的紋身店老板搶先一步開(kāi)口，臉上笑容維持得比剛才更艱難了幾分。

店主本身就是這家紋身店里手藝最好的紋身師，給一名又高又壯、長(cháng)相還兇的硬漢手背上紋只小兔子，紋完以后看著(zhù)成果，紋身店老板總覺(jué)得怎么看怎么不對味。尤其這是在對方的其他紋身還沒(méi)洗掉的情況下，對比起來(lái)就更感觀(guān)復雜了。

洗紋身至少得要一個(gè)月時(shí)間，現在在店主面前的高大黑西服，右手手背上是兇惡的虎頭，左手手背卻是只窩成一團的兔子。對方對此還似乎挺滿(mǎn)意，紋身店老板只得默聲著(zhù)不講話(huà)。

而此時(shí)在一省之隔的府京，和自家竹馬一樣待在幼兒園的沈綏是過(guò)得相當獨立，和被一眾小朋友簇擁著(zhù)當孩子王的顧編編截然不同。

把有同桌過(guò)得像沒(méi)同桌一樣，坐在小椅子上的沈綏安靜抱著(zhù)只起司貓樣的毛絨公仔，無(wú)論周?chē)庆o是吵，這只幼團繃著(zhù)的臉上都是面無(wú)表情的樣子，對正在進(jìn)行著(zhù)的集體活動(dòng)毫不感興趣。

模樣生得特別好看，由這一點(diǎn)天生的優(yōu)勢，其實(shí)班級里想和沈綏一起玩的小孩并不少。但幼年期正是對感受到的事物都較為敏感的時(shí)期，這些小蘿卜頭們都對從沈綏身上感覺(jué)到的冷淡有種天然直覺(jué)，許多也就歇了心思。

能有抗冷體質(zhì)與對方說(shuō)上話(huà)的小蘿卜頭不多，而這少數幾個(gè)耐寒的幼團不知怎么的在與沈綏經(jīng)過(guò)一番接觸后，仿佛就將對方視為自己的老大，對方對他們說(shuō)的話(huà)比老師還管用。

班上大多數小蘿卜頭都聚在一起玩鬧著(zhù)的這個(gè)時(shí)候，在家里當慣了小霸王的林煜此時(shí)把目標放在了一個(gè)人坐在最后排椅子上的沈綏身上，現在班里的男孩子就只有幾個(gè)人還不服他了，這幾個(gè)人還都是跟在沈綏那邊的，他當然得要做點(diǎn)什么來(lái)確立自己的地位。

“喂?！绷朱线^(guò)去用力拍了拍對方的桌子，但這并沒(méi)能得到什么回應，于是他再更用力重復了下這個(gè)動(dòng)作。

即便是這樣，林煜也只看見(jiàn)坐在座位上的幼團抬眼來(lái)輕瞥了他一眼，只后就把視線(xiàn)收回，顯然是不打算理會(huì )他。

“哼，整天抱著(zhù)個(gè)毛絨娃娃，你是女孩子嗎？”見(jiàn)著(zhù)被對面幼團抱在懷里的起司貓公仔，林煜忽然靈機一動(dòng)，他猛地伸手從對方手里把那只毛絨玩偶搶了過(guò)來(lái)。搶到手里以后，他得意地笑著(zhù)道：“借我玩一玩?！?/br>
幾個(gè)把沈綏當作老大的小蘿卜頭登時(shí)就不干了，但對象是班里的小霸王，他們得想一想要怎么做才行。

剛合計好準備一起去告老師，可幾個(gè)小蘿卜頭剛一起往老師那邊跑沒(méi)幾步，就聽(tīng)見(jiàn)由班上小霸王發(fā)出的一記吃痛聲。齊齊扭回頭看的時(shí)候，他們看見(jiàn)林家小霸王坐倒在地上，胖乎乎的臉上多了一塊頗為明顯的紅印，是剛新鮮出爐印上去的。

被突如其來(lái)挨的攻擊給一下弄懵了，手上剛搶過(guò)來(lái)不久的毛絨公仔已經(jīng)被對方拿了回去，等反應過(guò)來(lái)之后，林小霸王就著(zhù)坐在地上的姿勢放聲大哭了起來(lái)。

這個(gè)哭聲當然是迅速招來(lái)了正在組織活動(dòng)的班主任老師，等班主任踏著(zhù)平底鞋匆忙跑過(guò)來(lái)的時(shí)候，林煜一見(jiàn)著(zhù)對方，馬上哭得更大聲了，邊哭邊給班主任告狀：“老師嗚……他打我！”

班主任對眼下場(chǎng)面感到有些紊亂，在她記憶里，正抱著(zhù)只毛絨公仔的幼團該是挺安靜聽(tīng)話(huà)的性格，不像會(huì )做主動(dòng)打人這種事情。而林家的這小霸王雖然在她面前時(shí)候多有收斂，班主任還是知道對方性格是比較霸道的，可現在對方臉上確實(shí)是有個(gè)被打了的紅印子。

不管怎么樣，還是得先安撫對方，班主任好聲哄著(zhù)讓林煜不要哭，但后者此時(shí)顯得十分不依不饒，哭得越來(lái)越大聲。

“哭也不能讓你打回來(lái)，老師等會(huì )會(huì )教育他不該打人，讓他給你道歉，別哭了好不好？”安撫著(zhù)林家小霸王的同時(shí)，班主任轉過(guò)頭去詢(xún)問(wèn)繃著(zhù)小臉站在一旁的另一個(gè)當事人是怎么回事，但對方把圓溜烏黑的眼睛望過(guò)來(lái)一眼，就站定著(zhù)不說(shuō)話(huà)。

對方先搶他的起司貓玩偶，這種向老師告狀的做法，沈綏不會(huì )做，他只是面無(wú)表情地再瞥了一眼正哭得十分響亮大聲的林煜。

“是林煜先去搶阿綏東西的?！弊哉J是作為哥們的幾個(gè)小蘿卜頭這時(shí)就站了出來(lái)，集體告狀。

新上任不久的年輕班主任對這場(chǎng)面不禁有些頭疼，林家的小霸王現在已經(jīng)哭喊著(zhù)要告家長(cháng)了。對方的父母顯然都是溺愛(ài)孩子的類(lèi)型，看把小孩寵成這個(gè)性格就知道了，對方回去一告狀的話(huà)，之后免不得對方的父母是會(huì )上門(mén)到幼兒園來(lái)討要說(shuō)法。

之后事情果然是班主任所想象的這個(gè)發(fā)展，林煜的父母一起上門(mén)到幼兒園來(lái)，找她說(shuō)要讓打他們孩子的小孩退學(xué)。把孩子送到這所幼兒園來(lái)的家長(cháng)在外邊都是有頭有臉的人物，得罪哪一個(gè)都不合算，并且這種程度的打架顯然也不符合退學(xué)標準，班主任這時(shí)只得急急打通班級檔案里沈綏的家庭電話(huà)，讓對方家長(cháng)過(guò)來(lái)跟林煜的父母協(xié)商解決問(wèn)題。

家庭電話(huà)是由管家接聽(tīng)，在聽(tīng)完電話(huà)那頭班主任所陳述的情況以后，管家把這事轉述給了自家老爺。

“小綏?！鄙蚶蠣斪影炎约业膶氊惛泶裾辛诉^(guò)來(lái)，斟酌下句式，用溫和的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)對方：“你們班主任說(shuō)，你在班里跟一個(gè)小朋友打架了？能不能告訴爺爺是什么原因？”

并不認為自家崽子會(huì )無(wú)緣無(wú)故動(dòng)手打人，沈老爺子此時(shí)并不忙亂，動(dòng)手打人是不對，但他也得看看前因是什么。

詢(xún)問(wèn)的人是自家爺爺，被招過(guò)來(lái)這個(gè)地方的幼團抬起頭，模樣好看且還帶著(zhù)點(diǎn)嬰兒肥的小臉雖然繃著(zhù)，從烏黑眼睛里卻也能看出來(lái)認真神情，“他拿走這個(gè)，說(shuō)要借去玩一玩?！?/br>
這個(gè)指的是對方舉起來(lái)了些的這只毛絨公仔，沈老爺子微頓住動(dòng)作，之后抬手捏了捏自己的胡須，點(diǎn)下頭道：“好，爺爺知道了?！?/br>
“阿淮送的，不給別人?！痹谏蚶蠣斪狱c(diǎn)下頭以后，這只幼團難得做出皺眉這樣生動(dòng)的表情動(dòng)作。

“好好，肯定不能給別人?！鄙蚶蠣斪由焓秩ッ伦约覍氊悓O子的發(fā)頂，吩咐管家去備車(chē)。幼兒園么，他這把老骨頭可得親自去一趟，跟對面家長(cháng)好好談?wù)劇?/br>
沈老爺子已經(jīng)弄清楚了事情經(jīng)過(guò)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是一小蘿卜頭沒(méi)事找事來(lái)?yè)屗裔套拥臇|西，東西被搶以后，他家崽子就動(dòng)手打了對方。

說(shuō)實(shí)話(huà)，要說(shuō)偏心也行，沈老爺子在心底其實(shí)不認為自家孫子有多大錯。打人確實(shí)是不對的，但追溯下前因，沈老爺子覺(jué)得被自家崽子打了的小蘿卜頭也實(shí)在太會(huì )挑，偏偏就挑了這毛絨玩偶來(lái)?yè)尅?/br>
這只起司貓樣的毛絨公仔可是自家崽子天天抱著(zhù)不肯撒手的寶貝，是離開(kāi)禹京的時(shí)候，對方的小竹馬在告別時(shí)送給他的。連他這當爺爺的都沒(méi)