yǔ)展開(kāi)”，課堂氣氛十分活躍，笑點(diǎn)不斷。

得，又跑題了！而且還是這種共識性的問(wèn)題。舒語(yǔ)默看著(zhù)趙冰含笑的臉，第一次覺(jué)得，當個(gè)老師，真心不是一件容易的事。

“大家說(shuō)的都有道理，但是智能翻譯系統，是誰(shuí)來(lái)研制的？是咱啊?！壁w冰語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“現在的計算機先進(jìn)技術(shù)，或者說(shuō)基本的游戲規則，都是掌握在外國人手里，如果咱們不精通英語(yǔ)，怎么學(xué)習最先進(jìn)的技術(shù)，怎么在國際層面上與人對話(huà)？”

“趙老師，我們畢業(yè)之后，是要進(jìn)部隊的?！眻A乎臉的刺頭兒學(xué)生又發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)了，他的語(yǔ)氣已經(jīng)比較沖了，“我們之中的大部分人，沒(méi)有機會(huì )去參加國際層面的對話(huà)?！?/br>
班里的同學(xué)雖然沒(méi)有答話(huà)，但大部分人，的確是這么想的。趙冰問(wèn)了一句，“如果發(fā)生國際戰爭，需要你們上陣殺敵，你們抓了個(gè)俘虜，比如說(shuō)是印度人。要從他嘴里拿到情報，可以依靠實(shí)時(shí)翻譯系統？”

印度語(yǔ)他們不會(huì )說(shuō)，而且印度阿三的英語(yǔ)發(fā)音極其有地方特色，想必智能識別系統會(huì )識別無(wú)能，全班同學(xué)都笑了。

“Putyundownordie！”趙冰嚴肅認真地說(shuō)，“這句話(huà)的意思，不用我解釋你們也知道。各位學(xué)員，如果有戰爭，如果單兵深入敵人腹地偵查，