你的那些私密的照片我也都看過(guò)??！

這種……這種癡心人！居然喜歡他到收集他一切的東西！還那么認真的看了他所有的照片！

我告訴你！你的一切我都知道！

嗯，想必他手里已經(jīng)有了他的所有資料了吧？

你已經(jīng)單身好久了吧？！

我在這里詛咒你！

愛(ài)情永遠不會(huì )降臨到你的身上！

你這個(gè)大變態(tài)??！

呵呵，難道當他單一是笨蛋嗎？這話(huà)，這么明顯的話(huà)！明明就是一個(gè)得不到愛(ài)的孩子撒嬌一般的話(huà)語(yǔ)！

打這段話(huà)的時(shí)候，那人一定是噘著(zhù)小嘴別扭的按下鍵盤(pán)，渴望卻又不敢承認自己的愛(ài)意！可最后卻還是耍了個(gè)小心眼——最后三行的開(kāi)頭字連在一起，剛巧就是“我愛(ài)你”??！

不僅如此，那人還特地注冊了和自己相對的情侶賬號——“換我一聲不陽(yáng)痿”！

這個(gè)別扭的可愛(ài)的惹人疼的孩子！

單一不再猶豫，雙手在平滑的蘋(píng)果鍵盤(pán)上飛快的移動(dòng)，瞬間就打好了一段話(huà)，給“換我一聲不陽(yáng)痿”發(fā)了過(guò)去。

這個(gè)站內短信是這么寫(xiě)的——

我也喜歡你，咱們交往吧！

……

當呂衛國收到寫(xiě)著(zhù)“我也喜歡你，咱們交往吧！”的站內短信時(shí)，他的第一個(gè)反應就是想要把電腦順著(zhù)廁所沖下去，當然他最后并沒(méi)有這么做。

他是一點(diǎn)也不明白為什么一封聲情并茂的恐嚇信能被單一曲解成一封言辭懇切的求愛(ài)書(shū)。他難道是太缺乏愛(ài)了？導致中樞神經(jīng)除了問(wèn)題？或是太長(cháng)時(shí)間沒(méi)有女人緣沒(méi)有發(fā)泄而精蟲(chóng)上腦？——或者他最近行為藝術(shù)的主題是“用花花公子一般的態(tài)度笑傲情場(chǎng)由此表現出人們只是片面的追求身體的欲望而不注重內心的交流”？

實(shí)在是搞不懂單一在想什么，而呂衛國又拉不下臉來(lái)給他回“拜托我寫(xiě)的是恐嚇信不是情書(shū)誒！”（這樣就等于間接的承認了自己對中文表述有先天的障礙），無(wú)法之下，呂衛國只能走一步算一步的給單一回了一條短信——

好……咱們交往吧……

結尾的省略號充分的表明了呂衛國忐忑猶豫懷疑郁悶不安憂(yōu)愁的內心。

而這省略號看在單一的眼里則成了對方欲拒還迎欲語(yǔ)還休欲笑還淚的即興奮又害怕的可愛(ài)表現。

于是倆人這網(wǎng)絡(luò )情侶的關(guān)系就這么定下來(lái)了。

這一舉動(dòng)極大的推動(dòng)了故事的進(jìn)程，也給倆人最后的親密交往打下了堅實(shí)基礎，具有跨時(shí)代的意義。（*）

第八章辦公室交鋒

呂衛國是個(gè)好孩子，特好學(xué)的好孩子。

他極其主動(dòng)又極其沖動(dòng)的跑到大學(xué)來(lái)當電工，除了做膩了原本的工作想要嘗試一下職高學(xué)的原本工作之外，就是想要進(jìn)入大學(xué)感受一下人文主義氣息——咱先別說(shuō)這個(gè)“進(jìn)入”是怎么個(gè)進(jìn)入法吧。

既然是在藝術(shù)樓當電工，能夠讓他偷偷旁聽(tīng)的也就是藝術(shù)類(lèi)的課，他對那些設計啊構圖之類(lèi)的課不感興趣（而且人家是小班授課他旁聽(tīng)不來(lái)），只有藝術(shù)史和欣賞課還有藝術(shù)語(yǔ)言課這種大班課（*）他可以聽(tīng)聽(tīng)。

這些課當中，他最喜歡由一個(gè)禿頂老頭教的藝術(shù)史了——就是那個(gè)在廁所遇見(jiàn)單一然后被他驚世駭俗的“米勒和庫爾勒是同性戀”的理論嚇走的那個(gè)老頭教的課。

這老頭是個(gè)資深老教授，在國際中都享有盛譽(yù)，學(xué)校也是費了很大力氣才把人家聘過(guò)來(lái)，結果被單一嚇得好幾天都起不來(lái)床——不過(guò)還好，人家畢竟是在社會(huì )上國際上藝術(shù)界上（著(zhù)重號?。┟罎L打好幾年的人，什么人沒(méi)見(jiàn)過(guò)？再說(shuō)他從單一剛入學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始教他，被他嚇著(zhù)嚇著(zhù)也就嚇習慣了，所以等到緩過(guò)勁來(lái)之后人家又來(lái)上課了。

再說(shuō)回來(lái)，這老頭講的確實(shí)不錯，條理明確不說(shuō)，一種流派的起始盛行衰落以及現在的情況講的很清楚，并且還會(huì )將其和另外幾種流派進(jìn)行對比，找出他們的區別與聯(lián)系（這已經(jīng)不是藝術(shù)史的范疇了），上了這老頭的一堂課，等于同時(shí)上了其他的幾門(mén)課。

呂衛國旁聽(tīng)第一堂課的時(shí)候規規矩矩的坐在后面，結果發(fā)現坐在后面的不是什么好好聽(tīng)課的孩子——并不是說(shuō)他們成績(jì)不好，他們的天賦都表現在了實(shí)際cao作上——想聽(tīng)課的都在前排。于是第二次課呂衛國坐到了中間，但是在呂衛國回答了老頭一個(gè)關(guān)于“唐代高出眾舞之上