想起了曾經(jīng)在保健室代班，并且‘恰好’單獨照顧了草翦君一段時(shí)間的阿爾萊爾特老師，開(kāi)始的時(shí)候因為時(shí)間太短無(wú)法構成心理暗示所需要的基本信任而放棄了這條線(xiàn)索，但如果和‘注射’相關(guān)聯(lián)就說(shuō)得通了?！?/br>
“于是我們對松井一介和香取莉娜也進(jìn)行了相關(guān)調查，發(fā)現了在松井一介的理論注射期間，同樣是阿爾萊爾特老師在代班，但沒(méi)有任何藥劑使用記錄，所以所謂的‘注射劑’并不是學(xué)校里的，同理可推及香取莉娜?！?/br>
這個(gè)年輕人在提起死去已久的同班同學(xué)時(shí)冷靜得仿佛那只是兩個(gè)陌生人，莫名的注意到這一點(diǎn)的狛枝凪斗細微的皺了皺眉，卻沒(méi)有打斷。

“順著(zhù)這條思路，我們調查了阿爾萊爾特老師，他在三次……四次出現事件之前甚至是過(guò)程中都離開(kāi)了所有人的視線(xiàn)，當然這也可能是巧合?！比障蝾D了一下，“而后在我因為代班時(shí)間的事情去拜訪(fǎng)名山老師的時(shí)候，她告訴了我一件事——”

“阿爾萊爾特老師的血液溫度遠遠高于正常人類(lèi)，甚至達到了足以發(fā)出蒸汽的水平?！?/br>
“于是牽扯到第二個(gè)盲點(diǎn)，巨人。很多人都看到最后整理現場(chǎng)時(shí)，那個(gè)巨型小臂骨骸發(fā)出了大量蒸汽后風(fēng)化，而阿爾萊爾特老師當時(shí)也確實(shí)是在場(chǎng)的唯一具有清醒意識的人?！?/br>
“基于以上這些，我懷疑他就是‘巨人’，那么他擁有某種通過(guò)注射影響思維的能力也就不足為奇了?！?/br>
日向創(chuàng )的眉頭越皺越深，他輕輕呼出一口氣，轉向了狛枝凪斗：“這個(gè)世界有超越科學(xué)的力量并不能說(shuō)明它同樣存在神明——或者說(shuō)類(lèi)似的某種意志，我無(wú)法認同你的游戲觀(guān)，‘再一次’的含義同樣可能是指又一次出現了死者?！?/br>
白發(fā)的少年彎了彎唇角，對方顯然是把這些‘不可能的信件’同樣歸結于擁有‘超越人類(lèi)之力’的阿爾萊爾特老師，他不置可否的笑了笑：“那么我們現在要做什么？”

“三件事，調查九頭龍的死因，找到阿爾萊爾特老師，解決這些信?！比障騽?chuàng )沉聲道，“不存在于記憶中的地方和‘她’?！?/br>
——

隨著(zhù)時(shí)間的推移，一些記憶中模糊的畫(huà)面逐漸浮了出來(lái)。

永在一個(gè)不合時(shí)宜的瞬間突兀的想起了一些被自己潛意識里忽視掉的東西，而后便再也沒(méi)有辦法略過(guò)。

彼時(shí)正在上課，但亂七八糟的念頭讓他根本無(wú)法靜下心來(lái)留在教室，于是對老師打了個(gè)招呼就離開(kāi)了，老師只當他是因為前些天的感冒，并不做他想。

離開(kāi)了教室的永第一時(shí)間聯(lián)系了那個(gè)孩子，意料之中的無(wú)法接通，他皺著(zhù)眉盯了一會(huì )兒屏幕上顯示的無(wú)人接聽(tīng)的字樣，挫敗的把手機收了回去。

阿明……究竟在計劃些什么？

他想到了自己每一次從莫名的熟睡中醒來(lái)時(shí)頸側的刺痛，和那個(gè)孩子之前所說(shuō)的關(guān)于他的髓液的特殊，現在想想，可能原因根本不是什么被平和的世界磨去了警惕之類(lèi)吧。

……可那個(gè)孩子為什么要對他注射髓液呢？他并不是艾爾迪亞人不是嗎？

正在此時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音叫住了他，他挑了挑眉，看向正沖他跑來(lái)的人打了個(gè)招呼：“誠君，好久不見(jiàn)?！?/br>
棕發(fā)的少年一把攥住了他的手腕，因為運動(dòng)臉上浮起了些紅暈，但他的表情卻非常難看，他艱難的平復了氣息之后開(kāi)口道：“出事了?！?/br>
“愛(ài)爾敏老師的房間里發(fā)現了一份名單，死者被用紅筆圈了起來(lái)?！?/br>
永扯了扯嘴角：“……難道他也在調查這些事？”

“不是的，”苗木誠搖了搖頭，“九頭龍菜摘也在其中，她的尸體是今天早上才被發(fā)現的，而老師已經(jīng)失蹤三天了?！?/br>
他不自知的屏息等著(zhù)對方接下來(lái)的話(huà)，就像是一個(gè)等待著(zhù)審判的囚徒。

“也就是說(shuō)，他至少在三天之前就知道九頭龍會(huì )死?！?/br>
耳邊轟鳴聲連成了一片，他在世界顛倒般的錯置感中垂眼看著(zhù)眼前的少年，目光疑惑。

……怎么可能呢？

他可是阿明啊，那個(gè)柔軟害羞得仿佛一碰就會(huì )整個(gè)縮成一團的阿明啊。

棕發(fā)少年表情焦急：“無(wú)論老師是不是真正的兇手，他一定知道些什么，可是現在沒(méi)有人知道他在哪里，黃櫻先生說(shuō)只有你能找到他?！?/br>
良久，他聽(tīng)到了兩個(gè)字。

“陽(yáng)光?！?/br>
——

已經(jīng)想不起自己在這里多久了。

躺在地上的金發(fā)青年疲憊至極的動(dòng)了動(dòng)手指，大量的失血和提取髓液讓他整個(gè)人看起來(lái)脆弱極了，用于自我修復的高溫讓他出了些汗，可就算如此，他的臉色卻還是一種幾近慘烈的青白。

他休息了一會(huì )兒，感覺(jué)恢復了些體力，然后撐起身體伸手去夠不遠處滾落在地的骨髓穿刺針，僅僅是一小段距離卻讓他背后出了一身的冷汗。

疼，渾身都疼。

提取成功的髓液懸而又懸的存留于密封瓶中，幾乎是一個(gè)正常人類(lèi)全身的髓液的量卻沒(méi)有讓他感到安心，阿明一把抓住穿刺針，整只手不受控制的顫抖，但他卻還是咬牙再一次將粗的有些可怖的針頭刺入了手臂。

細微的白色蒸汽從針管的狹小縫隙中透了出來(lái)，意識再一次開(kāi)始模糊。

沒(méi)有……時(shí)間了……

正在這時(shí)，門(mén)被打開(kāi)了。

來(lái)人像是完全不介意宣告自己的身份，用一種開(kāi)朗而滿(mǎn)含笑意的聲音對靠在巨大盆栽后，恰好處于門(mén)口的視覺(jué)死角的人打了個(gè)招呼。

“真是狼狽呢，愛(ài)爾敏老師?！?/br>
被點(diǎn)到名的人臉色不變，將密封瓶裝進(jìn)了口袋。

“他們已經(jīng)查到你了哦?！迸⒆拥穆曇魦汕味鴾厝?，腳步聲不疾不徐，卻在這個(gè)空曠的空間內渲染出了幾分恐怖的氣氛，而后有幾分惡作劇意味的突然探出頭：“噠！”

發(fā)現對方并沒(méi)有被嚇到，雙馬尾的女生可愛(ài)的皺了皺鼻子，但她很快大度的原諒了眼前這位看起來(lái)十分虛弱的老師，她走過(guò)去蹲在他的身前，笑彎了一雙漂亮的貓眼：“老師的血液非常好用哦，學(xué)生會(huì )的那群笨蛋全部死掉了，唔噗噗噗噗?！?/br>
阿明抬了抬眼皮，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

“我是來(lái)跟您告別的，愛(ài)爾敏老師，他們已經(jīng)知道您早就知道一切了，現在應該正在趕來(lái)的路上?！苯畭u盾子抬