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疊的藍色云彩,離的近的云彩邊也被染上了橘色。氣溫偏低,但夕陽(yáng)留有余溫。教室外,男生背靠著(zhù)欄桿,懶懶散散地倚著(zhù),左手橫搭在欄桿上,左手的食指指尖微微曲起點(diǎn)在欄桿上,他的黑發(fā)碎發(fā)被晚風(fēng)吹得拂起。橘色的光影落在他修長(cháng)白皙的手指上,顯的有些好看。他臉上表情很淡,似乎是等的有些無(wú)聊。注意力不太集中,視線(xiàn)不知道落在哪個(gè)點(diǎn)上,目光有些渙散。“晏辭?”時(shí)淺站在晏辭面前,喊了一聲兒。“嗯?”晏辭回過(guò)神來(lái),懶洋洋地應了。抬手從時(shí)淺懷中抽過(guò)了那幾本書(shū),晏辭隨手翻了翻。比起考試從來(lái)只帶支筆的他,時(shí)淺要認真的多,小姑娘每次考試之前都會(huì )準備那門(mén)考試需要用的書(shū),沒(méi)進(jìn)考場(chǎng)之前,別人在談天說(shuō)地吹牛皮,她就隨便找個(gè)角落窩著(zhù)開(kāi)始翻翻書(shū)。挺好的。挺認真的。“走吧?!?/br>拿著(zhù)時(shí)淺的書(shū),晏辭左手的食指微微曲了一下,頂在書(shū)的中心,說(shuō)不上厚也說(shuō)不上薄的歷史書(shū)在他的指關(guān)節上晃了晃后穩穩地停住了。晏辭屈著(zhù)的食指慢慢伸直,右手跟著(zhù)旋了下書(shū)的邊緣,一邊轉著(zhù)歷史書(shū)一邊說(shuō):“三天前,你給我發(fā)的那四個(gè)字,再說(shuō)一遍?!?/br>三天前……時(shí)淺回想了一下,冒了個(gè)鼻音,輕輕哼了一聲。“再喊一遍?!标剔o停下了轉書(shū)的手,瞥了眼時(shí)淺。小面癱時(shí)淺面上還是那副冷冷清清的模樣,她水粉的唇瓣開(kāi)開(kāi)合合了下,又吐出四個(gè)字:“晏少牛逼?!?/br>可能是開(kāi)口說(shuō)和打字說(shuō)的感覺(jué)不太一樣,再加上時(shí)淺從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)牛逼這兩個(gè)字,說(shuō)完晏少后牛逼的聲音弱了一個(gè)度,音還有點(diǎn)兒含糊。跟漏氣的一樣。晏辭笑,瞇了下眼睛,“晏少當然牛逼了啊?!?/br>“晏少牛逼在哪???”晏辭又問(wèn)。時(shí)淺:“……”晏少牛逼就牛逼在他不太要臉上。看了眼不太正經(jīng)的晏辭,時(shí)淺掰著(zhù)手指頭,一項一項地數過(guò)去,“晏少才努力不過(guò)小半個(gè)學(xué)期,排名就突飛猛進(jìn)?!?/br>“晏少每日堅持練字,私以為進(jìn)步雖不甚明顯,然終歸是有進(jìn)步的?!?/br>“再則,晏少精力充沛,非常人所能及。學(xué)習戀愛(ài)兩手抓,兩手都要硬?!?/br>學(xué)習戀愛(ài)兩手抓兩手都要硬這話(huà)不是時(shí)淺說(shuō)的,是前幾天楊懷寧嘚吧晏辭的時(shí)候講的sao話(huà)。聽(tīng)別人講sao話(huà),和自己講sao話(huà),完全是兩種不同的感覺(jué)。時(shí)淺說(shuō)完,因為不適應,耳根子熱了一下。她一本正經(jīng)地和大喵皮了一下。晏辭單手頂著(zhù)書(shū),偏頭看了會(huì )時(shí)淺,突然笑了,眼瞼低俯了下,“和我說(shuō)sao話(huà)?”斂了笑,晏辭往前走了一步,將時(shí)淺逼到了自己的勢力范圍內,問(wèn):“我精力好不好,你不知道?”知道。那可是太好了。學(xué)習戀愛(ài)兩手抓,都挺硬的。時(shí)淺沒(méi)敢再皮,生怕再多說(shuō)一句,晏辭就在這里折騰她。學(xué)生們都去吃飯了,考試樓沒(méi)什么人。晏辭的長(cháng)腿就抵在她身側,時(shí)淺不太敢動(dòng),憋足了勁,憋了好久,終于憋出一句:“你不餓嗎?”晏辭又笑,頓了頓,開(kāi)口道:“你就這點(diǎn)兒膽子了?!?/br>日光落下,他的眉眼繾綣。秋風(fēng)夏月,冬雪春雨,都是一朝山河。江海萬(wàn)里,河山壯闊,來(lái)來(lái)往往的世人無(wú)數,偏偏就栽在了他的手上。時(shí)淺垂下眼,那副委委屈屈的樣子又漫了上來(lái),甕聲甕氣地說(shuō):“我餓了?!?/br>晏辭認命,說(shuō)道:“去吃?!?/br>什么毛病。每次都是撩一下就跑,敢撩不敢負責。遲早有一天讓她哭出來(lái)。吃了飯,回到教室,離教室門(mén)口還有一端距離的時(shí)候,時(shí)淺沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)什么吵鬧聲,還奇怪了一下。指尖剛碰到門(mén)把手,時(shí)淺側耳聽(tīng)了一下,還是安安靜靜的。推開(kāi)門(mén),見(jiàn)到講臺上站著(zhù)的冬青老師,時(shí)淺愣了一下,下意識喊了句:“老師好?!?/br>冬青眉眼一彎,點(diǎn)了下頭,目光躍過(guò)時(shí)淺,在時(shí)淺身后的晏辭身上停留了一會(huì )。大男孩依舊是那副散漫的模樣。不過(guò)倒是乖了不少。礙于冬青在,教室里沒(méi)什么人敢說(shuō)話(huà),哪怕剛考完試,都裝模作樣地摸了本書(shū)出來(lái),小聲地念叨著(zhù)。快到晚自習的點(diǎn)兒,班級里才差不多來(lái)齊了人。安靜的教室里響起粉筆點(diǎn)在黑板上的聲音,聲音有點(diǎn)兒大,力道挺重的。有好事的同學(xué)偷偷瞄了幾眼,不由地驚呼出聲。“哇——”“哦?”有膽子大的男生喊道:“老師,這是什么???”冬青沒(méi)急著(zhù)回答,寫(xiě)完最后一個(gè)大字,捏著(zhù)粉筆轉身,粉筆頭在講臺上輕敲了幾下,看著(zhù)下面的學(xué)生,冬青緩緩地深呼吸了一下,說(shuō):“如題?!?/br>黑板上:我未來(lái)的另一半。工整的粉筆字,字跡工巧,有氣韻。“就像我黑板上寫(xiě)的這幾個(gè)字一樣,今天的晚自習沒(méi)有作業(yè),我已經(jīng)與其他的任課老師溝通過(guò)了,利用晚自習的時(shí)間,我們來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題,大家不用拘謹,可以暢所欲言?!倍嗾f(shuō)的很慢,但每一個(gè)字都很清晰。話(huà)音剛落,班級里立馬炸開(kāi)了鍋。這是一個(gè)很敏感的話(huà)題,處理不好很容易被家長(cháng)和校領(lǐng)導誤會(huì )。所以很多老師都選擇回避這個(gè)問(wèn)題,不會(huì )當著(zhù)學(xué)生們的面來(lái)花時(shí)間公開(kāi)談?wù)撨@樣的話(huà)題,只會(huì )強調不準早戀,所有早戀的苗頭一經(jīng)發(fā)現都會(huì )被暗地里迅速掐滅。中國的教育很大程度上都是這樣,只教書(shū)本上的知識,背好條條框框的內容就去考試。在家長(cháng)眼里,甚至很多老師眼里,她們的職責就是教書(shū)。你能教好書(shū),把書(shū)教對,就已經(jīng)很不容易了。教書(shū)和育人雖是連在一起的詞,但放在現實(shí)環(huán)境中,始終都會(huì )被拆開(kāi)來(lái)談。大多數老師都會(huì )教給學(xué)生1+1=2,但她們很少會(huì )教學(xué)生1+1為什么等于2,在你的未來(lái)1+1會(huì )有無(wú)數種答案。像早戀這樣的話(huà)題,一旦和性?huà)焐香^,更是會(huì )成為一個(gè)禁忌的話(huà)題。所有的早戀,不問(wèn)理由不問(wèn)未來(lái),只要斷掉就好。沒(méi)人會(huì )教這些孩子在這樣的年紀應該怎么面對這種問(wèn)題,哪怕是父母,也會(huì )刻意回避,很多父母都只會(huì )一昧禁止。等下面的學(xué)生談?wù)搲蛄?,冬青才微微笑了一下,說(shuō):“請同學(xué)們拿出一張紙,思考一會(huì )兒,在紙上寫(xiě)出你希望你未來(lái)的另一半是什么樣子的。想到什么寫(xiě)什么,也可以一邊思考一邊寫(xiě)。如果你現在有喜歡的人,按照你喜歡的人的標準來(lái)寫(xiě),也是可