最充實(shí)的暑假，正式接納鐘離的游家對鐘離的關(guān)愛(ài)是空前絕后的，視如己出也不過(guò)如此了，鐘離也不是沒(méi)心肝的人，他能感覺(jué)到大

家對他的關(guān)注有些過(guò)于密切了，于是，鐘離大師對這家子人的容忍度又擴展了一個(gè)高度，有冒犯到他的地方也會(huì )揮一揮衣袖表示不在意，反正大家也就相處百年而已，百年之后就

分道揚鑣。

作為大師，我們的鐘離是個(gè)對小輩格外寬容且不拘小節的大師。

嗯，自認。

所以這二老加一小，都對鐘離滿(mǎn)意的很，眼看著(zhù)就要開(kāi)學(xué)了，一家人坐在客廳里，游信仲先問(wèn)起鐘離的學(xué)業(yè)問(wèn)題了。

以前上過(guò)學(xué)嗎？

嗯。

上到幾年級了？

一心在溫習心法的鐘離并沒(méi)有了解過(guò)這個(gè)世界的處事規則，所以，不大明白，但猜測應該是問(wèn)他學(xué)到那里了。

已結業(yè)。鐘離在沒(méi)有被師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)之前差點(diǎn)就是天子門(mén)生，說(shuō)結業(yè)沒(méi)什么不對哦。

小學(xué)畢業(yè)了？游信仲疑惑的掃視矮小的鐘離，看著(zhù)并不像是個(gè)小學(xué)畢業(yè)的孩子啊，雖然他說(shuō)他有11歲了，但外在實(shí)在是不足以讓人信服。

旁邊的游以知聞言問(wèn)道：那你就是該上初中了？語(yǔ)氣輕快。

游信仲看了一眼孫子又問(wèn)道：那就先把你安排在以知的學(xué)校，上初一吧。

鐘離指指游以知：和他在一起嗎？

游以知表示很開(kāi)心，鐘離想和他在一起。我在二年級，我們一個(gè)學(xué)校，不一個(gè)班。

鐘離微微歪頭，神色有些苦惱的樣子道：可我要和你一個(gè)班。

游信仲拿起茶杯的動(dòng)作有些停頓，一旁端來(lái)切好的水果的王小蝶剛坐下來(lái)就聽(tīng)到鐘離這么黏游以知就給了鐘離一個(gè)疼愛(ài)的表情，游以知則安慰他：和我一個(gè)班，你跟不上進(jìn)

度，對你也不好啊，不如你先在一年級，如果學(xué)習跟得上，到時(shí)候再調整。

鐘離想了想，既然是一個(gè)書(shū)院，在不在一個(gè)班也無(wú)所謂了，反正遇到什么事情的時(shí)候，他會(huì )第一時(shí)間過(guò)去，想來(lái)也沒(méi)有什么問(wèn)題，便點(diǎn)點(diǎn)頭。

王小蝶分別遞給鐘離和孫子早已切好插著(zhù)簽子的水果：以知啊，鐘離去陌生的環(huán)境肯定不適應，你課間了多去看看他，知道嗎？

游以知點(diǎn)點(diǎn)頭，鐘離則不發(fā)一語(yǔ)乖乖吃水果，恰好他此時(shí)的這個(gè)形象很像靦腆有些害羞的樣子，于是聊天進(jìn)行的很愉快。

還有幾天就開(kāi)學(xué)了，游以知就想先給鐘離的學(xué)習摸摸底，如果沒(méi)什么基礎就要先給他補補課，所以午休起來(lái)后，游以知就帶著(zhù)他去了書(shū)房，書(shū)房三面都是書(shū)柜，落地窗外面就

是陽(yáng)臺和棕色的搖椅，窗戶(hù)推開(kāi)了一半，風(fēng)吹的窗紗飄起飄落，屋里點(diǎn)著(zhù)祛濕防潮的熏，味道清淡凝神，書(shū)架很高，直達房頂，旁邊還有個(gè)方便取書(shū)的移動(dòng)木梯，書(shū)本按照出書(shū)的

年代和類(lèi)型排放，整齊規劃。

椅子和書(shū)桌都是仿古的黑酸枝木造，書(shū)柜是用水曲柳打造，另外一頭放著(zhù)的書(shū)桌上有文房四寶，皆是紫檀木制作而成，光這一套家具已經(jīng)是價(jià)值不菲了。

鐘離看著(zhù)這古色古香的書(shū)房，頗有種恍如隔世的感覺(jué)，等鐘離欣賞夠了，游以知叫他過(guò)來(lái)坐，然后從書(shū)架下面的柜子里拿了幾本自己以前的課本。

讓鐘離翻閱后，又拿了幾張一年級的卷子給他。

你把這幾張卷子做一下，我幫你看看。好因根據能力溫習。

小小的鋼筆拿在手里，鐘離不是很熟練，在游以知有些詫異的眼中幫他糾正了手法后就去看書(shū)去了，大約三十分鐘后，游以知看看表，走過(guò)去，看到鐘離對著(zhù)卷子背面在發(fā)呆

。

這幾題不會(huì )嗎？游以知拿起卷子細看。

鐘離剛剛只看了書(shū)，就記了個(gè)大概，把卷子和書(shū)上差不多的題型稍加轉換就寫(xiě)了上去，然后有些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題就自然擱筆不前了，至于需要解答的題型，十分輕松的就完成了。

這張卷子做的，游以知還是比較滿(mǎn)意的，拿個(gè)70分不是問(wèn)題，兩道大題不會(huì )也是正常，然后又讓他看了看政治歷史語(yǔ)文這些書(shū)后做了相應的卷子，需要死記硬背的題型，鐘離

寫(xiě)得尤其快，基本上二十分鐘一張卷子，讓游以知嘆為觀(guān)止，另眼相看，越看越喜歡。

到英語(yǔ)就不行了，鐘離完全不懂，也就無(wú)從下手了。

摸了個(gè)底后，游以知也知道從那里補了，先從英語(yǔ)吧，這個(gè)也是主課，凡事都有個(gè)輕重緩急，畢竟初一英語(yǔ)并不難，他相信以鐘離的資質(zhì)和悟性，應該不在話(huà)下。

這份盲目的自信，令人憂(yōu)慮

于是，最后幾天假期，游以知都在給鐘離從最基本的音標開(kāi)始，然后是單詞風(fēng)暴式的學(xué)習法。

而鐘離的吸收可以用海綿吸水來(lái)形容，快速粗暴，并且沒(méi)有任何的不適。

至于溫養過(guò)后的身體，鐘離的修煉已經(jīng)不知不覺(jué)到了筑基階段，直接越過(guò)了練氣，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，短短時(shí)間就到筑基階段，被現在的苦練個(gè)一百多年還沒(méi)走到這一階段

的修煉者知道還不吐血三升倒地不起。

這就好比玩網(wǎng)游，一概不知的游戲小白升級之路肯定要坎坷很多，說(shuō)不定還會(huì )走許多分岔路，肯定不能和換號重練經(jīng)驗豐富的可以寫(xiě)一部升級大法的大神相媲美。

別人是摸索著(zhù)前行，他是依照熟悉的路線(xiàn)飛躍式快進(jìn)。

☆、第4章

上學(xué)第一天，游以知和鐘離早早起床，吃完早餐后，在王小蝶的目送下，坐上自家的車(chē)，去往學(xué)校。

長(cháng)青初中部的校門(mén)口此時(shí)云集了不少名車(chē)，相比較游以知所坐的黑色賓利，單從顏色而論就比前面那輛橙色法拉利低調多了，游以知拉著(zhù)鐘離走進(jìn)學(xué)校。

直接把鐘離送到了一班門(mén)口，囑咐他一會(huì )兒別亂走，去禮堂開(kāi)會(huì )時(shí)他會(huì )來(lái)找他一起去，然后就去另一棟二年級教學(xué)樓。

鐘離坐在坐位上，閉著(zhù)眼睛冥想，因為沒(méi)有老師坐鎮，都是新生的一年級教室十分喧鬧，嘰嘰喳喳的聊著(zhù)天，有看到熟人打招呼的，有前后桌做自我介紹的，鐘離的四周卻十

分安靜，所有人都掠過(guò)他和旁邊的人談天說(shuō)地，但不時(shí)有人拿眼觀(guān)察這個(gè)一語(yǔ)不發(fā)閉著(zhù)眼睛的同班同學(xué)，不可否認，他很好看，但他獨特的氣質(zhì)更讓人無(wú)法忽視，小小年紀讓人覺(jué)

得氣質(zhì)獨特，說(shuō)起來(lái)也有些好笑，但他靜靜的樣子，的確好看又不敢去打擾，生怕擾了他的清凈，當然，極大一部分是因為他腦后的辮子。

有一兩個(gè)大膽的女生早就注意到送他進(jìn)來(lái)的學(xué)長(cháng)，十分英俊的長(cháng)相，當然了，安靜的鐘離也不賴(lài)，等游以知交代完離開(kāi)后，一位長(cháng)發(fā)過(guò)肩的明朗少女率先起身走向鐘離。

你好，可以坐在你旁邊嗎？看著(zhù)她的人不由咂舌，作風(fēng)大膽，難道不怕被拒絕嗎？如果被拒絕的話(huà)，一定會(huì )很尷尬的。

想到這里，一些有心接近的人也望而卻步了。

鐘離睜開(kāi)眼，沒(méi)看她，點(diǎn)點(diǎn)頭。然后不再閉著(zhù)眼睛，只是支著(zhù)下巴低著(zhù)頭，不知道在想些什么。

得到回應的少女心滿(mǎn)意足的坐下來(lái)，其實(shí)她剛剛也很忐忑，已經(jīng)開(kāi)始思考如果被拒絕的話(huà)自己要怎么做才不會(huì )顯得很丟面子，還好這小子很上道。

聰明的女孩懂得在別人不想說(shuō)話(huà)的時(shí)候適時(shí)閉嘴，剛好溫溪就是這么一個(gè)聰明懂得察言觀(guān)色的女孩，她拿出一本自己帶的書(shū)看了起來(lái)。

正暗恨被溫溪捷足先登的第二個(gè)女生也走上了前，她的神情有些倨傲，居高臨下的抱臂站在過(guò)道旁對低著(zhù)頭的鐘離說(shuō)：喂，剛剛送你過(guò)來(lái)的人是你什么人？他叫什么？可

能是外表溫和無(wú)害的鐘離讓她覺(jué)得很好拿捏，所以一開(kāi)口就顯得很屈尊降貴。鐘離旁邊的溫溪看不下去先笑出了聲，看都沒(méi)看她說(shuō)了句：姿態(tài)擺的那么高，不知道的還以為人家

欠你錢(qián)呢。

一句話(huà)讓抱臂的女孩臉騰的下紅了，氣急敗壞的指著(zhù)溫溪：關(guān)你屁事！

不關(guān)我事啊，就是看不順眼而已。比起剛剛囂張的女生，此時(shí)的溫溪也很直接，因為她根本沒(méi)把對方放在眼里。

位于事件中心的鐘離，則根本沒(méi)聽(tīng)到兩個(gè)女生的僵持，就坐下來(lái)的這會(huì )兒功夫，他又在腦海里翻閱到了一本十分有助于這具身體的玉簡(jiǎn)，憑著(zhù)絕佳的記憶在腦海里隨意的閱覽

了一番，等他回過(guò)神來(lái)，就看到站在門(mén)口等待的游以知，便站起來(lái)，直直向他走去，兩人沒(méi)說(shuō)什么，就這么旁若無(wú)人的走了。

溫溪看到這一幕，噗嗤一聲笑出了聲，和她不依不饒的囂張女生臉上就不太好看了，顯然不經(jīng)常這么被忽視，有些無(wú)法接受，神色怒不可恕。

真是有意思，吵了半天，正主不當回事的走了，留下一眾看戲的人目瞪口呆，覺(jué)得有意思的溫溪笑呵呵的起身離開(kāi)，聽(tīng)到廣播后，向禮堂走去。

領(lǐng)導致詞，學(xué)生代表講話(huà)，會(huì )議沉長(cháng)無(wú)聊，良好的家世造就了他們良好的教養和忍耐力，雖然無(wú)聊，但也沒(méi)有發(fā)出一絲聲響，會(huì )議結束后，學(xué)生們迫不及待的有序離開(kāi)。

游以知在一年級的教學(xué)樓前和鐘離揮手，告訴他發(fā)的新書(shū)可以直接放到一樓大廳的儲物柜里，之前游以知先帶他把標有他名字的儲物柜找到才送他去一班的，此時(shí)的鐘離點(diǎn)點(diǎn)

頭，表示知道了。

上樓的路上遇到溫溪，溫溪和鐘離打招呼，鐘離示意，兩人結伴回班里讓剛剛和溫溪吵架的女生很不舒服，臉色很臭的瞪著(zhù)溫溪，溫溪不以為然，和鐘離剛坐下來(lái)，就走進(jìn)來(lái)

一位女老師，女老師自稱(chēng)姓劉，是他們的班主任，簡(jiǎn)單的做