”

不怪他反應這么大，從小到大姚遠身邊的伴哪個(gè)不是自己湊上來(lái)的。姚遠自己追人的次數五只手指數都多了，最多三個(gè)。他瞅了瞅姚遠的表情，小心問(wèn)了句，“說(shuō)真的？”

姚二少連眼角都懶得施舍他。

許安平恢復正常，“咳，好吧?？磥?lái)是真的了。那能告訴我是何方神圣嗎？”

“溫路寧?！?/br>
“嗯，這個(gè)名字有些耳熟？……等等，你說(shuō)的溫路寧該不會(huì )和我知道的溫路寧是同一個(gè)人吧？”

姚二少淡定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

但許安平不淡定了，“二少，你沒(méi)搞錯吧？前兩天你還讓我調查人家呢，該不會(huì )是因為要追人家才讓我調查的吧。那你早說(shuō)啊，我就去調查他過(guò)去的情史得了，不需要花費這么大力氣，跨越了半個(gè)中國去拉關(guān)系了?！?/br>
姚遠哼了一聲，“想太多了?！?/br>
“??？”

“該調查的繼續調查，這是兩回事?！?/br>
許安平一愣，表情有些為難，“該不會(huì )是我想的那樣吧……姚二，說(shuō)實(shí)話(huà)，我說(shuō)這話(huà)你不要生氣……我總覺(jué)得那溫路寧不簡(jiǎn)單啊，你如果說(shuō)就為了找找樂(lè )子，適合的人多著(zhù)呢。你玩誰(shuí)都行，非挑了這么個(gè)笑里藏刀面具比城墻還厚的，萬(wàn)一損失了些什么…也劃不來(lái)啊?！?/br>
這是他的大實(shí)話(huà)，因為調查的緣故，他了解到的溫路寧比姚遠姚多很多。雖然信息不多，但也算積少成多，隨著(zhù)調查的越深，許安平越是覺(jué)得這個(gè)人不簡(jiǎn)單。姚遠確實(shí)是在花花世界玩慣了的人，但沒(méi)有誰(shuí)比他更清楚對方外冷內熱的本質(zhì)了。很多時(shí)候，他都只當臭著(zhù)臉的姚遠是鬧脾氣的任性叛逆少年。

“許安平?！?/br>
忽然一聲喚回了他的思緒，“??？”

姚遠那雙大多時(shí)候不是瞪人就是陰沉沉盯著(zhù)別人的眼睛，此刻平靜地望過(guò)來(lái)，然后就見(jiàn)他一笑，開(kāi)口：“上次的事情，對不住了?！?/br>
許安平立馬明白他指的是哪件事，能從姚二少嘴里聽(tīng)到抱歉比登天還難，反倒讓他覺(jué)得有些尷尬。為了掩飾情緒，他走過(guò)去拍拍姚遠的肩，說(shuō)：“兄弟說(shuō)什么對不對得住的。你想玩就玩了，但溫路寧這個(gè)人，確實(shí)沒(méi)表面那么純良?？傊懔魝€(gè)心眼吧?！?/br>
姚遠勾了勾嘴角也不知道聽(tīng)進(jìn)去沒(méi)有。

*

溫路寧過(guò)了平靜的一個(gè)月生活，其實(shí)這次才是他已經(jīng)習慣了的生活節奏。

這日上課，剛走進(jìn)教室，他便察覺(jué)到有些奇怪。

雖然他不太認人，但至少記得往常前面幾排坐的永遠都是女生?？墒墙裉臁櫫税櫭?，往教室后面看了看，果然，后面幾排擠滿(mǎn)了女生。平時(shí)只能委屈地待在最后的男生們今天終于可以翻身做主人，一個(gè)個(gè)都正襟危坐認真地不得了。

溫路寧收回目光，走上講臺。

臺下竊竊私語(yǔ)的聲音仍在，且有愈來(lái)愈大的趨勢。

重重咳嗽了兩聲，溫路寧企圖引起學(xué)生的注意。

往日總是聽(tīng)別的老師抱怨臺下的學(xué)生開(kāi)小差是件多痛苦的事情，那種仿佛只有你一個(gè)人自言自語(yǔ)的感覺(jué)十分憋屈。

他從前沒(méi)有體驗過(guò)，今天也算體驗了一把。

這感受可不好。

于是向來(lái)溫顏溫色的溫老師難得冷了臉。

“看來(lái)大家是不歡迎我了，我想我是不是應該現在離開(kāi)?！睖芈穼幊脸恋穆曇舨粠Ц星榈亟?jīng)由話(huà)筒擴散開(kāi)來(lái)。仿佛在吵雜的人群中扔了一顆炸彈，轟地一聲巨響后再無(wú)聲息。

沉穩而不帶笑意的視線(xiàn)環(huán)視教室一周，所到之處無(wú)不似冷風(fēng)刮過(guò)，吹得人心頭一顫，連大氣都不敢喘了。

溫路寧終于收回了視線(xiàn)。

轉身板書(shū)的時(shí)候，卻聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)似曾相識的聲音叫了自己一聲。

“溫老師?！?/br>
已然消失無(wú)蹤的竊竊私語(yǔ)頓時(shí)又出現了。

溫路寧轉回身，朝后面看去，視線(xiàn)所及之處再次回歸安靜。頓了頓，他若無(wú)其事的打算轉身。

這時(shí)，一只手臂舉了起來(lái)，同時(shí)，那個(gè)聲音再次響起。

“溫老師?！?/br>
姚遠就這么保持著(zhù)手臂伸直的姿勢，從座椅站了起來(lái)，然后才放下手臂。他臉上戴著(zhù)大大的墨鏡，可這并不能掩蓋他柔和完美的線(xiàn)條，微微勾起的嘴角更是盡顯貴族氣質(zhì)。坐在他身側的同學(xué)多看了一眼，立馬臉紅著(zhù)收回了目光。

姚遠從來(lái)就不是硬朗陽(yáng)剛的，但他的美麗卻能不顯陰柔，除了他本身刻意塑造之的因素外，也有他打心里不在意自己這張臉，凡是跟著(zhù)心走的性格的原因。至于他的性格，你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)美人霸道暴躁還喜歡玩美人的？沒(méi)有吧。

溫路寧定定看了對方一會(huì )兒，調整了下麥的位置，然后說(shuō)：“這位同學(xué)，教室陽(yáng)光不烈，不需要戴墨鏡的?！?/br>
姚遠，“……”

開(kāi)始上課后，再沒(méi)有出現什么意外。學(xué)生聽(tīng)得認真，溫路寧一張臉也慢慢恢復如常。不再冷著(zhù)臉的溫老師還是那么溫潤親切，眾人心里這么想著(zhù)便也大膽起來(lái)。他們這節課一上就是四節，可極少有人感覺(jué)難熬。實(shí)在是老師賞心悅目，課堂氣氛又好，通常大家有什么說(shuō)什么，溫老師年紀輕，承受能力也足夠強。興致來(lái)了，可能還來(lái)回對兩句。

這邊溫路寧講到心里暗示作用的時(shí)候，不知道哪個(gè)角落的學(xué)生大聲提了個(gè)問(wèn)題，“老師，如果一個(gè)人長(cháng)時(shí)間喜歡另一個(gè)人，那個(gè)人是不是也會(huì )喜歡上他？”

大學(xué)正是情竇初開(kāi)的年紀，提到喜歡或愛(ài)之類(lèi)的話(huà)題總會(huì )引起很多人關(guān)注。這個(gè)問(wèn)題與本節課內容關(guān)系不大，但被一百多雙灼熱的眼睛盯著(zhù)，溫路寧想了想后還是認真地說(shuō)：“心理學(xué)上確實(shí)有類(lèi)似的說(shuō)法，兩個(gè)人之間存在心理呼應和心理暗示作用。但就我個(gè)人的看法而言，感情這種東西是勉強不來(lái)的，相比長(cháng)時(shí)間細水長(cháng)流式的培養感情，我更傾向于短期內感情的迸發(fā)所帶來(lái)的刺激感受?！?/br>
教室里頓時(shí)一片嘩然，有男生吹了兩聲口哨，“看不出啊，老師您的思想竟然這么前衛fashion！”

一屋子女同學(xué)都紅了臉，懷揣著(zhù)小小激動(dòng)的心捂住了臉。

溫路寧淡然地笑了笑，“不算前衛，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)而已?！?/br>
又惹來(lái)一片笑聲。

“那么溫老師是相信短期感情的了？”坐在后面的姚遠忽然提高聲