，雖然不會(huì )見(jiàn)不得他們好，但總歸是不希望這兩個(gè)兒子走在小兒子前頭。

所以在大多數時(shí)候，史氏對長(cháng)子和次子都是眼不見(jiàn)心不煩，不去找他們麻煩，也不會(huì )替他們cao心，權當是沒(méi)生這兩個(gè)兒子，反正老爺身子骨好的很，日后很有可能他要走在老爺前頭，不指望兒子養老。

賈代善對長(cháng)子那真真是寄予了厚望，這次請先生，次子和幼子完全是沾了長(cháng)子的光，所以對賈政要不要換先生，賈代善還真不怎么在意。

既然已經(jīng)定了柳清巖教長(cháng)子，幼子不換先生，那余下的四個(gè)舉人全都去教次子好了，雖然不指望著(zhù)賈赦考出個(gè)什么名堂來(lái)，但也不能讓孩子長(cháng)大了，被人家說(shuō)‘繡花枕頭一包草’。

榮國公府大得很，賈代善干脆讓人騰出了一處院子，用作三個(gè)兒子讀書(shū)，這地方離前院很近，倒也算是清靜，幾個(gè)兒子和先生的午膳也是在這里用。

賈赦慣喜歡賴(lài)床，每次都得三催四催才能起來(lái)，每每起床穿衣的時(shí)候，賈澤早就已經(jīng)洗漱完了。

也正是因為如此，賈赦有機會(huì )照著(zhù)兄長(cháng)來(lái)穿衣打扮，一樣款式顏色的衣服，一樣的發(fā)帶簪子，一樣的玉佩荷包，只不過(guò)兩個(gè)人高矮胖瘦不一樣，氣質(zhì)更是大相徑庭，所以即便是穿著(zhù)一模一樣，長(cháng)相也相似，兩個(gè)人還是能夠一眼區分出來(lái)，而且‘誰(shuí)是兄長(cháng)，誰(shuí)是弟弟’也甚是容易區分。

一母同胞的孿生兄弟，打從娘胎里就在一起了，哪怕是父母，哪怕是疼他入骨的祖母，哪怕是將來(lái)的妻兒，在賈赦看來(lái)，都比不上他跟兄長(cháng)親近。

住同一處院子，穿一樣的衣服，吃一樣的飯，打同一套拳法，在賈赦這里，就是親密的表現了。

兄弟倆肩并著(zhù)肩，后邊是捧著(zhù)六禮的小廝。

所謂六禮，是指蓮子、桂圓、棗子、芹菜、紅豆和豬rou條，各自有其美好的寓意，不過(guò)賈澤和賈赦兄弟倆此時(shí)并不關(guān)心這些。

“父親讓人給我送來(lái)了四份六禮，難不成是給我請了四位先生？這可怎么辦呀，大哥，父親不會(huì )是想讓我去考科舉吧？”賈赦慘兮兮的道，祖母先前在時(shí)就說(shuō)了，他是嫡次子，無(wú)需承擔守護祖宗基業(yè)的重任，也沒(méi)必要一定去光宗耀祖，這一輩子想活成什么樣就能活成什么樣。

換句話(huà)來(lái)說(shuō)，賈府如今有父親，父親沒(méi)了，還有大哥，以他的資質(zhì)，沒(méi)必要去摻和這些事兒。

人貴有自知之明，他都已經(jīng)打算好了，這一輩子做一個(gè)吃喝玩樂(lè )的紈绔子弟，總比人蠢還不自知的要強。

賈赦對自己有著(zhù)清晰的認知，同時(shí)也安于現狀，所以若是父親想要讓他求學(xué)上進(jìn)的話(huà)，那是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

“先看看再說(shuō)，如果你覺(jué)得學(xué)習內容多或者壓力大的話(huà)，我再陪你去同父親說(shuō)，不過(guò)這頭一日可不行，怎么這第一天也得熬過(guò)去?！辟Z澤不覺(jué)得父親會(huì )讓二弟去考科舉。

準確的說(shuō)，府上就只有三弟是按照考科舉的標準在培養，四歲便專(zhuān)門(mén)請了老舉人過(guò)來(lái)教書(shū)，每日的日常安排也大都是讀書(shū)學(xué)習。

反觀(guān)他和二弟，從小到大這方面的要求都不高，請先生不過(guò)是為了教他們識字認字，這幾年便是連先生都用不到了，每天要不要看書(shū)，全憑他們自己安排。

所以父親突然請了先生到府上，未必是想要安排他們都去參加科舉考試，很有可能是因為出了祖母的孝期之后，他和二弟也到了適婚的年紀，多讀幾本書(shū)，大概能夠在婚戀市場(chǎng)上給自己加加碼。

先生年輕得有些出乎賈澤的意料，看上去應該還不到三十歲，甚至說(shuō)是二十出頭應該也會(huì )有人相信，不過(guò)做起老師來(lái)卻是嚴肅的很。

“國公爺昨日說(shuō)，你能夠熟背四書(shū)五經(jīng)，可真是如此？”

確實(shí)是一身的好氣度，昨日從國公爺身上他看到了威嚴，但是在這位學(xué)生身上，他卻是看到了貴氣，龍章鳳姿，玉樹(shù)臨風(fēng)，小小年紀，這一身的風(fēng)華已然掩都掩不住，這會(huì )兒他倒是有些相信國公爺昨日所言了。

“的確如此，還請先生考校?！笨匆槐榫湍苡涀〉臇|西，他可不想再繼續不斷的誦讀，當初啟蒙的時(shí)候，動(dòng)輒便要念上十遍八遍，他可不想再來(lái)一回。

當年得中進(jìn)士的時(shí)候，柳青巖也能熟背四書(shū)五經(jīng)，不過(guò)，如今都已經(jīng)過(guò)去兩年多了，就算不敢完全保證自己能夠將所有的內容熟背，但合上課本考校學(xué)生還是可以的。

“詩(shī)經(jīng)，風(fēng)雨?！?/br>
“風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈……”

……

一番問(wèn)答之后，柳青巖總算是明白了，他新收的學(xué)生確實(shí)能夠熟背四書(shū)五經(jīng)，也曉得每句話(huà)每個(gè)字是什么意思，只是，這些不過(guò)是死記硬背的東西罷了，要說(shuō)理解，他這個(gè)學(xué)生還有很長(cháng)的路要走。

世人皆知，要想考科舉，必須要會(huì )寫(xiě)八股文，而這八股文便是從四書(shū)五經(jīng)中取題，光是能夠熟背，用處不大，還得是理解透徹，才能破題。

顯然，他這個(gè)學(xué)生是下了功夫的，不然小小年紀不可能背下四書(shū)五經(jīng)，也不可能通曉每一句話(huà)的含義，只是可能先前授課的先生學(xué)問(wèn)不到家，自己對四書(shū)五經(jīng)的理解都不到位，自然也沒(méi)有辦法幫著(zhù)學(xué)生理解。

而接下來(lái)這段時(shí)間他要做的，便是從最基本的內容開(kāi)始講起，細致全面的講解有關(guān)四書(shū)五經(jīng)的內容，并且拿出一部分八股文的選題來(lái)，作為例子，講解如何破題。

柳青巖不清楚他這位注定要繼承爵位的學(xué)生是否要參加科舉考試，但是讓他教，他就是這個(gè)教法，寒窗苦讀十幾年，他自己鉆研的就是這個(gè)路子，如何把自己學(xué)到的東西運用到科舉考試中去，讓他教別的，他也教不來(lái)。

賈澤很快就發(fā)現了，如今的這位先生和給他啟蒙的那位先生比起來(lái)，確實(shí)是不一樣。

給他啟蒙的那位先生，教學(xué)方式就像是在紫霄宮中講道的鴻鈞，自顧自只知道講自己的，學(xué)生懂不懂，學(xué)生煩不煩，跟做先生的沒(méi)什么關(guān)系。

如今的這位先生，很是細致周到，若要是用一句話(huà)來(lái)總結，那就是師生之間有了互動(dòng)和交流，他有什么地方已經(jīng)懂了，不需要再三重復，他有什么地方不懂，要提出疑問(wèn)，先生總是能夠發(fā)現，然后給出合理的反饋。

小半天的課程下來(lái)，賈澤甚是滿(mǎn)意，他耽誤修煉的時(shí)間在這兒上課，可不希望是浪費時(shí)間，越有效率越好。

再說(shuō)這些內容也挺有意思的，他之前跟上位先生學(xué)的東西，還有自己私底下看的那些書(shū)，只能說(shuō)是空有枝干，看上去唬人而已。

但這位先生教的東西，就像是讓枝條生了嫩芽一般，原本枯燥的東西都變得生動(dòng)了起來(lái)。

挺有趣的。

賈澤覺(jué)得有趣，可是把柳青巖累的不輕，他這位學(xué)生確實(shí)對四書(shū)五經(jīng)沒(méi)有太深的理解，但是奈何涉獵的書(shū)籍太多，有些地方