讓女士去搬石頭，就顯得我們熱島的男人們太沒(méi)有風(fēng)度了。她留在這兒，當然是很好的。這里有許多需要人干活的地方。傷患安置點(diǎn)那邊，聽(tīng)果戈爾的意思，暫時(shí)是不缺人的。我這兒倒是有一個(gè)很適合的活兒，冬明娜，你應該會(huì )覺(jué)得不錯?！?/br>
冬明娜忙問(wèn)：“什么活兒？”

葉理默說(shuō)：“做教師，你可以嗎？”

冬明娜不是貴族家庭出生，可是也是吃喝不愁的小中產(chǎn)家庭，姐妹二人都請過(guò)家庭教師，也去過(guò)女子學(xué)校，會(huì )寫(xiě)會(huì )算，給熱島的孩子們當教師，是綽綽有余的。

冬明娜有些擔憂(yōu)，教師之職，不是誰(shuí)都能夠勝任的。

葉理默見(jiàn)冬明娜猶豫，便解釋說(shuō)：“熱島沒(méi)有教師，難民中有一些會(huì )寫(xiě)會(huì )讀書(shū)的人，可是語(yǔ)言畢竟有不同，我不希望熱島的居民所用的語(yǔ)言所書(shū)寫(xiě)的文字是別的國家的，所以這個(gè)事情我一直在籌劃，卻沒(méi)有找到合適的人。你來(lái)的剛好是時(shí)候，我需要能讀書(shū)能寫(xiě)字又溫和又耐心的女士，來(lái)?yè)芜@份工作?！?/br>
聽(tīng)到葉理默這么說(shuō)，冬明娜就有些意動(dòng)了。葉理默那句不想讓子民們用別國的語(yǔ)言寫(xiě)別國的文字，讓冬明娜很贊同。盡管奧新帝國已經(jīng)分裂成兩國，可是兩位國王都是奧新帝國王室的王子，為誰(shuí)效力都一樣，可是，如果奧新帝國的子民學(xué)的是別國的文字，這就不對了。

不等龐塞爾說(shuō)什么，冬明娜就答應說(shuō)：“我愿意做這份工作，陛下，我會(huì )好好教孩子們，讓他們學(xué)我們的語(yǔ)言文字?！?/br>
葉理默說(shuō)：“這樣太好了，謝謝你，女士?！?/br>
冬明娜忙說(shuō)：“陛下，這是我十分樂(lè )意做的，您不用謝謝我?！?/br>
冬明娜有了合適的去處，龐塞爾也放心了，他正要說(shuō)什么，葉理默直接開(kāi)口說(shuō)：“龐塞爾，鑒于你這幾個(gè)月兢兢業(yè)業(yè)地工作，為島上鋪路修港口做房子提供了充足的石頭，我準許你每周休假一天，你可以周六回到這里，周日再回去工作。另外，蘇利文總司令送來(lái)的四匹馬，分給你一匹，方便你來(lái)回?！?/br>
龐塞爾喜出望外，他本想爭取一些假期的，沒(méi)想到國王陛下這么大方，允許他每周休息一日，還給了他一匹馬。這說(shuō)明，葉理默明白他們生活所需，這才是真正體恤民情的好國王！

“謝謝您，陛下！”

冬明娜也微微屈膝行禮說(shuō)：“謝謝陛下！”

葉理默說(shuō)：“最好的感謝，便是努力工作，為熱島做一些你們可以做到的事情，讓熱島越來(lái)越好?！?/br>
“是，陛下！”兩個(gè)人齊聲說(shuō)。

兩個(gè)人開(kāi)開(kāi)心心地回去了，他們準備早日舉行婚禮，完成了兩人的共同愿望，然后開(kāi)始為熱島做出自己的貢獻。

沒(méi)多久，冬明娜的meimei麗茲來(lái)拜見(jiàn)葉理默，葉理默不知道這位女士有什么事，將她請進(jìn)來(lái)。

麗茲穿著(zhù)一件明亮的裙子，和她明朗的笑容一起，顯得十分耀眼。

給葉理默行禮后，她便問(wèn)：“陛下，我聽(tīng)jiejie說(shuō)，您給予了她教師的職位？”

葉理默照實(shí)說(shuō)：“是的，麗茲女士，請問(wèn)您有什么想法或者意見(jiàn)嗎？”

麗茲說(shuō)：“是這樣的，陛下，我也想跟jiejie一樣，成為教師，您看可以嗎？”

麗茲雖然比冬明娜年輕一些，可是她也是完成了自己的學(xué)業(yè)的，所以，她的知識面上跟jiejie是不差什么的。

葉理默說(shuō)：“當然可以了，麗茲女士，我之前還擔憂(yōu)只有你jiejie一人，島上又有那么多孩子，她一個(gè)人恐怕會(huì )十分辛苦，你能夠幫助她，當然很好?！?/br>
“太好了，謝謝陛下！”

麗茲也開(kāi)開(kāi)心心地回去了，葉理默想了想，這樣安排也很好。冬明娜和麗茲兩個(gè)人都是中產(chǎn)階級之家的姑娘，要說(shuō)多勞累肯定沒(méi)有，父母在的時(shí)候，估計還會(huì )請一個(gè)女傭來(lái)照顧兩個(gè)女兒，所以她們兩個(gè)也干不了多重的活兒，做教師這種工作，倒是很符合她們的身份和需求，又能夠很好地發(fā)揮她們的長(cháng)處。

只是，教材的事情，葉理默自己不免還要cao心一下了，孩子們對于知識和觀(guān)念的接受能力強，教材自然要十分小心謹慎。

晚上，葉理默請來(lái)蘇利文一起用晚餐，順便將自己分配幾匹馬的事兒告訴了他。

“四匹馬，留兩匹馬拉馬車(chē)就夠了，另外兩匹，一匹交給龐塞爾中尉，讓他們石礦上使用，另一匹會(huì )送到金雞納種植園?！?/br>
蘇利文聽(tīng)了，說(shuō)：“陛下，雖然四匹馬是我進(jìn)獻給您的，可是交給您以后，就是您的馬了，您如何分配，我都沒(méi)有任何意見(jiàn)?！?/br>
蘇利文這么說(shuō)，葉理默也就沒(méi)有一點(diǎn)糾結了。

對于現在的熱島來(lái)說(shuō)，畜力也是一種十分緊要的資源，因為畜力的稀缺，導致許多活兒費的力氣大，用的工期也長(cháng)。

于是，葉理默讓管家給自己拿來(lái)筆和紙，他要給索來(lái)爾寫(xiě)一封信，讓他幫忙買(mǎi)一些能夠干活的牲畜回來(lái)，馬、牛、驢之類(lèi)的，都可以。

在和蘇利文共進(jìn)晚餐的時(shí)候，葉理默跟他商量了一下以后的工作，蘇利文手下的十艘海軍船，需要經(jīng)常去熱島附近游弋，以護衛熱島的安全。

在確定了冬明娜和麗茲是老師之后，葉理默回來(lái)以后做的第一件事就是編寫(xiě)教材。

如果熱島有足夠的人才，這件事還不用他這個(gè)國王親戚上陣，只是，現在熱島會(huì )讀書(shū)寫(xiě)字的人不多，而教材作為孩子們啟蒙的書(shū)籍，要深入學(xué)習的書(shū)籍，當然要十分用心。

孩子們作為初學(xué)者，自然也是要由淺入深的，這個(gè)度也要把握好。

在內容簡(jiǎn)單的同時(shí)，還要將對人格性格的塑造融入到教材中去。

因此，葉理默一口氣寫(xiě)了十篇文章，從記敘文到說(shuō)明文到詩(shī)歌都有，第一篇是兒歌，將數字從一到十包含在了其中。

寫(xiě)完以后，葉理默讓管家幫自己看看，文章的淺顯程度是不是在初學(xué)的孩子們可以接受的程度，里面有沒(méi)有語(yǔ)法、字詞的錯誤。

管家給葉理默做了一些修改，葉理默將冬明娜和麗茲姐妹兩個(gè)請過(guò)來(lái)，讓她們兩個(gè)看看，這些可不可以作為學(xué)習材料。

冬明娜和麗茲兩個(gè)人一下子就將十篇文章全部看完了，麗茲說(shuō)：“確實(shí)是，特別簡(jiǎn)單?！?/br>
葉理默說(shuō)：“簡(jiǎn)單是為了讓孩子們更容易接受知識，除了簡(jiǎn)單以外，還有別的問(wèn)題嗎？”

冬明娜說(shuō)：“我暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現任何問(wèn)題，陛下，您說(shuō)的很對，作為初學(xué)者，越簡(jiǎn)單越好，等以后學(xué)會(huì )了認字、寫(xiě)字，再學(xué)習更深奧的也不遲?！?/br>
麗茲點(diǎn)頭：“確實(shí)如此，陛下考慮的很周到?！?/br>
葉理默點(diǎn)頭說(shuō)：“這種程度的簡(jiǎn)單，我也不知道孩子們能不能接受，希望你們在用來(lái)教學(xué)以后，再反饋一些孩子們的問(wèn)題。如果哪里有問(wèn)題，咱們可以做出修改?！?/br>
冬明娜和麗茲姐妹不由得交