而這個(gè)時(shí)候秦嶺已經(jīng)站起來(lái)往外走了。

樂(lè )悠：“……”

沒(méi)想到他還有些惡劣，也算是和他同桌以來(lái)第一個(gè)新發(fā)現了。

早自習開(kāi)始后不久，凌敏就抱著(zhù)教案走了進(jìn)來(lái)。

“來(lái)大家拿一張紙?！?/br>
“??？”一部分人一臉懵。

“啊什么??？我上次不是說(shuō)好了每天早上考四十個(gè)單詞么？”

“啊——”

凌敏看著(zhù)這群朝氣蓬勃的孩子們感嘆：“孩子是好孩子啊，就是有點(diǎn)兒傻?！?/br>
秦嶺還沒(méi)回來(lái)呢，樂(lè )悠看著(zhù)旁邊空曠的座位，有些著(zhù)急。

“我是不是說(shuō)了讓你們準備一個(gè)備課筆記把它每一頁(yè)折成三折，我們每天就用這么一條，來(lái)吧，開(kāi)始吧?！绷杳衄F在已經(jīng)拿出了筆記走下講臺。

同學(xué)們不敢再出聲，手忙腳亂地開(kāi)始撕紙。

樂(lè )悠給秦嶺撕了一條。

所有人都準備好了，凌敏開(kāi)始念單詞的漢語(yǔ)解釋。

二十個(gè)漢譯英，二十個(gè)英譯漢，從今天開(kāi)始是早自習的必備內容。

秦嶺回來(lái)時(shí)，凌敏已經(jīng)考了五個(gè)單詞。

她看了他一眼：“坐下，從第六個(gè)開(kāi)始寫(xiě)?！?/br>
樂(lè )悠想起秦嶺臨走時(shí)的話(huà)，還一直處于怕被他誤會(huì )的糾結中，等到了熬完早自習，他就想和秦嶺解釋。

“我真的沒(méi)告狀?！?/br>
秦嶺冷著(zhù)一張臉，哦了一聲：“那地理老師好端端地找我？”

“也許是因為你沒(méi)交地理作業(yè)……”樂(lè )悠底氣不足。

“我沒(méi)交，他怎么知道？還不是你告訴的？”

“我沒(méi)有啊……”樂(lè )悠解釋得很無(wú)力，語(yǔ)言也蒼白：“老師他又不傻，不用我說(shuō)他也知道誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)啊?！?/br>
且無(wú)論樂(lè )悠如何說(shuō)，秦嶺都用一種“別解釋了，你就是打小報告去了”的眼神看他，看得他心如死灰，干脆放棄了解釋。

秦嶺莫名有一種渾身舒爽的感覺(jué)。

看樂(lè )悠怕被誤會(huì )而百口莫辯的模樣，簡(jiǎn)直想大笑三聲。

天道好輪回啊……

令所有人沒(méi)想到的是，上午他們還在哀嚎以后每天早上都要考單詞的事情，下午凌敏就帶來(lái)了選科意向表，讓他們回家填好并由家長(cháng)簽字然后交上來(lái)。

意向表上清清楚楚寫(xiě)著(zhù)分班的時(shí)間就在下周一，留給他們共處的時(shí)間已經(jīng)不多了。

凌敏站在講臺上，望著(zhù)自己的學(xué)生，她深吸了一口氣，開(kāi)口道：“我還有一個(gè)消息要告訴大家……”

人們有種不祥預感。

“我因為個(gè)人原因，已經(jīng)向學(xué)校方面辭職了，也就是說(shuō)，接下來(lái)十一班會(huì )伴隨著(zhù)文理分科被打散，大家會(huì )被分到不同的班級，也許你們今后不會(huì )在同一個(gè)班級，但高中生涯還遠沒(méi)有結束?！?/br>
按照往常的文理分科來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì )盡量按照原班級的設置來(lái)分班，總之不會(huì )出現學(xué)生分布很散的情況，這突如其來(lái)的消息使得大部分的人心情不佳，有對班主任感情很深的女生甚至已經(jīng)紅了眼眶。

同學(xué)們有人問(wèn)凌敏要去哪個(gè)學(xué)校，是否繼續當老師，她卻不愿多說(shuō)的樣子，將意向表發(fā)下去后就走了。

人們胡亂猜測，是不是懷孕了，或者是要去外地發(fā)展，這一天很快就過(guò)去了。

樂(lè )悠回家后拿出了意向表，在客廳里填。喬深捧著(zhù)一大桶冰激凌走了過(guò)來(lái)，一屁股坐在樂(lè )悠旁邊：“分科了？”

“嗯?！?/br>
“想學(xué)什么？”

樂(lè )悠是早就打算選文科的。

喬深見(jiàn)他已經(jīng)寫(xiě)了，在旁邊搖頭：“老爺子說(shuō)喬家子孫都要學(xué)理?！?/br>
“可我……不姓喬啊?！?/br>
喬深故作深沉：“你要是回喬家住，就要姓喬?！?/br>
“……”

“我看他是覺(jué)得我們哥幾個(gè)都沒(méi)戲了，就把希望都壓在你身上了?！眴躺顡u頭感嘆：“你現在呀，在他心里就是那還沒(méi)長(cháng)歪的小樹(shù)苗，可得給扶正溜了?！?/br>
“還是不了吧?！睒?lè )悠忙搖頭。

周四的班會(huì )上，主題詞是離別與感恩，這次班會(huì )主題討論全然沒(méi)有讓凌敏知道。

幕布上播放著(zhù)照片，一起掃雪、一起去社區活動(dòng)、聯(lián)歡會(huì )上抓拍的精彩瞬間、還有些照片都看不清臉，伴隨緩緩流淌的音樂(lè )，有人已經(jīng)哭出了聲。

接下來(lái)是班上的同學(xué)每人寫(xiě)了一句話(huà)，大部分是贈給凌敏的，還有些是對未來(lái)的期許、或是發(fā)誓下次考試會(huì )前進(jìn)多少名，這些句子以幻燈片的形式播放出來(lái)，后面被打上了各自的名字。

放在平常應該是很羞恥的事情，透過(guò)朦朧水霧看，卻顯得沒(méi)那么尷尬。

有人小聲嘲笑誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哭紅了眼睛，而他自己似乎也被這種氣氛感染。

在這個(gè)時(shí)候仿佛不哭才顯得另類(lèi)。

凌敏坐在自己的椅子上，仰頭看著(zhù)幻燈片。

“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導?！~圣陶

老師你做到了。（何建樹(shù)）”

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。清華北大，打我電話(huà)。（戴寶）”

“不要只看到別人表面上的順風(fēng)順水，要看他們背后，同樣是順順利利。（侯越盛）”

“老師，祝您身體健康，一切順利。（樂(lè )悠）”

“老師好，老師再見(jiàn)。（秦嶺）”

蔣川看見(jiàn)了第一句話(huà)，頓生疑問(wèn)，低聲問(wèn)同桌：“葉圣陶也是我們班的嗎？”

同桌：“？”

蔣川自言自語(yǔ)：“聽(tīng)著(zhù)挺耳熟的?！?/br>
同桌確認了他沒(méi)在開(kāi)玩笑后，咬牙道：“不是我們班的?！?/br>
“十二班的？”

“……”

“你咋不說(shuō)話(huà)了？”蔣川道：“你別不理人啊?！?/br>
“……”

感受到了落差的蔣川往前面看，隔了好幾排才看到樂(lè )悠。

“哎——”

還是以前的同桌好啊。

好氣。

被離別的氣氛感染，晚自習誰(shuí)都沒(méi)心思學(xué)習，凌敏看人們這個(gè)樣子，突然道：“既然你們都不想學(xué)，我們就看電影吧?！?/br>
眾人懶洋洋：“哦……”

凌敏：“……”

最后電影也放上了，凌敏說(shuō)：“你們小聲點(diǎn)兒別把主任引來(lái)，悄悄看，我出去了，八點(diǎn)左右回來(lái)?！?/br>
燈被關(guān)掉，幕布上多了一行字：HomelesstoHarvard:TheLizMurrayStory.

沒(méi)多少人的注意力放在電影上，昏暗中，人們的手機屏幕發(fā)出光，將臉照得幽森發(fā)涼。

樂(lè )悠做數學(xué)題時(shí)還有兩道大題沒(méi)解出來(lái)呢，無(wú)心看電影，非常想去解題，在座位上有些躁動(dòng)。

秦嶺最近很少擺弄手機了，百無(wú)聊賴(lài)躺在書(shū)桌上，一睜眼就能看到樂(lè )悠。

昏暗，躁動(dòng)，不安。

他想起前幾天所有人一起去唱歌，昏暗的環(huán)境下，陸天野在起哄下強吻一個(gè)女生，把她壓在身下親，后來(lái)那女生好像哭了。