?！?/br>
見(jiàn)唐宇聽(tīng)得認真，馮洋頓了頓，繼續道：“也就是說(shuō)，他提倡的并不是由人類(lèi)來(lái)cao控機甲，而是要達到人與機甲的合作，人機融合?！?/br>
唐宇聽(tīng)得著(zhù)迷，好高大上的一個(gè)概念，這個(gè)喬先生可真是個(gè)天才。

“當時(shí)的總統，也就是上一任，對這個(gè)概念非常推崇，全聯(lián)邦征集有意愿研發(fā)第四代機甲的制造師。那時(shí)候加入的制造師數不勝數，光高級以上的制造師就將近百人?！?/br>
“這股狂熱并未持續很久，即使聯(lián)邦的技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到現在，卻也從沒(méi)人‘制造出’靈魂。想要給機甲賦予靈魂，并不是有難度，而是不可能。很快，許多認識到這一點(diǎn)的制造師就離開(kāi)研發(fā)組?！?/br>
“可是喬先生始終認為他的概念是正確的，是可以實(shí)現的，到后來(lái)，甚至有許多人，將他當成瘋子。研發(fā)組的人越來(lái)越少，最后，只剩下以他為領(lǐng)袖的九人小組?！?/br>
“你也知道的，即使同一等級，實(shí)力也是有所差別的，而留下的這八個(gè)人，都是當時(shí)聯(lián)邦最最頂級的制造師，再加上一個(gè)帝級制造師。他們從盛年一直研發(fā)到生命最后，用一生時(shí)間，耗光了全部青春?！?/br>
“你剛才看見(jiàn)的，就是聯(lián)邦損失了九位頂級制造師，耗時(shí)近百年，制造出的那架機甲。沒(méi)有靈魂，也沒(méi)人能夠駕駛?！?/br>
“后來(lái)，現任總統就職，他一直反對用那么大的犧牲來(lái)研究一個(gè)不可能的神話(huà)，就下令不許再進(jìn)行以‘靈魂’為概念的第四代機甲研究?！?/br>
“喬先生臨死前，將他用畢生精力制造出來(lái)的這架機甲捐獻給肯頓，并要求人們將機甲的名字刻在他的頭骨上?！?/br>
“之后有許多制造師，想要研究那架機甲的結構，可沒(méi)人能夠在不破壞機甲的情況下拆解它，更沒(méi)人能夠開(kāi)啟它，就別說(shuō)駕駛了，所以它只能一直那么擺設在那里?！?/br>
馮洋說(shuō)完，扭頭去看唐宇，驚奇的發(fā)現他這個(gè)大大咧咧的室友，眼神中居然充滿(mǎn)了悲傷。

“你難過(guò)什么??？！”

唐宇猛然回神，吭吭哧哧了兩聲，他也不知道自己剛才為什么，覺(jué)得有些悲傷?！翱傆X(jué)得喬先生非常值得敬佩?！?/br>
“那是當然！?？说牡奂壷圃鞄?！為了他，有多少個(gè)聯(lián)邦要來(lái)?yè)屓四?！?/br>
“只可惜，最后竟然制造出無(wú)法駕駛的機甲……”

“如果你有興趣，可以去看看機甲發(fā)展史，雖然沒(méi)我說(shuō)的這么詳細，可總不會(huì )連聯(lián)邦最著(zhù)名的戰神阿瑞斯都不認識。哼?！辈煊X(jué)到唐宇的低落，馮洋語(yǔ)氣稍軟說(shuō)道。

從機甲館離開(kāi)，唐宇一直沒(méi)再說(shuō)話(huà)。

他真的被那位喬先生感動(dòng)了，他在思考他的人生的意義，他從另一個(gè)世界來(lái)到這邊的意義，難道只是為了定居自然星，娶妻生子過(guò)日子嗎？

既然他現在進(jìn)入了這么好的學(xué)校，有了唾手可得的資源，那么他是不是也應該像喬先生那樣，有所理想，有所追求？

這邊人類(lèi)的壽命比地球人稍長(cháng)一些，普遍在一百五十歲左右，他該如何善待他剩下的一百三十年呢？

第15章測驗通過(guò)

后幾天的參觀(guān)，唐宇沒(méi)再鄉巴佬進(jìn)城一樣只看個(gè)表面。

抱著(zhù)馮洋這么個(gè)學(xué)神級百科全書(shū)，不人盡其用簡(jiǎn)直太浪費了！

馮洋見(jiàn)唐宇終于不再被動(dòng)接受知識，一方面覺(jué)得欣慰，另一方面被煩的不勝其擾。

“上網(wǎng)，我把我有的資料都發(fā)給你，自己看去，別來(lái)煩我！”

秉持著(zhù)積極地心態(tài)，唐宇發(fā)現看起東西來(lái)，沒(méi)有原來(lái)那么痛苦了。

將?？寺?lián)邦當成他的歸屬，也就不會(huì )總是憤青似的批判那些簡(jiǎn)史了。

學(xué)期末測評就在他既期待又擔心中到來(lái)，期待的是他可以考驗他的學(xué)習效果了，擔心的是他跟校長(cháng)的約定都要算個(gè)人成績(jì)，也就是說(shuō)，合作課程不能再靠馮洋給他提分了……

合作課有一科的名字叫做‘程序接替’，這一學(xué)期還未學(xué)習任何程序，所以這科考試的內容也比較簡(jiǎn)單。

——星際戰役時(shí)，一名程序師腦域異常，需要你與搭檔去接替他維護程序，但是這名程序師的程序風(fēng)格你并不清楚，你們需要做什么？

唐宇看著(zhù)這道題，心里有種怪怪的感覺(jué)。

可想了半天，也沒(méi)想出來(lái)怪在哪里，就按照自己的答案回答了。

程序系主任辦公室，狄讓將‘程序接替’的考卷展示給主任看。

對方劃過(guò)一個(gè)個(gè)顯示屏，看著(zhù)上邊不同學(xué)生的答案。

——由同伴調出這名程序師之前的程序，快速定位他的風(fēng)格，并模擬這種風(fēng)格編程。

“不是這種中規中矩的，”主任試探的問(wèn)，“有沒(méi)有特別一些的？”

他在利用這份考卷，找出那個(gè)有可能是高級程序師的人。

狄讓給他指出一份。

——將這名程序師的風(fēng)格詞綴全部刪除，按照聯(lián)邦編程規范編程。

主任還是搖頭。

狄讓猶豫了一下，又為主任指出一份答卷。

——如果熟悉這種風(fēng)格，就按風(fēng)格繼續編寫(xiě)；如果不熟悉，刪詞綴，或者將程序全部刪除重寫(xiě)。

看到最后一句話(huà)，主任眼睛一亮，一般腳踏實(shí)地的學(xué)生是不會(huì )給出‘刪除重寫(xiě)’這種答案的，因為那意味著(zhù)大量的替換程序和極快的編程速度。

主任忙去看提交人：唐宇。

唐宇完全是按照地球答題規則，多種答案，任君選擇。

看到這個(gè)名字，主任頓時(shí)大失所望。

唐宇這個(gè)學(xué)生他也有所耳聞，拿著(zhù)推薦信，校長(cháng)特許進(jìn)來(lái)的，入學(xué)成績(jì)慘不忍睹，連其中測評都是同學(xué)可憐他才分給他不少分數。

“哼，這個(gè)學(xué)生口氣可真不小，刪除重寫(xiě)？恐怕他連如何刪除程序都不會(huì )！一紙空談！”

“他這個(gè)答案合格嗎？”盡管有不好的預感，狄讓還是又問(wèn)了問(wèn)。

“不合格！”

唐宇坐在教室里，等著(zhù)出成績(jì)，手心有點(diǎn)冒汗。

他覺(jué)得這次考得沒(méi)問(wèn)題，可畢竟多數都是主觀(guān)題，他也不敢保證。

狄讓持著(zhù)一個(gè)電子顯示屏，對全系通報道：“這次全部通過(guò)考試的人員名單如下……”

唐宇緊張的聽(tīng)著(zhù)，全系近千人，他一個(gè)不漏的聽(tīng)，心里祈禱有自己的名字。

“希望這些同學(xué)再接再厲，不要在下學(xué)期被刷下來(lái)。沒(méi)念到名字的同學(xué)，很抱歉，你們需要將全部課程再重復學(xué)習一遍，一直到考試通過(guò)為止。名單會(huì )在明天下發(fā)?！?/br>
一直到最后，“唐宇”二字都沒(méi)被念出來(lái)。

“那個(gè)推薦生，這次又沒(méi)通過(guò)，看他還有沒(méi)有臉繼續在這占用我們的資源了！”

“人笨是沒(méi)救的，能來(lái)這學(xué)習半年，也算是他運氣了?！?/br>
“哎，很多人就沒(méi)他這么好運了?！?/br>
“算了，看他那副失落樣，別挖苦