投喂抱著(zhù)的人，利落極了。

袁隸動(dòng)作比若愚快多了，陪著(zhù)他吃完了，站起來(lái)把人放在椅子上，把桌上收拾了一下，拿出去丟掉:“坐一會(huì )兒，我去丟?！?/br>
“不不不，等一下?！比粲捱B忙出聲叫住他，伸著(zhù)手讓他過(guò)來(lái)。

把手里的袋子放到一邊，走過(guò)去又把人抱起來(lái)，“又怎么了？”

“我也要去，隨便下樓走走?！苯裉鞂W(xué)校人少，出去走走正好，而且剛吃完飯，在宿舍待著(zhù)過(guò)會(huì )兒肯定就又滾床上去了。

等若愚換好鞋，袁隸鎖好宿舍，兩人一起下樓去散步了。

作者有話(huà)要說(shuō)：

明天還有最后一天假，堵車(chē)又要開(kāi)始了，回學(xué)校又是一場(chǎng)硬仗(????)

第29章29我只想和你打架

陳琰辭職了，上學(xué)期期末的最后一節英語(yǔ)課他就告訴了班上的同學(xué)，弄得班上的女生都哭了。

這學(xué)期學(xué)校給若愚他們班上另外安排了英語(yǔ)老師，是個(gè)經(jīng)驗豐富的女老師，姓劉。

開(kāi)學(xué)的第一節英語(yǔ)課，劉老師站在講臺，在黑板上寫(xiě)下自己的名字，自我介紹一番，然后把溫珣叫了起來(lái)，“上學(xué)期溫珣同學(xué)經(jīng)常去找陳琰老師，對英語(yǔ)很感興趣吧，而且我看了你們的成績(jì)，溫珣的英語(yǔ)成績(jì)提高很快，你來(lái)?yè)斢⒄Z(yǔ)課代表吧，帶著(zhù)班上的同學(xué)都好好學(xué)起來(lái)?！?/br>
溫珣站著(zhù)，看著(zhù)講臺上的人，想著(zhù)如果是陳琰這么說(shuō)的話(huà)，他一定很高興，甚至會(huì )忍不住笑出聲來(lái)。只是現在站在講臺上的不是陳琰，但他還是很高興，因為陳琰現在做的都是為了他們的未來(lái)。

“好?！睖孬扅c(diǎn)頭，他們是陳琰帶的第一屆學(xué)生，這對陳琰來(lái)說(shuō)是特殊的，現在陳琰辭職了，他也要為陳琰做點(diǎn)什么。

劉老師對溫珣很滿(mǎn)意，笑著(zhù)讓他坐下。

學(xué)校在高一快結束的時(shí)候讓學(xué)生選好文理科，高二的時(shí)候分科，整個(gè)高二第一學(xué)期都是只上六門(mén)課程，卯著(zhù)勁趕課程，希望能早點(diǎn)上完新課，早點(diǎn)進(jìn)入復習階段。

高二下學(xué)期有會(huì )考，需要把放下的課程拿起來(lái)，又開(kāi)始上九門(mén)課程。

一個(gè)學(xué)期都沒(méi)有拿政史地課本了，這會(huì )兒九門(mén)課齊上陣，作業(yè)是一份接著(zhù)一份，班上的同學(xué)都苦不堪言，連個(gè)過(guò)渡都沒(méi)有，直接從歡樂(lè )寒假到魔鬼煉獄。

下課后聊天走動(dòng)的人也少了，要不拿著(zhù)筆趕作業(yè)，要不趴在桌子上休息一會(huì )兒，晚上的時(shí)候連林郁都擺著(zhù)桌子開(kāi)著(zhù)燈學(xué)習了，可見(jiàn)課程之緊。

不過(guò)學(xué)生的適應能力還是很強的，這樣的生活過(guò)了兩個(gè)星期之后也就習慣了，都能學(xué)著(zhù)苦中作樂(lè )了。

下自習之后若愚和袁隸沒(méi)急著(zhù)去吃早餐，在教室多待了一會(huì )兒，趁著(zhù)這個(gè)時(shí)候趕點(diǎn)作業(yè)。食堂現在正是高峰期，和大部隊錯開(kāi)能省點(diǎn)時(shí)間。

有若愚督促，袁隸現在上課也不睡覺(jué)了，他只要趴在桌子上超過(guò)一分鐘，若愚的魔抓馬上就伸過(guò)來(lái)了，在他腿上擰一把，絕對提神醒腦。

和上英語(yǔ)練習冊，袁隸看了一下時(shí)間，差不多可以去食堂了。

“走了，先去吃早餐?！弊郎媳粫?shū)占滿(mǎn)了，課桌也一樣，書(shū)，各種練習冊、試卷，早就沒(méi)什么地方安置了。袁隸把書(shū)理整齊，放好，又把若愚桌上的書(shū)也放好了，催著(zhù)若愚趕緊去吃東西。

若愚抓著(zhù)筆不停地寫(xiě)，他正在做的是數學(xué)模擬測試題，和高考體型類(lèi)似，難度略高于高考題?，F在會(huì )考復習，正好穩固一下基礎，但是又不能放松，還是要多做些強化練習。

“等等，再等兩分鐘?！鳖^都沒(méi)抬，手下一直在寫(xiě)，若愚隨口安撫袁隸兩聲。

拿著(zhù)保溫杯接了熱水放在若愚隨手就能拿到的地方，袁隸站在若愚桌邊，敲敲桌面，“昨天是誰(shuí)抱怨去遲了食堂什么都沒(méi)有了的？今天又準備啃饅頭了？”

“好啦，走走走?！比粲匏P合上書(shū)，站起來(lái)拉著(zhù)袁隸就往外跑，“才不要吃饅頭?！?/br>
去食堂去的遲，回教室的時(shí)候班主任正好在，也沒(méi)什么事，就是每天有時(shí)間就過(guò)來(lái)看看，班上同學(xué)就不敢玩鬧了，回教室了都安安分分的看書(shū)做作業(yè)。

在門(mén)外，躲在班主任背后，若愚對著(zhù)袁隸吐吐舌頭，進(jìn)教室的時(shí)候立刻收斂，安安靜靜的進(jìn)教室坐下，又拿出一本練習冊來(lái)做。

上課還有兩分鐘，預備鈴響了，上課的老師也上來(lái)了，站在教室外面和班主任說(shuō)了幾句話(huà)，然后班主任走了。

上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，第一節課是地理，老師在前面打開(kāi)多媒體設備準備上課，還沒(méi)說(shuō)話(huà)，溫珣從后門(mén)慢悠悠的進(jìn)來(lái)了。

上課鈴響有一會(huì )兒了，人進(jìn)來(lái)也沒(méi)叫個(gè)報告，老師看著(zhù)溫珣一路走回座位坐下，低著(zhù)頭拿出課本一句話(huà)沒(méi)說(shuō)。

地理老師平時(shí)挺溫柔的，上課兩個(gè)星期以來(lái)從來(lái)沒(méi)大聲說(shuō)過(guò)一句話(huà)，這次溫珣這么沖的來(lái)上課的，她也沒(méi)多說(shuō)什么，雖然臉色有些難看，但是幾分鐘后就照常上課了。

課上到一半，班主任又上來(lái)了，前面的同學(xué)早早的看到了，趕緊坐直了身子，忍著(zhù)不要去看窗外，認真聽(tīng)課。

發(fā)現班主任來(lái)了的同學(xué)都以為班主任是來(lái)偷偷檢查他們有沒(méi)有認真上課的，全都打起精神跟著(zhù)地理老師思路認真上課，卻不想班主任直接走到了門(mén)口。

“王老師，打擾一下?！卑嘀魅握驹陂T(mén)外沒(méi)進(jìn)來(lái)，敲了敲門(mén)，在王老師看過(guò)來(lái)之后說(shuō)道。

王老師停下講課，對著(zhù)班主任點(diǎn)點(diǎn)頭，站在里側黑板前面，等著(zhù)班主任的安排。

“溫珣出來(lái)?！卑嘀魅文樕膊惶?，沖著(zhù)教室里面厲聲道，班上的同學(xué)都齊齊看向溫珣的位置，不知道他惹了什么事，班主任竟然在上課的時(shí)候找上來(lái)。

溫珣一直低著(zhù)的頭抬了起來(lái)，看了看門(mén)口，抬起頭看著(zhù)他的人才發(fā)現他的臉上掛了彩，也不知道是怎么弄的，低著(zhù)頭慢騰騰的站起來(lái)，從后門(mén)出去。

出去了班主任什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)，看了他一眼就轉身走了，溫珣跟在她身后，也走了。

班上一下子噓噓索索的鬧起來(lái)，坐著(zhù)的同學(xué)交頭接耳的開(kāi)始小聲討論到底是怎么了。溫珣成績(jì)好，聽(tīng)話(huà)又好學(xué)，班主任一直都挺喜歡他的，加上上學(xué)期經(jīng)常往教室辦公室跑，老師緣很不錯。

“好了，上課?！蓖趵蠋熍呐暮诎?，教室里又安靜下來(lái)。

后半節課專(zhuān)心上課的人不多，下課鈴一響，老師也沒(méi)拖堂，直接下課走人了。王老師剛出去，教室里馬上沸騰起來(lái)。

“誒，你說(shuō)溫珣是怎么了？”若依戳戳袁隸的胳膊，趴在桌上問(wèn)道。

袁隸也學(xué)著(zhù)若愚的樣子，趴在桌上看著(zhù)他，“男生打個(gè)架很正常，沒(méi)多大事?！?/br>
“喔?！比粲尴肓讼?，好像也是，不過(guò)說(shuō)到打架，他又來(lái)了興趣，扒著(zhù)袁隸好奇的問(wèn):“你也打過(guò)架嗎？”

好笑的彈了