任何效果。

下午，王鉞息還是沒(méi)有來(lái)。這一天是星期四，學(xué)校例會(huì )時(shí)間，全校性的兩節自習，顧勤散了會(huì )回來(lái)，路過(guò)教室，看到王鉞息在黑板上講英語(yǔ)題。這是五班的慣例了，每周都由學(xué)習委員把錯得較多的題目選出來(lái)找成績(jì)好的學(xué)生講給大家聽(tīng)，王鉞息也講，可他一般不會(huì )太主動(dòng)，就算講，也是講物理。

顧勤站在教室門(mén)口的時(shí)候，王鉞息也看見(jiàn)了他，接著(zhù)講。顧勤覺(jué)得，他的眼神里有幾分微藏著(zhù)不屑的了然。

你隨意指責，我無(wú)懈可擊。

顧勤突然有些生氣。等王鉞息講過(guò)了這道題就道，“你跟我出來(lái)?！?/br>
王鉞息點(diǎn)了下頭，繼續對大家道，“詞性一定要注意下，否則得不償失了。你們自己先做?！比缓?，他便放下粉筆隨顧勤出去，那種態(tài)度完全不像是被挑剔，反而讓許多人都誤認為他是要去完成老師交代的任務(wù)。

顧勤默默在心里道，還是那么死要面子。

這一次，顧勤沒(méi)有帶他進(jìn)辦公室，反是上了天臺，就他們兩個(gè)人，他很直接，“你有情緒?！?/br>
王鉞息沒(méi)否認。

顧勤看他，“不高興？因為我下你面子了?！?/br>
王鉞息抬起了眼睛，語(yǔ)聲平靜，“昨天的事，是我的錯。今天的作文，也不是挑釁。就算是中考，這篇作文，我也會(huì )這樣寫(xiě)?！彼f(shuō)到這里又補了一句，“分數應該低不了?！?/br>
顧勤看他，“你覺(jué)得你那樣的結尾分數低不了？”

王鉞息看顧勤的眼神有點(diǎn)奇怪，“不管您相不相信，那是我的心里話(huà)。如果寫(xiě)得不好，我接受顧老師的懲罰，就按您昨天說(shuō)的，錯別字一個(gè)一下，標點(diǎn)符號一個(gè)兩下?！?/br>
顧勤突然笑了，“你太草木皆兵了，我的全優(yōu)生。我叫你上來(lái)只是想說(shuō)，今天的早讀和自習，表現不錯?！?/br>
王鉞息整個(gè)覺(jué)得莫名其妙，怔了三秒，才禮節性地鞠了個(gè)躬，“如果您沒(méi)有別的事，我先下去了?！?/br>
顧勤望著(zhù)王鉞息背影，驕傲挺拔得不像話(huà)，他深深吸了一口天臺上充滿(mǎn)混凝土味道的風(fēng)，對未來(lái)的日子充滿(mǎn)了期待——你可千萬(wàn)不要太快屈服，我們的故事還長(cháng)著(zhù)呢。

第三章教育心理學(xué)

十二月，課文早已講完了，初三的后半程，是無(wú)休無(wú)止地試卷，“下一個(gè)?！?/br>
下一個(gè)正好是王鉞息，“第二個(gè)B?！?/br>
“解釋?！?/br>
“本色當行意思是做本行的事，成績(jì)十分顯著(zhù)。B選項中，他‘面對窮兇極惡的歹徒’時(shí)‘面不改色鎮定自若’的表現并不屬于本行的事，所以不能用這個(gè)詞?！蓖蹉X息答得很利落，這種開(kāi)火車(chē)似的對答案方式就是這樣，答完了自己坐下，不耽誤后面的人。別人一直是這樣做的，可到他卻卡了殼。

顧勤道，“先別坐，本色當行，哪一課學(xué)的？”

教室里突然靜下來(lái)。顧勤是氣場(chǎng)型，奧班的孩子本就自覺(jué)，又到了初三，基本不見(jiàn)不守紀律的，可那種安靜和現在的沉寂卻完全不一樣。初三的孩子正是心思多的時(shí)候，附中的孩子心思更多，換了新班主任，大家都在摸顧勤的脾氣呢。附中的奧班，可說(shuō)是全市的人尖子匯集的地方，這種問(wèn)題，誰(shuí)都知道是挑刺。

教室很靜，靜水流深。

王鉞息依然是寵辱不驚的優(yōu)等生做派，不疾不徐，“初一學(xué)的，，作者是冰心。她用這個(gè)詞盛贊印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的表演?！?/br>
附中奧班的小伙伴們都驚呆了。奧班里全是學(xué)霸，王鉞息是學(xué)神。

顧勤倒是一點(diǎn)也不意外，他要是連這點(diǎn)兒記性都沒(méi)有，也不配在附中這樣的學(xué)校稱(chēng)前無(wú)古人了。

只是這個(gè)問(wèn)題卻并不是挑刺，顧勤負手掃視全班，“老規矩，做錯的起立?！?/br>
全班42個(gè)人，只有3個(gè)。

顧勤隨手示意他們坐下，眼睛里根本沒(méi)有責備，那三個(gè)人都垂下了頭，顧勤像那卷軸似的握著(zhù)荼毒了無(wú)數少年的，“這題我要重點(diǎn)講一下，你們看A選項，考的是什么？”

大家一起答，“迥乎不同?！?/br>
顧勤接著(zhù)問(wèn)，“誰(shuí)知道，出在哪兒？”

沒(méi)人說(shuō)話(huà)。三年的課文，那誰(shuí)能記得啊，更何況，在奧班的人眼里，所謂文下注釋的生詞也只是他們原本的積累而已，既然不當成生詞學(xué)，也不會(huì )刻意去記。顧勤點(diǎn)，“王鉞息?！?/br>
王鉞息繼續起立，“也是初一下冊，臧克家的?！?/br>
顧勤接著(zhù)問(wèn)，“C呢？”

王鉞息答，“渾身解數。還是?！彼f(shuō)到這里也不等顧勤繼續問(wèn)，“D是忍俊不禁。宗璞的，初一上冊的?！?/br>
顧勤目光中是毫不掩飾的贊賞，“不錯。坐?！彼樖謱⑹种械耐v桌上一放，俯視全班同學(xué)，那些不可一世的優(yōu)等生們各個(gè)都低著(zhù)頭，顧勤口氣淡得很，“看見(jiàn)差距了吧。再往下數，17個(gè)，誰(shuí)能看出點(diǎn)門(mén)道？”

一個(gè)女生舉了手，是顧勤的課代表沈雅靜，“幾乎所有的詞語(yǔ)都出自語(yǔ)文課本，而且，基本都是初一的?！?/br>
顧勤示意他坐，掃視全班，“明白了？這就叫趨勢。命題組那些老頭天天喊著(zhù)抓基礎，已經(jīng)義務(wù)教育了，什么叫基礎，基礎就在你的課本上。我經(jīng)常說(shuō)，不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。站得比出題的人還高，看到他的心里去，你才能贏(yíng)?！?/br>
下了課，王鉞息突然覺(jué)得，學(xué)霸們看他的眼神又有些不同。

恰巧下課的時(shí)候數學(xué)老師帶著(zhù)測驗卷進(jìn)班，老師們永遠是這樣，從來(lái)不會(huì )覺(jué)得學(xué)生考得好，周萍大老遠地就跟顧勤抱怨，“滿(mǎn)分的才一個(gè)?！?/br>
顧勤刻意沒(méi)避人，好像是閑聊，其實(shí)大家的耳朵都豎著(zhù)呢，他門(mén)兒清，“又是王鉞息吧?！?/br>
周萍四十多歲，嘴快著(zhù)呢，“就他穩定?！?/br>
顧勤居然附和，“我也覺(jué)得，就他最放心?！?/br>
四周的目光一齊射過(guò)來(lái)，縱使一向木秀于林，王鉞息也忍不住打洞鉆出去。

周五下午是班會(huì )，顧勤又夸他了。因為輪到他值日，順手調整了粉筆夾和筆筒的位置。顧勤說(shuō)，“這個(gè)筆筒擋在這，正好是個(gè)視覺(jué)盲點(diǎn)，看著(zhù)是整齊了，老師拿著(zhù)卻不太方便。我們經(jīng)?？淙寺斆?，聰明，就是耳聰目明，聰說(shuō)的是傾聽(tīng)的能力，明，指的是觀(guān)察力。語(yǔ)言的形成有味道著(zhù)呢，細品去吧?！?/br>
如此這番，王鉞息倒是實(shí)在受不了了。身為學(xué)霸中的學(xué)神，他已經(jīng)夠招人恨的了，架不住顧勤更把他放在火上烤啊。王鉞息腦子里閃過(guò)兩個(gè)字——捧殺。

他覺(jué)得，不行，得和顧勤好好聊聊，班會(huì )放了課，王鉞息收拾好了書(shū)包等在辦公室門(mén)口，他一喊報告，顧勤就正等著(zhù)呢，明明不是喜歡寒暄的人，居然對辦公室里那些不算太熟的同事們道，“我沒(méi)說(shuō)錯吧，下周我們班值周，就他記著(zhù)國旗下講話(huà)的事呢?！?/br>
王鉞息誰(shuí)不認識啊，老師們紛紛夸贊，“就交給他，沒(méi)錯?！?/br>
王鉞息差點(diǎn)一口氣沒(méi)上來(lái)給憋