當然道。

“唔?！逼崧刹辉僬f(shuō)話(huà)。鄭嬴發(fā)覺(jué)他是一個(gè)不喜歡追問(wèn)的男人。仿佛世事都掌握在他手里，所以不需要問(wèn)?？峙玛愔\也是深諳這個(gè)道理。

“ALEX回來(lái)了，他一直問(wèn)什么時(shí)候一起出去玩。想見(jiàn)一見(jiàn)鄭嬴?！?/br>
“他見(jiàn)什么？”漆律說(shuō)。

“大家都想見(jiàn)見(jiàn)?！?/br>
鄭嬴不太想去，但這是一個(gè)必要的過(guò)程。兩個(gè)人在一起了，是兩個(gè)圈子的交叉，就像鄭嬴也讓漆律在邵嘉面前露了個(gè)臉。

似乎知道鄭嬴的猶豫，陳之錦又說(shuō)：“我們想去島上，現在天氣冷，正好去避避寒?！?/br>
鄭嬴有些心動(dòng)?！拔以诟街袘噶死蠋?，不知道有沒(méi)有時(shí)間?！?/br>
“等你有時(shí)間我們就定下來(lái)，畢竟你才是主角?！?/br>
鄭嬴彎了彎眉，笑沒(méi)入眼底。

“不如我們互加個(gè)聯(lián)系方式吧?！标愔\說(shuō)。

“漆律有我的，你問(wèn)他要好了?！?/br>
“你是嫌麻煩？”

鄭嬴感到一絲茫然的滑稽感，他們，確實(shí)都很了解自己，“對啊?！?/br>
這又讓他感到恐懼。他想著(zhù)和漆律相處的點(diǎn)滴，仿佛和諧而又自然，他很快地就熟悉了漆律的存在，并且把他不常展現出來(lái)的那部分也給他看到。發(fā)展太快，就容易出問(wèn)題。鄭嬴已經(jīng)在悉心等待了。

26

鄭嬴喜歡新奇的事物，也喜歡嘗試。但他總是厭倦的很快，就像多年前丟掉的漫畫(huà)和玩偶，還有廣告設計。他以為畫(huà)畫(huà)也是未嘗得到的sao動(dòng)。

所以當老師，也是一個(gè)新奇的開(kāi)始。

他想象過(guò)自己會(huì )遇到什么樣的學(xué)生，想象過(guò)應該用什么方法去教孩子。這是他沒(méi)有做過(guò)的事情，他現在還有精力去做這些。

附中算是個(gè)很好的高中了，學(xué)校也大，孩子們都穿著(zhù)藍白的校服。鄭嬴是跟著(zhù)一個(gè)老老師做助教。這個(gè)老師叫劉肅文，濃眉大眼，頭發(fā)有些花白，愛(ài)抽煙，牙齒偏黃，他有個(gè)兒子在本校讀書(shū)，剛得了全國化學(xué)競賽一等獎，已經(jīng)被保送了。

老先生人和和藹，跟鄭嬴說(shuō)話(huà)也沒(méi)什么架子，第一天見(jiàn)面就笑著(zhù)問(wèn)他有沒(méi)有女朋友。

“額，有?！编嵸卮?/br>
老先生笑嘻嘻地又說(shuō)：“九班和十一班是兩個(gè)平行班，不委屈吧？”

學(xué)校有火箭、實(shí)驗、平行班之分，按入學(xué)成績(jì)來(lái)排的。

鄭嬴沒(méi)想過(guò)這么多，“我本來(lái)也沒(méi)什么經(jīng)驗?！?/br>
老先生點(diǎn)點(diǎn)頭，“其實(shí)孩子們都很好，有些人天賦不在學(xué)習上，或者有些偏科。英語(yǔ)呢也沒(méi)別的訣竅，就是多練練。他們這些孩子家里有些就請了家教的，基礎很好，還有些經(jīng)常往國外跑的，說(shuō)得一口流利的倫敦腔，我們任務(wù)也不重，課也好講，英語(yǔ)語(yǔ)法簡(jiǎn)單?！?/br>
鄭嬴點(diǎn)頭。

鄭嬴先隨劉肅文去的高二十一班。這節課是習題課，劉肅文先讓鄭嬴介紹了一下自己，說(shuō)就讓鄭嬴看著(zhù)學(xué)生做作業(yè)，自己跑辦公室喝茶去了。

鄭嬴在講臺上沒(méi)什么事，坐著(zhù)玩手機罷了。

過(guò)了一會(huì )兒，他發(fā)現一個(gè)學(xué)生總盯著(zhù)他看，以為是有什么問(wèn)題，便走過(guò)去問(wèn)：“怎么了？有什么問(wèn)題？”

這個(gè)學(xué)生是個(gè)男生，同桌是個(gè)靦腆的女生，“鄭老師，你多大了??？”

鄭嬴被他逗樂(lè )了，說(shuō)：“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？就開(kāi)始八卦了？“

“早八百年我就寫(xiě)完了?！彼f(shuō)，還給鄭嬴展示他的作業(yè)。

“字寫(xiě)的不錯?！?/br>
“謝謝夸獎。誒，鄭老師，你還沒(méi)回答我的問(wèn)題呢?！?/br>
“再過(guò)幾個(gè)月我就27了?！?/br>
“咦，我們物理老師26就帶我們班了，你怎么還在做助教??？”

他說(shuō)的直接，女同桌忍不住用手肘碰了碰他。

鄭嬴覺(jué)得無(wú)傷大雅，笑著(zhù)說(shuō)：“我從前是廣告設計師，現在是相當于從頭再來(lái)了?！?/br>
“為什么？”女同桌突然說(shuō)，她放下手里的筆，鄭嬴看她做的是另一本資料，“我覺(jué)得廣告設計師聽(tīng)上去很好啊?！?/br>
“人各有志?！编嵸f(shuō)，“快寫(xiě)作業(yè)吧，有什么下課聊?！?/br>
一直到下課，劉肅文也沒(méi)回來(lái)，鄭嬴哭笑不得，心想這才第一天劉老師就把整個(gè)班交給他了嗎？后來(lái)他才知道，劉老師只要是習題課，就沒(méi)呆到下課鈴打了才走的。

下了課后，好幾個(gè)學(xué)生圍著(zhù)鄭嬴嘰嘰喳喳，鄭嬴有不勝榮幸之感，但眼看要上課了，鄭嬴就讓他們加自己的微信，表明有什么事可以在微信上找他。

下午的時(shí)候也沒(méi)課，劉肅文讓鄭嬴去找高二年級的英語(yǔ)教研小組的主任，向他拿個(gè)U盤(pán)。

到主任辦公室門(mén)外，門(mén)是虛掩的，鄭嬴聽(tīng)到了熟悉的聲音。

“我只是表達我的不滿(mǎn)，有什么不對嗎？”

“李念念，學(xué)校是個(gè)小社會(huì )，你要學(xué)會(huì )和人相處，不參加集體活動(dòng)是怎么回事……”

鄭嬴敲了敲門(mén)。

“請進(jìn)?！?/br>
主任是個(gè)中年男人，聲音稱(chēng)得上溫和，念念坐在他對面，低垂著(zhù)頭。

“有什么事？”

“劉肅文老師讓我來(lái)拿U盤(pán)?！?/br>
念念沉浸在自己的小世界里，沒(méi)有發(fā)現這聲音屬于鄭嬴。

主任拉開(kāi)抽屜找了找，“來(lái)，給?！?/br>
鄭嬴接住了，卻沒(méi)有立即離開(kāi)。

“還有什么事？”

“那個(gè)，我可以算是念念的家長(cháng)，她有什么事嗎？”

念念抬起頭，驚訝地看著(zhù)鄭嬴：“鄭嬴哥？”

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“我就覺(jué)得他們很煩?！蹦钅钜е?zhù)冷飲的吸管說(shuō)。

附中學(xué)習大學(xué)模式，在新生入學(xué)的時(shí)候會(huì )給每個(gè)班安排兩個(gè)高二年級的班導，幫助他們盡快適應高中生活。今年高二的班導都要畢業(yè)了，很多班級都組織了送班導的活動(dòng)。

“別人班的班導都好，軍訓的時(shí)候還天天陪著(zhù)他們，我們班的什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)面？那個(gè)女的天天只會(huì )在QQ群里喊：有誰(shuí)能幫我搬書(shū)。難道我們是她的仆人??？什么事都不管，還讓我花三個(gè)小時(shí)去拍照，煩都煩死了?！?/br>
“你們班沒(méi)有不愿意的？”

“哼，”念念冷笑，“有倒是有，但是誰(shuí)敢說(shuō)？他們要和其它班比，也不看看其它班的班導是什么樣，我們班的班導是什么樣?！?/br>
念念說(shuō)完，還是不足以發(fā)泄自己的憤怒，噼里啪啦敲手機鍵盤(pán)，不一會(huì )兒鄭嬴就看見(jiàn)她的朋友圈發(fā)了一條：一直以來(lái)，中國人的問(wèn)題是“不患寡而患不均”，少倒是少，但是都得平均點(diǎn)，落到現在就是他/她不管做了什么，有沒(méi)有做什么，都得和同一個(gè)位置的人同一個(gè)待遇，在我看來(lái)不過(guò)是不想落了忘恩寡義的名聲。然后一群人浪費些時(shí)間去做些事，沒(méi)辦法，大家都這么做，然后還得做得好，然而有什么意義？和你見(jiàn)過(guò)一兩面，從今以后最好也不要再見(jiàn)，他/她于你無(wú)益處，你與他們也無(wú)益處。