在，該輪到我提問(wèn)了吧？”

“當然?！狈獠挥X(jué)道，“我說(shuō)到做到……我會(huì )配合你的?！?/br>
接下來(lái)的二十分鐘，雙方開(kāi)始了一段一板一眼、一問(wèn)一答的談話(huà)。

袁醫生所問(wèn)的，皆是些公式化的問(wèn)題，諸如……“最近你有沒(méi)有感覺(jué)到自己的身體起了什么變化”、“你對于目前的生活狀態(tài)有什么意見(jiàn)”、“你有沒(méi)有什么要求想讓我們去完成”等等。

每一個(gè)由他負責的病人，都會(huì )被問(wèn)到這些問(wèn)題。

此外，也稍微有幾個(gè)根據病人的具體情況而設置的問(wèn)題，比如“你仍然認為‘驚悚樂(lè )園’是真實(shí)的嗎？”、“你能夠分清虛擬世界和現實(shí)的區別嗎？”、以及“你對自己這些年來(lái)在‘現實(shí)中’的暴力行為還有印象嗎？”

而封不覺(jué)……也根據自己的記憶，逐一地、如實(shí)地對這些問(wèn)題做出了簡(jiǎn)短的、明確的回答。

二十分鐘后，袁醫生將準備的問(wèn)題問(wèn)完了，他都不用說(shuō)話(huà)，封不覺(jué)已經(jīng)從其臉上的神情看出了一句臺詞——“是時(shí)候結束這次無(wú)趣的檢查了?！?/br>
“好了……”果然，下一秒，袁醫生就開(kāi)口道，“我看……今天就到這……”

“知識?！蓖蝗?，封不覺(jué)高聲說(shuō)了兩個(gè)字，把對方那句話(huà)的最后一個(gè)“里”字給嗆了回去。

“什么？”袁醫生被他說(shuō)得一愣，本能地道，“什么知識？”

“關(guān)于我的知識儲備，我有一個(gè)疑問(wèn)?！狈獠挥X(jué)還沒(méi)等對方阻止自己提問(wèn)，就用很快的語(yǔ)速問(wèn)道，“在我被關(guān)入這個(gè)精神病院之后，我有繼續接受教育嗎？或者……有通過(guò)任何渠道了解外界的信息嗎？”

“這個(gè)嘛……”袁醫生想了想，應道：“反正資料上顯示……沒(méi)有?！?/br>
“也就是說(shuō)，我的知識儲備應該還停留在我被關(guān)押前的水平，即……小學(xué)四年級水準?！狈獠挥X(jué)接道。

“呃……”袁醫生聽(tīng)到這兒，神情微變，他好似也隱隱地意識到了什么，“沒(méi)錯，應該是那樣的?！?/br>
“袁醫生，如果你是一個(gè)從十歲起就與世界隔絕，整整十四年沒(méi)有獲得過(guò)任何外界信息、且只有小學(xué)四年級文化的人，你覺(jué)得自己有可能編造出我所說(shuō)的那些‘故事’來(lái)嗎？”封不覺(jué)用對方剛才用過(guò)的語(yǔ)氣，來(lái)了句代入式反問(wèn)。

袁醫生好像被激怒了，因為這個(gè)問(wèn)題讓他無(wú)言以對。

他沒(méi)有回答，只是按了一下桌上電話(huà)的按鍵，湊到話(huà)機旁言道：“檢查結束了，把病人帶走吧?！?/br>
第1169章瘋·不·覺(jué)（四）

當門(mén)被關(guān)閉時(shí)，狹小的病房?jì)?，又只剩下了封不覺(jué)一人。

他就地坐下，開(kāi)始了思考。

“雖然把要說(shuō)的話(huà)給說(shuō)了，但也不能對這個(gè)醫生抱太大的期望……”封不覺(jué)心道，“從他的態(tài)度不難看出，他可沒(méi)打算要‘治好’我……他想的只是完成基本的工作要求，混完兩個(gè)月的輪班，然后在此后的十個(gè)月里，他就不用待在這個(gè)鬼地方了?！?/br>
覺(jué)哥一邊想著(zhù)，一邊就挪到了墻邊，慢慢臥了下來(lái)。

“不止是他，其他的醫生，恐怕也都是這樣的心態(tài)吧……”

“首先，這間精神病院是國家機構，他們來(lái)這里輪班的薪水肯定是固定的；也就是說(shuō)……沒(méi)有什么額外的油水可撈。因此，利益這方面的動(dòng)機……已經(jīng)可以排除了?！?/br>
“其次，我們這些被關(guān)押在這里的‘病人’，基本就是一群槍斃上兩回都不算誤判的家伙；按照一般人的邏輯，能在這兒關(guān)一輩子已經(jīng)算是便宜我們了……在這種前提下，假如真的有人從這里‘康復出院’、重新進(jìn)入社會(huì )，那勢必會(huì )引來(lái)很大的輿論壓力?！?/br>
“簡(jiǎn)而言之……從醫生們個(gè)人的角度出發(fā)，即使認真地對待每一個(gè)病人也不會(huì )有任何好處。相反，萬(wàn)一把病人‘治好’了，那接下來(lái)要面臨的麻煩、承擔的責任……都是難以想象的?！?/br>
“嗯……如此想來(lái)，把離開(kāi)這里的希望放在醫生身上，八成是在浪費時(shí)間了?！?/br>
“那整整寫(xiě)了十四年的報告，但凡有一個(gè)醫生認認真真地去研究過(guò)……也不可能發(fā)現不了‘知識儲備’的疑點(diǎn)?！?/br>
“至今都沒(méi)人提出來(lái)的原因無(wú)非兩個(gè)——其一，根本沒(méi)人認真去看那玩意兒，他們只是將其當成故事隨便看看、或是出于工作需要草草掃上一遍；其二，的確有人從中看出了一些疑點(diǎn)，但是……他們什么都沒(méi)說(shuō)，因為他們不想為了我這么個(gè)‘無(wú)藥可救的超級瘋子’付出時(shí)間和勞動(dòng)、更不想為了我而背上不必要的巨大風(fēng)險?！?/br>
念及此處，封不覺(jué)伸了個(gè)懶腰，沉吟一聲：“呼……看起來(lái)，要離開(kāi)這地方，只能靠自己了啊……”

……

一個(gè)多小時(shí)后，午飯時(shí)間到了。

今天來(lái)送飯的人連話(huà)都沒(méi)說(shuō)，只是在外面用某種硬物（護工身上配有電擊棍）敲了兩下房門(mén)，然后直接把餐盤(pán)從門(mén)的下段擋板處塞了進(jìn)來(lái)。

“啊……又到飯點(diǎn)兒了嗎……”封不覺(jué)見(jiàn)狀，一邊念叨著(zhù)，一邊爬到了門(mén)邊，“平心而論，這兒的伙食倒還是可以的……”

他把餐盤(pán)拿到面前，縱覽一番后，便開(kāi)始制定進(jìn)食攻略。

這里解釋一下，所謂的“進(jìn)食攻略”，其實(shí)就是——先吃什么、后吃什么、怎么下飯、大概多久吃完之類(lèi)的事兒。

一般來(lái)說(shuō)，小時(shí)候家里比較窮的小孩，只要腦子不算太笨的……很容易會(huì )養成這么個(gè)習慣。

因為窮人家的孩子，沒(méi)有“想吃什么就吃什么”的條件，也沒(méi)有“剩飯”或“挑食”的資本。

他們坐上飯桌的那一刻，通常在考慮的問(wèn)題是——“我怎么才能用眼前這半塊老肥rou和兩口咸菜疙瘩把這一碗隔夜飯給干了，順便還能讓我的嘴和胃產(chǎn)生一種吃飽吃好了的錯覺(jué)”。

而這……無(wú)疑是一門(mén)學(xué)問(wèn)；是一種“通過(guò)方式方法來(lái)提升生活質(zhì)量”的技巧。

正所謂環(huán)境造就人，也就這么回事兒……

每個(gè)月拼死拼活、賺個(gè)兩千多塊工資的人在過(guò)日子；從來(lái)沒(méi)上過(guò)班、但家里隨隨便便就能拿出兩千多萬(wàn)的人也在過(guò)日子；這兩種人的想法、習慣、眼界等等……自然都會(huì )有很大的差異。

在此，我們不討論什么貴賤、善惡、對錯、因果……就說(shuō)“在有限的條件下節省成本、提升生活質(zhì)量”這方面的學(xué)問(wèn)，那肯定是前者掌握的更多。

像是租西裝去面試、專(zhuān)挑上午時(shí)段買(mǎi)機票、將舊的生活用品二次利用，大晚上的再去超市買(mǎi)打折蔬菜之類(lèi)的事兒……對前者來(lái)說(shuō)是常識或者常事，但對后者來(lái)說(shuō)就是不知道、或者沒(méi)必要去知道的事情。

封不覺(jué)，顯然也是個(gè)“窮過(guò)的人”，當然了，他還不曾窮到得去學(xué)習流浪漢的生活技巧（撿破爛和要飯也有很多套路，這里我就不詳寫(xiě)了）的地步，但“進(jìn)食攻略”這