奈的神情，“你聽(tīng)過(guò)畫(huà)家和蝴蝶的故事嗎？”

那是一個(gè)略顯悲傷的故事。

“沒(méi)聽(tīng)過(guò)?！?/br>
“嗯，那我們邊走邊講?！?/br>
……

有一個(gè)小男孩，從小就很喜歡畫(huà)畫(huà)。男孩在繪畫(huà)上很有天賦，即使沒(méi)有人教，也能畫(huà)出生動(dòng)傳神的畫(huà)來(lái)。

然而有一天，男孩得了一種病。

他的眼睛無(wú)法再辨別世界的色彩——在他的眼里，世界只有黑白兩色。這樣的世界對他來(lái)說(shuō)，非常非常孤單。

男孩的病治不好，他知道，自己以后只能看到這樣孤單的世界了。男孩沒(méi)有朋友，只能每日每夜地畫(huà)畫(huà)，想象自己在畫(huà)中的世界。

但是有一天，男孩的世界改變了。

改變他的，是一只五彩斑斕的蝴蝶。通過(guò)那只蝴蝶，男孩再一次看到了彩色的世界。

蝴蝶每天都會(huì )從醫院外的樹(shù)林中飛來(lái)，落在男孩病房前。自從有了蝴蝶，男孩憂(yōu)郁的臉上漸漸有了笑容。男孩用畫(huà)筆，努力將蝴蝶美麗的身姿描繪下來(lái)。

可是有一天他發(fā)現，這樣還不夠。

心底深處出現了一個(gè)聲音，告訴他，僅僅是畫(huà)下來(lái)還不夠。

——他想要蝴蝶永遠陪伴在他身旁。

只有蝴蝶在他身邊的時(shí)候，他才能看到彩色的世界。如果蝴蝶有一天飛走了，那么自己的世界又將是黑白的了。

說(shuō)到這里，兩人已經(jīng)步行到了家門(mén)口。

即將分別的時(shí)候，許墨問(wèn)：“悠然，如果你是那只蝴蝶，你愿意永遠陪在男孩身邊嗎？”

聽(tīng)到這種問(wèn)題，她似乎有些意外，但還是微笑回答：“會(huì )啊。如果我是蝴蝶，我愛(ài)那個(gè)男孩，當然愿意一輩子陪著(zhù)他了?！?/br>
許墨似乎怔住了。過(guò)了一會(huì )兒，才重新露出微笑：“謝謝你，悠然。晚安?！?/br>
許墨家就住在夏悠然家隔壁。目送她回家后，許墨才拿出鑰匙，打開(kāi)了自己家的房門(mén)。

口袋里的手機也在同一時(shí)刻響了起來(lái)。

看到來(lái)電顯示的名字的時(shí)候，許墨好看的眉頭微微蹙起。

“喂，我是許墨?！?/br>
“聽(tīng)說(shuō)資料被你燒毀了？”

電話(huà)那頭的人直入主題。

“是?！痹S墨累了似的，將后背倚靠在關(guān)起的門(mén)上，“以防研究資料泄露給警方，我用打火機把資料都燒了?！?/br>
“哈哈，真有你的啊。在那種緊急的時(shí)候，還能想到這些?！莻浞葙Y料你還有嗎？”

“有，我家里有備份。另外實(shí)驗儀器應該已經(jīng)不能用了，你想辦法幫我弄臺新的?！?/br>
“這個(gè)不用擔心，新的實(shí)驗室已經(jīng)準備好了。明天，帶上Queen一起來(lái)?！?/br>
聽(tīng)到這句話(huà)，許墨沉默不語(yǔ)。對方則皺眉問(wèn)，“怎么，不愿意？”

“不是?！?/br>
許墨微微嘆氣。

心底是掙扎的不安。

“怎么，在糾結？你不愿意Queen覺(jué)醒？”電話(huà)那頭傳來(lái)笑聲，“你是怕覺(jué)醒之后，她知道你對她做的那些事，就不愛(ài)你了吧……”

“我不想她受苦而已?！?/br>
“她不會(huì )受苦的，只是能力會(huì )覺(jué)醒。只有當Queen的能力覺(jué)醒了，我們才能進(jìn)行下一步的實(shí)驗?！?/br>
“我明白了?！?/br>
電話(huà)掛斷。許墨的心情卻很復雜。

到底該怎么做，才是正確的？

☆、2.1

木離因為一句“坐在辦公室有什么用，新人就該出來(lái)歷練歷練”而被白起帶到了戀語(yǔ)市小學(xué)的大門(mén)前。

今天是周一，現在是上午九點(diǎn)，孩子們都下課了，所以校園里看起來(lái)十分熱鬧。木離手里拿著(zhù)筆記本和鋼筆，鼻梁上架著(zhù)無(wú)框的近視眼鏡，覺(jué)得自己看起來(lái)應該很像白起的秘書(shū)……

“你走慢點(diǎn)！”

“是你太慢了，快跟上！”

木離跟不上白起的大長(cháng)腿，只能小跑著(zhù)跟在后面，接受教學(xué)樓的走廊里一群吃瓜兒童的注目，那些孩子嘴里還不時(shí)迸發(fā)出呼哧呼哧的笑聲。

到了辦公室，事前約好在二樓辦公室見(jiàn)面的李老師已經(jīng)坐在那里等候了。木離看到和照片上一模一樣、戴著(zhù)眼鏡，下巴方方的年輕女老師，朝她那里走過(guò)去。白起已經(jīng)在李老師旁邊的椅子上坐下了，自我介紹，“李老師吧？我是警局特搜科的白起，昨天和您在電話(huà)里約好的?！?/br>
沒(méi)想到白起當了警察之后，居然變得這么有禮貌了?？扇牲c(diǎn)可圈可點(diǎn)。

李老師雖然是老師，可同時(shí)也是一個(gè)年輕女性，乍然見(jiàn)到白起這等容色的帥哥，還是有幾分羞澀的，“你好，白警官?！?/br>
白起毫無(wú)察覺(jué)，介紹木離，“這位是我的同事?！?/br>
木離朝李老師點(diǎn)點(diǎn)頭，但沒(méi)說(shuō)話(huà)。她和白起之前就說(shuō)好了，由白起問(wèn)話(huà)，她只要在旁邊記錄就可以了。

“失蹤的三個(gè)孩子，楊怡、于小魚(yú)和孟昊，都是您的學(xué)生？”

“是的?！?/br>
“您同時(shí)帶兩個(gè)年級的孩子？”

“對。我們學(xué)校的數學(xué)老師不多，所以我們每個(gè)老師都要帶好幾個(gè)班?！?/br>
“對于失蹤的三個(gè)孩子，您有什么印象？”

“是的，我有印象?！崩罾蠋焽@了口氣，“按理說(shuō)，像我這樣同時(shí)帶幾個(gè)班的老師，因為學(xué)生太多了，一般是不記得每個(gè)孩子的事的。但是這三個(gè)孩子，真的很特別。他們坐在教室里，就有一種與眾不同的感覺(jué)。也說(shuō)不好是早熟還是怎么的，就覺(jué)得他們和別的孩子不一樣?！?/br>
“具體的呢？”

“楊怡的體育成績(jì)特別好，身體好像特別柔軟，能夠做出許多別人做不出動(dòng)作，加上長(cháng)相可愛(ài)，所以比較惹眼?！?/br>
木離握著(zhù)鋼筆飛快記錄著(zhù)。

“于小魚(yú)，這孩子看起來(lái)比較早熟，常常說(shuō)一些像是預言一類(lèi)的、神神秘秘的話(huà)，導致很多孩子都怕她。甚至有的老師也很害怕這孩子?！?/br>
“孟昊嘛，這孩子在學(xué)校也挺出名的，不過(guò)不是由于成績(jì)好，而是因為打架打出了名。當然了，學(xué)校里發(fā)生這種事肯定是影響不好的，所以我們老師也常常找孟昊的家長(cháng)過(guò)來(lái)談話(huà)，但是那孩子的父母說(shuō)，孟昊自從一年前開(kāi)始性格就特別沖動(dòng)，他們也教育過(guò)孩子不能打架，但是似乎沒(méi)什么效果，所以事情就不了了之了。后來(lái)老師和學(xué)生看到這孩子都繞道走，倒也沒(méi)出過(guò)什么大事?！?/br>
木離下筆極快，站在白起身旁，不一會(huì )兒就把剛剛的談話(huà)全部記錄了下來(lái)。

“白警官，還有什么問(wèn)題嗎？”

“暫時(shí)沒(méi)有了。如果有新的問(wèn)題，我們會(huì )再來(lái)找您的?！卑灼鹌鹕?，看了木離一眼，“我們走吧?！?/br>
到了上課時(shí)間，走廊里已經(jīng)沒(méi)有了吵鬧的學(xué)生，學(xué)校里一下子安靜下來(lái)。

已經(jīng)快到暑假了，校園里顯得有些悶熱，熾熱的日光灑在頭頂，好像連頭發(fā)都開(kāi)始熱起來(lái)。白起怕熱似的