熱火朝天，身上出了一層汗，但并不太令人討厭，沈默生猜他應該是每天洗兩次澡，因為上早讀的時(shí)候他的發(fā)根還是濕漉漉的，晚上則更不必言，他身上沒(méi)有那種陳年不洗澡的酸腐氣息。

關(guān)于這點(diǎn)，沈默生謝天謝地。

謝居意剛刨出語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文老師帶著(zhù)一個(gè)高高瘦瘦、長(cháng)相清雋的青年進(jìn)來(lái)。

“同志們，今天開(kāi)始兩個(gè)月，都由你們的新老師來(lái)帶你們上課，我呢，旁觀(guān)一下?！闭Z(yǔ)文老師拍了拍青年的肩膀，“可以給大家做一下自我介紹?！?/br>
新老師微微一笑，不卑不恭，也不顯得拘束，他撿了根粉筆，從容的在黑板上留下自己的名字：舒明遠。

“我叫舒明遠，從今天開(kāi)始負責教大家語(yǔ)文，以后請多多指教?！?/br>
舒明遠課講的很好，也講的很快，他不會(huì )將知識點(diǎn)翻來(lái)覆去的講，但會(huì )全覆蓋到。上課首先將一節課的講義發(fā)下來(lái)，不鼓勵學(xué)生一整堂課都在不間斷的做筆記以至于根本不理解他的話(huà)，反正抄的這些東西講義上都有。消化理解為主，記憶為輔，而記憶的部分則會(huì )放到晨讀上進(jìn)行。

沈默生覺(jué)得新奇，嘗試了舒明遠的方法，一開(kāi)始會(huì )忐忑，畢竟什么也沒(méi)記下來(lái)，但后來(lái)發(fā)現，這實(shí)在稱(chēng)得上高效。在理解的時(shí)候將其弄懂七七八八，然后迅速將不懂不理解的地方圈下來(lái)，之后再弄懂，而不是一整堂課都被割裂用來(lái)做筆記，卻不記得老師講什么。

她后來(lái)看書(shū)，發(fā)現書(shū)中也有講，讀書(shū)第一遍適合通讀，不適合一邊讀一邊還在摘抄，會(huì )直接切斷一本書(shū)的感覺(jué)，導致最后回憶起來(lái)支離破碎，對一本書(shū)根本沒(méi)有把握。這樣的話(huà)根本不叫讀書(shū)，叫抄書(shū)。

舒明遠會(huì )給他們推薦課外書(shū)目，沈默生周末常在圖書(shū)館自習，知道這些書(shū)圖書(shū)館都有，市里沒(méi)有大書(shū)店，新華教輔居多而且很貴，也因此沈默生不再去。畢竟有校圖書(shū)館，何必舍近求遠？

“這些書(shū)圖書(shū)館都有，我很推薦大家去看。其實(shí)如果可以，一周七節語(yǔ)文課，我想只用兩節課來(lái)講課，剩下的時(shí)間讓大家在圖書(shū)館看書(shū)，不過(guò)，”他聳聳肩，一副無(wú)可奈何的樣子，“這不現實(shí)，校領(lǐng)導們絕不可能同意?！?/br>
大家哄堂大笑。

“所以如果有課余時(shí)間，我希望大家能夠去通讀這些經(jīng)典數目，明白我們現在學(xué)的，不過(guò)滄海一粟。語(yǔ)文是一門(mén)需要長(cháng)期付出的學(xué)科，渴望短期突擊得到質(zhì)的飛躍從來(lái)不現實(shí)，也許在成績(jì)上會(huì )出現偶然的大爆發(fā)，但我從來(lái)不鼓勵這種投機取巧的辦法?！?/br>
沈默生發(fā)現了吳晗的變化。

如果說(shuō)班上沈默生最注意誰(shuí)，第一是謝居意，第二是吳晗。她從心底將吳晗當成她的競爭對手，但并非勢同水火，而是從對手身上學(xué)習。吳晗是個(gè)非常穩的人，如中流砥柱，定海神針。

沈默生覺(jué)得向她學(xué)習不會(huì )有錯。

她是陰差陽(yáng)錯發(fā)現這個(gè)變化的。

國慶節，假期沒(méi)有隨著(zhù)天氣的變冷而熱脹冷縮，換句話(huà)說(shuō)，學(xué)校沒(méi)有克扣假期，放足七天。沈默生想回去拿換季的衣服，她本想著(zhù)該怎么說(shuō)自己這么多天沒(méi)回家的原因，回去后發(fā)現家里冷鍋冷灶，并沒(méi)有人，問(wèn)了鄰居才知道，沈城一家三口出去旅游了。

從頭到尾都沒(méi)想過(guò)和她說(shuō)一聲。

“你不知道？”鄰居的表情很詫異。

沈默生笑了笑，隨口說(shuō)了一句“可能是我忘了”將這件事掩過(guò)去。

盡管她一再告訴自己不要期待，然而當這一天到來(lái)的時(shí)候還是忍不住悵然若失，內心涌出一種孤獨感。實(shí)際上這種孤獨從路南一、項萱的離開(kāi)便已經(jīng)露出端倪，然而到了此時(shí)此刻，才終于顯現出猙獰面孔。

很久以后，當她一個(gè)人在北城打拼的時(shí)候，空巢青年這個(gè)詞橫空而出，道盡了像她這樣的年輕人的感覺(jué)，那是一種彷徨而游離的狀態(tài)，無(wú)所羈絆，沒(méi)有歸途，就算從這個(gè)世界消失，也不會(huì )有人記掛。

無(wú)緣社會(huì )。

眼下唯一能做的，就是好好活著(zhù)，努力讓自己有尊嚴的死去。

她收拾自己的屋子，早在沈源動(dòng)那張照片的時(shí)候她就已經(jīng)學(xué)會(huì )了將重要的東西隨身攜帶，她那時(shí)候發(fā)現人這一生重要的東西寥寥，學(xué)會(huì )舍棄，會(huì )讓靈魂變得輕松起來(lái)，不會(huì )給身體帶來(lái)太重的負擔，她便舍棄了。

她沒(méi)有察覺(jué)的是，當舍棄成為一種習慣，渴望獲得的欲-望便降到最低，對于任何事情都不會(huì )有濃重的興趣，那么值得奮斗、支撐著(zhù)人在最無(wú)助時(shí)候走下去的動(dòng)力也就很少，隨時(shí)可能令自己滑落天平另一端，死亡無(wú)盡的深淵。

她拉著(zhù)行李箱回來(lái)，又拉著(zhù)回學(xué)校，又是那個(gè)鄰居，她聽(tīng)到動(dòng)靜覺(jué)得奇怪，開(kāi)門(mén)看到沈默生，問(wèn)：“放假都不在家里待會(huì )兒??？”

這句話(huà)問(wèn)的其實(shí)有些廢話(huà)，家里沒(méi)人，還不如在學(xué)校待著(zhù)，不然到了假期最后一天碰到，那樣多尷尬，還不如一開(kāi)始就不打照面，把彼此當成陌生人，這樣就不會(huì )有矛盾了。

“學(xué)校課程重，回去看書(shū)?！鄙蚰眠@個(gè)搪塞當借口。

鄰居家的小孩這時(shí)候騎著(zhù)木馬往門(mén)口擠，想知道他mama在說(shuō)什么，結果被鄰居朝頭上蓋了一鍋，“你看看大jiejie，人家學(xué)習那么努力，你再看看你？還不好好學(xué)習？”她說(shuō)著(zhù)又朝沈默生善意一笑，“要不進(jìn)來(lái)吃飯？”

沈默生搖搖頭，笑著(zhù)回絕她的好意：“不用，我吃過(guò)了?！?/br>
學(xué)習，只是因為她沒(méi)有其他選擇，這條路對她而言是最平穩的捷徑，并非她熱衷于應試教育。對于這點(diǎn)，沈默生一早就看透了。高考是獨木橋，她要拿到那張門(mén)票，讓自己從這個(gè)地方跳出去。

國慶節圖書(shū)館閉館，沈默生只好在教室自習，空蕩蕩的只有她一人，她有些心煩意亂，翻出之前從圖書(shū)館借的余華的看，一開(kāi)始被各種紛亂的情緒擾動(dòng)，有些不耐煩。到后邊漸入佳境，心被擷住，不能呼吸，忘了周?chē)沫h(huán)境，看著(zhù)福貴被時(shí)代的浪潮推來(lái)搡去，默默承受。

誰(shuí)不是在忍受呢？

結尾處只剩他和老牛，平靜的好像一切都未曾發(fā)生過(guò)，有一種大徹大悟般的放下。

開(kāi)始翻書(shū)的時(shí)候是下午兩點(diǎn)，再抬頭的時(shí)候已經(jīng)是夕陽(yáng)滑落，暮色初上，看的太過(guò)投入，忘了餓，忘了渴，只顧著(zhù)滿(mǎn)身心投入其中，渾然忘我。

影子逐漸籠罩世界。

沈默生朝窗外看了一眼，本是看夕陽(yáng)，結果看到了夕陽(yáng)下的人，是舒老師和吳晗。

他們中間隔著(zhù)一米的距離，在cao場(chǎng)上散步，相談甚歡。在老師面前，吳晗仿佛發(fā)著(zhù)光，褪去沉穩的表象，