們的香蕉并不值錢(qián)。

“再拿點(diǎn)嘛?！?/br>
“夠啦，我這里還有歡歡給的桂圓沒(méi)吃呢?！?/br>
“再拿兩顆?！鼻裼瓿酱叽?。

杜若拗不過(guò)，拿了一顆。

車(chē)厘子圓滾滾的，很可愛(ài)，也很好吃，難怪那么貴。

她琢磨著(zhù)，該找些兼職做了?？梢膊荒芴?zhù)急掙錢(qián)，至少要等開(kāi)學(xué)兩三個(gè)月后，看時(shí)間是否充裕。畢竟學(xué)業(yè)為重，尤其在這樣一個(gè)從來(lái)不缺優(yōu)生的名校里。

數天前，杜若坐在桌前看書(shū)，邱雨辰哼著(zhù)一首英文歌進(jìn)來(lái)，杜若驚訝地發(fā)現她的英文口語(yǔ)竟和原版一樣標準流暢。

而杜若在老家學(xué)的啞巴英語(yǔ)，表達困難不說(shuō)，發(fā)音都成問(wèn)題。

她深受刺激，買(mǎi)了英文朗讀材料和音頻，每天清早去cao場(chǎng)讀英語(yǔ)。第一天去就發(fā)現晨讀的學(xué)生不少，比她還早。

這就是大學(xué)，比你優(yōu)秀的人比你還努力。

……

軍訓結束后，大學(xué)生活正式拉開(kāi)序幕，所有人開(kāi)始抱著(zhù)書(shū)本奔波于各個(gè)教學(xué)樓與實(shí)驗室。

杜若跟三個(gè)舍友都不同班，課表不同，時(shí)間交錯得七零八落。結伴出入宿舍和食堂的機會(huì )大大降低。

大一課業(yè)繁重，專(zhuān)業(yè)課尤其是理論課異常密集，大家心思都撲在學(xué)習上，只在晚上相約一起去圖書(shū)館。

杜若從小就是學(xué)習型的孩子，不管專(zhuān)業(yè)課還是公共課，必修課還是選修課，小班教學(xué)還是大班上課，她只要專(zhuān)注聽(tīng)講，就能迅速跟上內容。課后再復習鞏固，啃咬一下難點(diǎn)，便不會(huì )覺(jué)得吃力。

但即使如此，她也常常感到另一種落后。

班上好多男生異常博學(xué)，他們上課與老師閑聊或答題時(shí)或cao作機械時(shí)不經(jīng)意流露出的學(xué)識讓杜若汗顏，每每跟天女散花似的撒給她一堆堆陌生的知識點(diǎn)，待她課下翻閱書(shū)海查詢(xún)。

這是一股無(wú)形的壓力，壓迫著(zhù)她更長(cháng)時(shí)間地埋頭于圖書(shū)館，從叔本華翻到維特根斯坦，從普朗克翻到德布羅意。

但另一種無(wú)形的差距則很難填補——他們奇奇怪怪的發(fā)散思維，和腦洞沖破天際的想象力。

她只剩圍觀(guān)驚嘆的份兒，一面受益于他們，啟開(kāi)新世界，一面又陷入“為什么他們能想到我卻想不到”的愁緒中。

杜若猶記當初被錄取時(shí)，高中班主任告訴她：上大學(xué)后，你會(huì )見(jiàn)到很多比你厲害的人。不要驚慌，不要生氣，也不要沮喪，好好學(xué)習，好好生活，一步一步走好自己的路。

她記著(zhù)這話(huà)，她不急不躁。

她由衷地佩服和欣賞班上的男生們，他們對未知永遠充滿(mǎn)好奇與熱情，他們對所學(xué)所得充滿(mǎn)深深的愛(ài)意。哪怕平日里看上去再普通內向的男孩子，也有讓他們談起便口若懸河眼睛放光的領(lǐng)域。

他們對杜若很友好，甚至是照顧。不論學(xué)習還是生活，有問(wèn)必答，有忙必幫。有次杜若遇上不懂的問(wèn)題，正向萬(wàn)子昂請教，周?chē)鷰讉€(gè)男生聽(tīng)到，全湊過(guò)來(lái)你一嘴我一嘴地給她講解。講了個(gè)透徹，順帶科普一堆周邊知識。

就像教室里實(shí)驗室里坐著(zhù)二十一個(gè)哥哥似的。

小教室第一排也成了她的專(zhuān)屬座位，沒(méi)人跟她搶。實(shí)驗室上課，最靠近講師的位置也留給她。

甚至碰上系里的大課，他們也會(huì )幫她占座。

那天上公共英語(yǔ)課，何歡歡跟著(zhù)她坐到了好座位，忍不住感嘆：“班花待遇就是不一樣?！?/br>
杜若無(wú)語(yǔ)地斜她一眼。

公共英語(yǔ)是大班教學(xué)，階梯教室里滿(mǎn)滿(mǎn)當當全是人。

上課鈴還沒(méi)響，

杜若翻開(kāi)書(shū)，默念單詞，腦袋后傳來(lái)一聲懶散的問(wèn)詢(xún)：

“你這旁邊沒(méi)人吧？”

一瞬間，她渾身的毛都豎了起來(lái)。

怎么又是他？

不坐最后一排，跑這兒湊什么熱鬧？！

她知道他在問(wèn)她斜后方的萬(wàn)子昂，他們是隔壁宿舍，開(kāi)學(xué)那么久了，自然都認識。

萬(wàn)子昂說(shuō)：“沒(méi)人?！?/br>
景明把書(shū)扔桌上，頹頹地坐下，說(shuō)：“cao，來(lái)遲了。最后幾排全被占了?！?/br>
杜若：“……”

萬(wàn)子昂：“不想上大課，下次幫你點(diǎn)名喊到?！?/br>
景明嘆氣：“這老師跟我媽是同學(xué)，她認識我?！?/br>
杜若：“……”

才開(kāi)學(xué)就惦記逃課，白費他爸的苦心。

她沒(méi)意識到，對他的腹誹日漸刻薄，像阿q式的反抗，以對抗他對她的傲慢無(wú)禮。

正默默鄙夷著(zhù)，椅子板底下“哐當”一聲響，他的腳隔著(zhù)薄板踢得她屁股下一震。

杜若心頭驚跳：？？？

“哦。抱歉?！本懊魃陨郧皟A，低低的嗓音近在她耳后。

她耳朵發(fā)麻。

階梯教室，前排椅子矮，他腿太長(cháng)，舒展時(shí)不小心踢到前排，趕緊收腿調整坐姿。

“還是最后一排空間大?！本懊髯匝宰哉Z(yǔ)。

杜若低頭看書(shū)，沒(méi)敢回頭。

景明見(jiàn)她不回頭，這才來(lái)了注意。他聲音不至于小到讓人聽(tīng)不見(jiàn)，前邊人卻沒(méi)反應，脾氣還不??？

他微瞇著(zhù)眼看她后腦勺半晌，隱約有了些頭緒，身子又稍稍往旁邊傾斜了半點(diǎn)看她，略略回了印象，想起來(lái)是杜若。

那丫頭這會(huì )兒耳朵憋得通紅。

他哂笑地勾了勾唇角，不在意了。

鈴響，上課。教室安靜下去。

杜若沒(méi)受景明影響，他的腿也沒(méi)再動(dòng)來(lái)動(dòng)去，身后的人沒(méi)有半點(diǎn)動(dòng)靜，跟不存在似的。

她認真聽(tīng)講，做筆記，時(shí)不時(shí)默念單詞和句子。

課上到半路，老師找人念課文。

杜若默默低下頭，不和老師有目光接觸。

想必那一刻，所有人都避開(kāi)了與老師的直視，坐滿(mǎn)人的教室籠罩著(zhù)一層深刻了好幾度的沉默。

但杜若沒(méi)忍住這沉默，出于好奇，抬眸看了老師一眼。

好，被逮住了。

老師：“你來(lái)讀課文的前幾段?！?/br>
她垂死掙扎，弱弱地指了指身后，是他吧？？？

老師說(shuō)：“不是他。就是你?！?/br>
杜若：“……”

內心一邊顫抖，一邊淚流滿(mǎn)面，很快，變成一種慷慨就死的激昂。雖說(shuō)晨讀不到一個(gè)月，但她改善了基礎的發(fā)音，丟臉是不至于的。

就當是提前接受檢閱了！

她把課本一下一下壓平，開(kāi)始念：

“aletterortelephonecallesfromsomeoneyouhave