堅韌，吸引更多更為強大的靈，也能承載更多的靈，甚至能讓離散的靈聚而凝之，形成強健的靈魄。再好再有靈性的文章，如果沒(méi)有好紙，沒(méi)有好字，破滅只是頃刻！因為一筆爛字承載不了華文麗章，更擔負不了強大的靈魄?！?/br>
“對諸位而言，好紙不是問(wèn)題，好文不可強求，那么，只有好字，哪怕再沒(méi)有天賦，苦練館閣，也能直上云霄！所以，今天開(kāi)始，每人每天三張大字，今天就練‘靈’、‘我’、‘書(shū)’三個(gè)字。研墨！”

小動(dòng)物們在許老師的厲聲下哀鳴著(zhù)，開(kāi)始了苦難的書(shū)法練習。

對程塵這個(gè)技術(shù)宅、電腦手機控而言，練毛筆字簡(jiǎn)直是要了卿命了！

“執筆無(wú)定法，要使虛而寬。五指執筆，三指執筆皆可，指腕用巧力……”許老師長(cháng)服飄飄，慢慢在學(xué)生們中間踱步，一一個(gè)糾正姿勢。乙組學(xué)生大多自小有各科教習，基本的知識帶過(guò)即可，還是比較省心的……

許長(cháng)風(fēng)的目光突然凝住了，有那么一個(gè)學(xué)生，如此醒目，就如漆黑夜里的螢火蟲(chóng)，在萬(wàn)千人中都只能看到他的身形——握筆如擒雞，舔墨像醮醬，瞪眼似銅鈴，大汗淋漓地抓著(zhù)枝毛筆，在雪白的紙上抖動(dòng)著(zhù)畫(huà)下了一條肥胖扭曲的墨蚯蚓。

許老師只覺(jué)一股丹田之氣涌上喉頭，怒喝一聲：“住手！”

程塵一驚，手頓住了，但那飽醮墨汁的毛筆根本不能體會(huì )主人的驚恐，瀟灑地又在紙上濺落一大滴，黑似焦，丑如一坨那啥……

“老師，這個(gè)，如果我說(shuō)我不是故意的，你信嗎？”程塵小心翼翼地問(wèn)。

許長(cháng)風(fēng)運氣，運氣，再運氣，直沖腦門(mén)的怒氣終于又轉回至丹田肺腑，噫！練氣修心還是不足??！他看看桌牌學(xué)號，對著(zhù)名冊點(diǎn)了起來(lái)：“3號李研心、12號陳思、17號秦蘭、22號程塵，出列！”

望著(zhù)四根低頭斂息站在自己身前的樁子，許老師嘆息一聲：“你們四個(gè)不是不認真，只是……”他沉吟些許，也不想傷到孩子的自尊心。

李研心站在最邊上，是四個(gè)人里唯一一個(gè)小姑娘，被老師拎出來(lái)已經(jīng)快哭了。

程塵悄悄抬起頭，也有些郁悶，舉筆脫口而出：“老師，我與此物無(wú)緣??！”

呃，洪荒仙俠文看多了。

許長(cháng)風(fēng)嘴角抽搐，一時(shí)也想不到更好的詞，這些孩子也不能說(shuō)他們不努力，但確實(shí)與毛筆無(wú)緣??！練毛筆字，事倍功半。

“行了，不要沮喪，‘行到水窮處,坐看云起時(shí)’，毛筆無(wú)緣，你們還可以學(xué)習硬筆,說(shuō)不得你們有硬筆天賦呢？”他走到講臺邊掏出幾支鋼筆分發(fā)給孩子們。

“只是配合硬筆，也不能用宣紙了。適用硬筆的紙張也有很多，現代改良的莎草紙、羊皮紙、手工壓制的箋紙都可以用以書(shū)寫(xiě)文章，尤其是文人手制的箋，用于書(shū)文啟靈，功效神驗，不可多得。只是平時(shí)練習，你們用印刷紙就可以了?！?/br>
免得糟蹋好紙。這半句話(huà)許老師自然吞下了。

程塵和另三位難弟難妹一齊接過(guò)鋼筆，謝過(guò)老師，就各自默默轉身回座位舔傷口了。

許老師給的鋼筆，深灰色的金屬外殼，銀色的筆尖正而長(cháng)，輕輕在紙上劃過(guò)，出水極為順暢，稍用力一壓，筆劃有力，筆鋒峻峭。確實(shí)不錯。

程塵捏著(zhù)這硬筆，渾身上下自在多了，鉛筆鋼筆之類(lèi)的硬筆，前世他也曾用了二十多年，字也不算難看，好好練練，找回狀態(tài)應該不難。

他屏氣凝神，在雪白的印刷紙上寫(xiě)下自己今世的名字：“程塵”。左看右看，結構端正，筆觸飽滿(mǎn)，雖然筆劃間有些僵硬呆滯，相信下一番苦功，還是長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)滴！

許長(cháng)風(fēng)悄悄走過(guò)程塵身旁，駐立片刻，見(jiàn)他開(kāi)始照帖認真練習基礎筆劃，微不可見(jiàn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

人不怕沒(méi)天賦，只怕沒(méi)天賦還不肯下苦功。

午間休息時(shí)給連姨打了個(gè)電話(huà)報平安，程塵拉上劉海就往圖書(shū)館跑。下午2：30才上課，午飯后有二個(gè)多小時(shí)的休息時(shí)間，浪費太可恥！

劉海有點(diǎn)懵圈，邊跑邊從兜里掏出把小紙條，飛快地挑出一張拎在程塵眼前：“干啥？”

程塵意外地瞅瞅那把紙條，表?yè)P道：“有進(jìn)步??？小伙子，紙條不用現寫(xiě)了。我們一起去圖書(shū)館唄！幫我多借幾本書(shū)，我問(wèn)了李老師，一人一次只能借三本?！?/br>
他倒是想把折總、文壕都拉上，只是一個(gè)怕熱愛(ài)睡，堅決不肯浪費大好午睡時(shí)光；一個(gè)坐在電腦邊，雷打都劈不起來(lái)。

劉海一把拉住他衣服，指向路邊一溜黃色的自行車(chē)。

為了師生安全，龍川校園里不允許有汽車(chē)，也不許騎私人自行車(chē)，倒是設了很多公共自行車(chē)停放點(diǎn)。師生可以免費借騎，只是得刷登記過(guò)的身份卡，12周歲以上的才允許騎。

劉海這種一年級的小屁孩當然沒(méi)戲，可他身邊有高齡大個(gè)兒的程同學(xué)??！為什么要傻乎乎地在烈日下向青春奔跑？

程塵恍然，沖著(zhù)聰明小孩一比大拇指，利索地刷卡開(kāi)鎖，大長(cháng)腿一跨就騎上了車(chē)。

“你等會(huì )兒！”大個(gè)兒阻止了想爬上后座的小孩。

劉海郁悶了，掏出張小紙條舉高高：“為啥？”

程塵噗哧一聲笑了，說(shuō)：“別急，我先試試，別摔了你?！备绮或T自行車(chē)好多年了！這輩子一大半時(shí)間裝植物人，醒來(lái)幾個(gè)月，胳膊腿才甩麻利，根本還沒(méi)騎過(guò)自行車(chē)呢！

好在這技巧多少年都不會(huì )丟，小轉幾圈，就騎得有模有樣了。

按著(zhù)李老師說(shuō)過(guò)的路線(xiàn)，轉過(guò)餐廳，往大禮堂西側銀杏樹(shù)林拐，十來(lái)分鐘就到圖書(shū)館。

程塵說(shuō)是想了解下華國的歷史和文學(xué)歷程，圖書(shū)管理員老師幫著(zhù)列出了書(shū)單，、、、……

水藍星……呵呵，好可愛(ài)。曾經(jīng)的地球人心滿(mǎn)意足地捧著(zhù)六本書(shū)，載著(zhù)仗義的“啞巴”同學(xué)回了宿舍。

花了三天的課余時(shí)間，程塵把六本書(shū)從頭到腳仔細地掃了一遍，認真研讀，對水藍星和華國的歷史有了一個(gè)比較全貌的了解。歷史總體趨勢變化并不大，人文方面因為“靈”的存在而變得與地球大為不同。

比如朝代，因為家對于啟靈的巨大作用，先秦九流十家之中，以它為首，儒墨法并雄，其余流派或多或少也流傳至今，而非自漢以來(lái)儒家獨大。

而晉時(shí)文采風(fēng)流，竹林七賢俱有雄文，啟靈獨到，時(shí)有英雄出世。蠻族薩滿(mǎn)巫師概不能敵，被驅趕至荒漠冰原，再無(wú)五胡亂華的慘劇，也無(wú)十六國林立。

朝代更迭，唐燕之后仍有元，卻是因為蒙元薩滿(mǎn)在西拓的艱苦歷程中，融合了西方的古代“巫術(shù)”，在莎草紙、羊皮紙上用血為介，引出蠻荒兇靈。而在人種血統上又融入了